改革开放以来我国教师培训政策演变的回顾与反思

改革开放三十年来,我国教师培训政策演变过程可以分为三个阶段,即全面恢复教师培训工作时期(1977~1985)、教师补偿教育时期(1986~1998)和教师综合素质提高时期(1999年以来).反思三十年的教师培训政策演变,得出三点认识:教师培训师是促进教育改革与发展的重要手段;教师培训成为教师专业发展的常态;以人为本成为教师培训政策的价值导引     

《红与黑》和拿破仑

一八三○年,在法国波旁复辟王朝行将复灭的前夕,斯丹达尔写出了长篇小说《红与黑》。作者指出,这部标有“十九世纪编年史”副题的作品,目的就在于描写“十九世纪最初三十年”的“社会风气”。十九世纪最初三十年的法国,可以明显地分为两个时期:前十五年,是拿破仑统治时期,这是资产阶级革命成果得到巩固和发展的时期;后十五年,则是被打倒的封建     

我国地理教具发展及应用三十年回顾与思考

自1978年我国开始恢复中小学地理课程,至今已经三十年整.这三十年是我国改革开放、经济体制改革、社会结构和思想观念都发生重大变化的时期.     

中国新民主主义革命时期青年运动历史简况

中国新民主主义革命时期的青年运动,是中国共产党领导的人民革命运动的一个重要组成部分。从1919年五四运动开始,到1949年中华人民共和国成立,中国新民主主义革命时期的青年运动共有三十年的光荣斗争的历史。三十年来,中国青年在中国共产党的领导下,同全国人民一道,为推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治,建立     

日本职业教育改革的新进展

近三十年来,日本职业教育改革进入了新的发展时期。其改革的主要趋势一是适应科技发展的需要进行课程改革,设置综合学科;二是改革职业教育学位制度,使职业教育的重心进一步上移;三是完美社会职业教育,构筑终身职业教育发展体系。     

三十载风雨兼程 几代人倾心打造——写在《电化教育研究》创刊三十周年

今年九月,是南国农教授的九十华诞;今年九月,也是《电化教育研究》创刊三十周年。三十年,筚路蓝缕,拓荒前行;三十年,泼墨春秋,镌刻足迹;三十年,风雨兼程,奔腾不息;三十年,风华正茂,与时俱进。伴随着《电化教育研究》的成长,以主编南国农教授为班长的我们一班期刊人亲历其创业之苦,探     

改革开放三十周年有感

1978年党的十一届三中全会至今已超过了三十年,这三十年是祖国不断走向富裕的三十年;是全国人民从解决温饱奔向全面建设小康社会的三十年。这三十年发展变化让世人瞩目,让每个中国人在点点滴滴的生活中感受。     

中国职业教育学回眸:1978-2008

近三十年来中国职业教育学显现“自微-自卫-自为”的发展路径。自微之学发生在由政治中心向经济中心的转型时期,自己式微译介外国职业教育学说;自卫之学创生在由计划经济向市场经济转型时期,自我捍卫模仿普通教育学说;自为之学新生于由工业社会向知识社会转型时期,自立作为创生职业教育理论。     

我省“扫盲后”教材的分期与特点

<正> 三十年来,我省“扫盲后”教材的内容和体例,在不同时期呈现出不同的面貌和特点。从1958年到1965年间,这一时期教材主要有两种:一种是根据学历教育的需要,编写了以脱盲为起点的农民业余高小语文、算     

明代的司礼监

本文将依次论述以下问题:洪武时期的宦官机构和宦官预政;洪武、宣德间司礼监职掌的演变;正统以后、司礼掌印与内阁首辅“对柄机要”;余论。一明代宦官机构,是在洪武时期创建完成的。从吴元年(洪武建元前一年)始置内使监起,到洪武三十年增设都知监和银作局止,前后历时三十一年,建成了一个包括十二监、二     

任弼时对青年工作的理论贡献

<正> 任弼时是中国共产党在民主革命时期的一位重要领导人。在三十年的革命生涯中,他坚持实事求是,注重调查研究,对中国人民的革命事业做出了多方面的贡献。他的许多重要思想都是毛泽东思想的重要组成。尤其是在大革命时期负责青年团工作和建国前筹建新民主主义青年团期间,他为青年团制定了正确的方针和工作原则,奠     

