试论物理教育中的情感教育

教学过程是教师与学生间的信息流通过程,是以实现教学目标为目的的教学信息控制过程.教学过程本质上是一种认识过程,而情感过程和认识过程是密切联系的.教学中应重视情感教育.     

深刻理解“科学技术是第一生产力”的论断

邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断,揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位变革作用.深刻理解这一论断,具有极其重要的理论意义和实践意义.要理解”科学技术是第一生产力”,首先要肯定”科学技术是生产力”;要肯定科技术是生产力就要对生产力的科学含义有全面认识和正确理解.马克思主义认为,生产力是生产过程中人们征服自然、改造自然的能力,它表示的是人和自然的关系.生产过程是什么?首先,生产过程包括生产力诸要素结合在一起的劳动过程和非劳动过程的统一.而非劳动过程又包括劳(?)休止过程、自然作用过程和生产资料储备过程.可见,研究生产力不仅要研究劳动过程而且要研究非劳动过程.其次,生产过程是生产力发挥作用的全过程.在生产过程中,劳动过程中断了生产力过程还在继续进行.生产力还在发挥作用,比如,农民播种后中断了劳动,种子却在发芽生根长叶.就是说,生产过程并没有中断.可见,生产力的作用,既包括劳动过程,又包括非劳     

用不平凡的心境做平凡的事

我的成长过程是理想长大的过程.18年的教学生涯,是追求教学的技艺到探索教育智慧的过程,是规划个人成长到思考团队共进的过程,是摒弃功利达到淡定的过程.这些变化伴随在我成长的过程中,也是领导和朋友帮助的结果.     

《机械波》检测题

一选择题 1.关于机械能的说法中正确的是 A.波动是指介质质点沿波的传播方向移动的过程. B.波动是指振动质点在媒质中传播的过程. C.波动过程中介质点并未在波的传播方向上发生移动,仅在各自的平衡位置附近做振动. D.波动过程也是能量的传播过程.     

学校高品质发展中文化赋能的路径

一所年轻的学校要发展,离不开文化的引领.文化孕育的过程是达成共识凝聚人心的过程,文化理解的过程是获取滋养凝聚合力的过程,文化落地的过程是行之不懈助推发展的过程.文化赋能,才能实现学校的高品质发展.     

如何提高数学课堂教学的有效性

1 前言 学生学习数学知识、培养能力的主阵地是课堂教学.数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆的过程,也不应该是教师展示自己才华的过程.符合新课改精神的上课应该是"体现自主、创设合作、引导探究、注重过程"的教学,是让学生真正在进行学习的过程,是一种有效教学.有效教学的核心是教学的效益.     

回归自然,解密"解题过程"

数学解题过程是解答人与命题人交流的过程,解答人的行为应该分为三个阶段:1.看懂命题人的告知内容和提出要求;2.依据命题人的告知内容和提出的要求寻找解决问题的办法;3周答问题.第一个过程是前提,第二个过程是关键,第三个过程是必要,三个过程缺一不可,构成一个完整的解答行为过程.     

创设教学情境优化语文教学过程

语文课堂教学过程是特定的人际交往过程,是师生间感情和知识的交流过程.在这个过程中,创设恰当的教学情境是优化语文教学过程的重要手段之一.     

如何发挥教师在教学中的主导作用

教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程,是学生在教师的指导和引导下的学习过程.在这个过程中,学生是学习活动的主体,而教师作为整个过程的设计者、引导者和组织者,起着主导作用.教师的教与学生的学构成教学过程的两个方面,既是对立的,又是统一的.教的目的是为了更好地学,是教的基础,是教学过程发展变化的内因.而教是促进学的外因,是通过学起作用.因此,教师的主导作用发挥如何是教学成败的关键.那么,怎样发挥教师在教学中的主导作用,使教与学达到统一呢？     

再论院校研究的过程

院校研究的重要特征是过程性,院校研究的意义在于过程之中,过程在院校研究中居于关键地位.院校研究过程的特殊之处在于,院校研究的过程与问题的质疑与发现、分析与判断、反思与解决的过程是同一个过程,而这样一个过程正是院校自我改进、自我发展、自我创造的过程.院校研究的过程是随着院校发展实践不断创造的过程,是求真、尽善、立美过程的统一.     

也谈教师的主导作用

学校工作的中心环节是组织教学.教学过程是教与学的对立统一过程,是知与不知的矛盾转化过程.在这个矛盾统一体中,教师的教是矛盾的主要方面,是起主导作用的方面.因为教什么,学什么,怎样教.怎样学等一系列问题.主要取     

"发现学习"教学设计模式应注重的要点

教学过程是一种特殊的认识过程,其实质就是问题的解决过程.问题总是源于发现,而发现过程是一种高级的心理活动过程.由此,在教学中我们倡导"发现学习"这一创新教学设计模式.     

数学课堂精彩源于每个教学环节精心设计

数学课堂是学生发展的天地,数学学习的过程是学生享受教师服务的过程.精彩的课堂是在价值引导下自主建构的过程,是真实自然的师生互动的过程,是以动态生成的方式推进教学活动的过程.     

过程教学构想

教学是一个过程,正是在这个过程中传授了知识,累积了素质.虽然通过考试从末端考察教学效果必不可少,但更应注重其过程,这就是过程教学思想的主旨.过程教学就是指教、学以及教学工作本身是一个系统一个过程,注重从各教学环节入手展开教学、注重学生的学习过程、注重教学本身的过程.它包括三个子过程:教师的教学过程、学生的学习过程、教学活动的过程.     

如何教学生分析物理过程

所谓分析物理过程,就是弄清物理过程的具体细节、分析其前因后果、制约条件及其本质特征.对物理过程的分析是解决物理问题的重要环节.一、如何分析物理过程 1.弄清过程细节,寻找联系“桥梁”分析物理过程首先必须弄清物理过程的各个组成环节,以及它们的制约条件.大量的物理题(尤其是综合题)所描述的物理过程是复杂的,然而它们往往是由若干个彼此独立的子过程组合而成,这些子过程各有个性,各有其不同的物理特征,服从不同的物理规律.但是,这些子过程又不是孤立的,通常它们总存在     

学生还在问吗?

在我们汉语里,把知识、学识、见识称之为学问.汉语的表达常常包含着深刻的思想,学问一词就体现了思想的深刻.它深刻在哪里呢? 知识是怎么获得的呢?知识的获得经历一个怎样的过程呢?尤其是主动获得知识的过程,实际上是一个求"问"的过程,学"问"的过程.求知的过程,在很大程度上是求"问"的过程,学"问"的过程.越是主动越是自觉的求知,越是如此.     

政治教学中情感因素的运用

教学过程不仅仅是认识发展的过程,也是情感发展的过程,是认知发展和情感发展的统一.情感是学生认知能力发展的动力.     

浅议兴趣、情感、意志在体育教学中的作用

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握科学锻炼身体的方法.     

研究性学习的原则

研究性学习目的的达到主要取决于其过程,使研究性学习过程和谐地进行至关重要.因此,确保研究性学习过程的高质量、高水平应成为制定原则的首要着眼点.我们拟定的原则是旨在确保过程的,是主要体现于过程的.     

对一道求导问题的赏析

数学问题的答案往往是简明的,解题的过程往往是艰辛的.过程带给我们的不仅仅是看到答案时的高兴,更重要的是参与其中的欢快以及对思维的启迪.答案是固定的,过程是灵活的,抓住了关节点,散布开去,得到的是一张网.在过程中,我们收获的是