老师不重视我怎么办？

读者来信： 我是一名自尊心很强的职高生。刚入学的时候,由于我的成绩名列前茅,老师对我十分重视,我感觉读书特别带劲。从上学期开始,我的学习成绩有所下滑,老师好像不如从前那么重视我了,这让我感到很苦闷,我开始处处回避老师,学习也提不起劲了。我该怎么办？     

清平乐 赞德育文献——读《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》有感

在我们班上,有两个男生,名字就差那么一点儿.一个叫刘冶,一个叫刘治.两个孩子名字虽然只有"一点"之差,但学习、生活上的表现却有"天壤"之别.刘冶学习刻苦,成绩名列前茅;乐于助人,深受同学和老师的好评.刘治却是典型的淘气包,学习成绩总拖班级的后腿.我经常感叹:名字差一点,怎么做人竟会差别那么大!     

被分进了普通班怎么办?

楼主：升到初三,我们学校开始分班了。成绩好的,可以进入重点班。我成绩考得不好,所以进了普通班。本来我以为普通班和重点班的差别只是在上课的进度和作业的难度上,但没想到差别是如此大。我们班有的学生,素质真的很差,不好好上课,总是捣乱。抽烟、打架、骂人、顶撞老师,搞得老师对我们班失去了信心,我这种想听课想学习的人也根本无法安心学习。     

想当受欢迎的班干部

作为班干部,我尽力完成老师布置的任务,因此得罪了不少同学,以至他们不愿选我当班干部。小学时就这样,不过那时有老师的帮助,加上我成绩好,老师总是破格让我当。到了初中,事情就不再那么简单,我们要通过竞选才能当班干部。前不久,班干部竞选中我因为只得到两票而落选（其中一票还是我自己投的）。     

“懒”师亦能出高徒

经常有同事问我：“侯老师,我们一天到晚都忙死了,你却显得非常悠闲,而教学成绩又那么好,是不是有什么秘诀呀？”我总是笑笑就过去了。可仔细想想,自己也纳闷,我的确不是一位勤奋的老师,有的老师整天忙着批改、辅导，有时候放学以后还要加班加点．而我的工作却于得很轻松，教学成绩却又出乎意料的好。教了10年初四化学，我任课的班级成绩总是高于其他班，有一年竟位于全市之首。这是什么原因呢？思来想去，我认为这成绩的取得与我的“懒”有着密切的关系。     

谈谈小升初后语文学习的衔接

每年都会遇到一些刚进初中不久的学生家长提出这样的疑问:你是一个从教小学多年,任教初中近十年的有经验的老师,你帮我分析分析,为什么孩子在小学成绩那么优秀,到了初中后,成绩明显下降,每次测试只能得七八十分。面对家长的困惑,笔者经过调查,认为我们做老师的要有所思考与改进,让小学升中学的学生衔接好学习状态。     

“老师，你经常训我，想起来了吗？”

一些学生功成名就后,对老师的辛勤培育充满感激,作为老师是那么自豪和满足。可最近,我的朋友讲了一件使她感到痛苦的事情,让我深思。这位朋友是一位小学教师,做事非常认真。工作多年来,她带的班,学生成绩几乎都是名列前茅。有一个星期天在公园里,有一个十八九岁的小伙子走到她面前,问:“老师,您还认识我吗?”我的朋友一时没想起来。这位小伙子忙提醒说:“老师,我小时候学习不好,你经常训我,有时还让我站教室后面。想起来了吗?”朋友仍未想起来,但这句提醒的话却像打翻了五味瓶,在她心中翻腾。小伙子以为老师是想不起来而显得为难,忙报出了自…     

靠自己的力量破茧而出

编辑老师:您好!非常感谢贵刊开办的心理栏目,它对我们有很大帮助!自从进入高中以来,我心情一直很郁闷。主要是因为我的成绩不好。您知道,学生的学习成绩是赢得老师"特殊照顾"的资本。我也希望得到老师的特殊照顾,却苦于成绩不好,学习没有动力,做事没有激情。尽管老师口口声声说不管学习     

一句话·一辈子

求学路上,有多少老师教导我们成长,一句语重心长的话、一次难忘的谈心、一次严厉的批评都会令我们刻骨铭心。记得二年级我转入另一所小学,第一次考试成绩很不理想,同学们都嘲笑我。但老师没有瞧不起我,还帮我解围:"人家晚来了几天,能考这样的成绩已经很不错了,换作你们也许考得更差。"放学后,我独自一人坐在教室里想:难道一次成绩不好,想交个朋友有那么难吗?这时老师走进来安慰我说:"这次     