新中国前三十年中国共产党教育指导方针演变述论

新中国前三十年(1949—1978),中国共产党教育指导方针的演变,大致可分为四个时期,即改造时期、建设时期、“文革”时期以及拨乱反正时期。除“文革”时期外,其他各时期都是正确或比较正确的。总结这些正确或比较正确的思想,对于发展今天的教育事业有着极为重要的意义。     

在庆祝建校三十周年大会上的讲话

各位来宾、各位同志: 今天是中国人民大学成立三十周年。参加我们大会的,有中央和市委的领导同志,有各兄弟院校的来宾和自陕北公学以来各个时期的校友。我代表学校表示热烈的欢迎。中国人民大学是一九五○年十月成立的,到现在走过整整三十年了。她是在老解放区革     

历代对于江淹《杂体诗三十首》的品评

对于江淹的《杂体诗三十首》,历代的评价可谓是众说纷纭,莫衷一是。褒之者推崇备至,誉为一绝;贬之者则极力诋毁,不屑一顾。本文作者将中国古代各个时期对于《杂体诗三十首》的评价作了简单的梳理和解读。     

近三十年诗歌史写作研究

近三十年来诗歌史写作进入了比较活跃的时期,先后有各类诗歌史专著出版,很大程度上丰富了诗歌史写作.分析一些具有代表性的诗歌史著作,可以了解近三十年来诗歌研究与诗歌史写作状况以及可能存在的问题.     

改革开放30年教师职业地位的变迁

<正>时光荏苒,转眼间改革开放走过了30年。三十之于个人是一个内涵丰富的数字,孔子有规划人生的"三十而立"之论,民间有"前三十年睡不醒,后三十年睡不着"之说,三十岁意味着犹豫与坚定、幼稚与成熟、依赖与自立的分野;三十之于历史悠远的中国则是弹指一瞬间,而最近30年却是非同凡响——极大地改变了中国人的民族认知和日常生活,是国人告别贫困,重拾自尊,希冀复兴的时段。这是值得祝贺     

改革开放三十年教育事业发展的伟大成就

改革开放三十年,中国的经济成就让世界惊呼“巨龙腾飞”。经济的快速发展为教育事业的发展带来了春天,改革开放三十年也是教育事业取得跨越式发展的伟大时期,教育事业有了翻天覆地的变化,同时深刻体现了教育在国家发展中的基础作用。一方面,经济发展为教育经费提供了更有力的保障;另一方面,教育为经济发展贡献了更多的优质人力资源,同时各级各类教育,包括基础教育、高等教育、职业教育和民办教育等都发生了深刻的变化。     

总结经验 继续前进——为建院三十周年而作

今年是我院成立三十周年。全院各族师生员工在改革开放的大好形势下,满怀喜悦的心情,将热烈开展各种庆祝活动,迎接建院三十周年。广东民族学院是在中国共产党的民族政策光辉照耀下,于1957年经国务院批准等办,1958年9月正式成立。校址初设在广州东风东路(今省粤剧院),1961年搬迁海南岛通什,1982年春又从通什迁回广州现址(石牌桂岗)。在三十年漫长的岁月里,广东民族学院经历了三年经济困难时期的影响,十年“文     

让职高生冲破发展的“天花板”——访苍溪县职业高级中学校长刘汉杰

在职业教育低谷时期，他也从来放弃，他很清楚什么样的教育是适合学生的．这三十年，他从未因为外界的评判而改变。     

《小学教学》创刊三十周年征文启事

时光荏苒,岁月如梭。蓦然回首,《小学教学》已由一个稚嫩的生命走到了如今强壮的而立之年。三十年氨雨兼程,三十年携手并进,三十年奔腾不息,三十年创新超越,三十年沧桑巨变,三十年一路辉煌。每一次迈步,离不开您的鼓励;每一次加速,离不开您给予的动力;每一次奋飞,离不开您的托起……