干孩子

讲一个15年前的故事。“妈妈,我今天认了一个干妈妈!就是我们的张老师!”儿子一出学校门口就冲他母亲高兴地嚷。“你说什么呀?你那么淘气?她怎么会认你做干孩子?”母亲说。“认了!她确实认了我了!刚才我们在做作业,张老师表扬李红贤时这样说:‘我只有一个儿子,若有一个像李红贤这么聪明可爱的女儿,该多好啊!’于是班长周侨说:‘老师你这么喜欢她,不如认她为干女儿?’我们都笑了。老师又说:‘可是,我觉得你们每个人都很可爱,我要是认了56个干孩子,哪有那么多钱养啊?’我们笑得更厉害了。这时候黄华说:‘老师,你连黄国恒也要认吗?他成绩那么差…     

以学生为主体打造高效课堂

在与学生的交流中我得知学生不喜欢做太多的作业,即使布置了,他们也不会太愿意认真去做。其实老师何尝不希望学生们能轻轻松松地学习,顺顺利利地考学。可考学就有那么多的知识需要掌握,有那么多的练习需要做。可见把功夫放在课外来提高学生的成绩不太合适,怎样才能做到既能保证学生的成绩又不加重他们的负担,我们只能把课堂四十五分钟合理充分地利用起来。向四十五分钟要质量,打造高效课堂。     

被老师遗忘的日子

窗外还在刮风,天冷得厉害,我的脚在地上活动的声音很大。我哈哈气,透过雾蒙蒙的玻璃看见杨老师站在外面。我有些奇怪了,她已经喊了那么多的学生出去谈话,有成绩一直名列前茅的小浅,也有班干部,也有差生,可是就没我。我伸长了脖子一直朝窗外看去,希望老师早点喊我出去,我想她一定会说些什么。     

如何化解孩子对老师的抵触情绪

“为什么我上课举手了,老师不提问我!一定对我有偏见!”“我们班主任总是批评我,挑我的毛病,我讨厌他!”很多孩子在和老师相处的过程中都会有这样的抱怨和抵触,有的甚至会因此而影响学习。和谐的师生关系是孩子能够保持良好学习情绪的关键,那么,怎样才能化解孩子对老师的这种抵触情绪呢？     

回忆冰心老师

冰心老师离开我们10年了.在我的书案上,一直摆着老人家那张水晶柱中的照片,是那么安祥,是那么慈爱,是那么可亲、可敬.     

我的儿子只爱乒乓球

问：我儿子今年13岁了,对学习不感兴趣,成绩不好,只喜欢乒乓球。他的乒乓球打得还不错,但是不能指望靠打乒乓球养活自己啊!我现在一和他说学习,他就说老师的不是,不是说老师粗暴,就是老师不会方法、没有水平之类的话。     

我们班的“大同学”

郭老师是我们的班主任,教数学。 “语文很棒”的五（1）班,数学成绩向来马马虎虎。郭老师很心急,但她明白,“冰冻三尺,非一日之寒”,成绩的落差不是那么轻易改变的。郭老师为了提高我们的数学成绩,总是主动给我们补课。她把放学后照顾自己宝宝的时间留给我们,日复一日,从不间断。渐渐地,我们的数学成绩有了不小的进步。     

花季雨季

沈老师：您好!我是一名高三的学生,还有一百多天就要面临高考。我现在的成绩很差,但就这样还能在班里排到前几名。班里除个别的几个人还在学习之外，其余的都放弃了。上课我不能集中精力听课，下课连书都懒得翻一下，可能连老师对我们都失望了，我感觉无法跟他们沟通，更别谈制订什么学习计划了。加之内向，所以朋友也很少，一天在班里说不了几句话，     

培养学生数学学习兴趣之我见

多数学生一提起数学就倍感头疼．对数学的学习没有丝毫兴趣可言,数学成绩更是一塌糊涂。我认为究其原因与老师的课堂教学有直接联系．那么作为教师应如何把握好自己的课堂教学呢？我根据自己多年的教学经历,在培养对数学的学习兴趣方面浅谈一下自己的看法。     

“吃甘蔗”的男孩

“老师,我不学成绩是倒数,认真学习也是倒数。还总是受到老师的批评,我干脆不上学了。”望着教室里空了将近一周的座位,我的耳畔又回荡起他的话语,脑海里浮现出他皱着眉头、无望无助的表情,我的心好痛。     

自由，成就独特个性的维生素

一位妈妈写道：孩子上学后,对于他的学习,我基本不操心了。他回家主动说学习情况,我会认真听,也趁机提一些建议,但不强迫他按照我的想法去做。他英语一直是弱项,期末成绩又不好。老师建议他要么把作业认真做做,要么请老师补补。我让他自己决定。开始他说要认真做作业,几天后又说做作业很吃力,要求找老师。我都尊重他的意见。因为一切由他决定,他就需要对自己的决定负责。“你说要写作业,那么你就要好好写;你要请老师补课你就要认真努力地学,把成绩搞上去。不然,你就无话可说。”