为什么不说“不”(节选)

<正>隔壁海伦请你过去帮忙弄电脑。你说:"OK!"派特请你帮忙抬电子琴到学校。你说:"Yes!"韩瑞叫你帮他录每个星期五的Friday Night Videos。你说:"Sure!"玛瑞安要你为她的派对做张海报。你说:"No problem!"你为什么从不说"不"?现在让我讲讲今天发生在我自己身上的事,给你参考。     

为什么不说“不”

隔壁海伦请你过去帮忙弄电脑。你说:"Ok!"派特请你帮忙抬电子琴到学校。你说:"Yes!"韩瑞叫你帮他录每个星期五的Friday night videos,你说:"Sure!"玛瑞安要你为她的派对做张海报。你说:"No problem!"你为什么从不说"不"?     

由《感恩母亲》主题班会想到的

从教这么多年来,我一直从事班主任工作,我深切体会到班主任工作越来越难做,人们对教育的期望和需求也越来越高,然而,有些学生无视老师,顶撞家长,不懂得感恩,不知道报偿。因此,班主任工作中首先要加强感恩教育,渗透感恩教育内容。去年春节前,我和十几个学生在班里聊天,学生中有调皮捣蛋的,有学习优秀的,有品性淳朴的,聊着聊着,我忽然试探地说:"我想请大家吃饭!"同学们愣了一下,然后异口同声地说:"为什么?您总不会让我们帮你打扫卫生吧?"我笑了笑说:"打扫卫生也好,我总得请你们吃顿饭吧!"真的没有想到,所有的学生以各种理由拒绝了我。     

优化作业,放飞童心

提起作业,相信每个教师都经历过这样的场景:布置作业时,学生在下面议论:"唉,这么多!""这个作文题,没有一点新意!"学生面对大量机械重复、枯燥无味的作业,怨声载道,情绪低落。这与作业布置得不合理有直接关系。作业布置问题不容忽视,我们要像钻研课文一样钻     

爷爷出嫁了

"嘘,朋友,告诉你一个好消息:我爷爷要出嫁喽。你可要暂时保住这个秘密!""啥,你爷爷要出嫁? 真新鲜,我可不相信!"不管你信不信,请耐心等待我来个四两棉花两把弓--细弹(谈)。我爷爷嘛,今年岁数刚好七九     

让试题在灵活多变中孕育关怀

小学生年龄小、心理承受能力差,对考试常常有恐惧感.因此我们要营造一种宽松、愉悦、和谐的考试氛围,缓解学生的紧张情绪,让学生轻松上阵、快乐应试.如亲切温馨、热情洋溢、饱含激励的卷首寄语:"同学们,经过一学期的数学学习,你一定有不少收获,增长了许多新本领吧!今天你就好好地表现一番.老师相信你一定会为新年送上一份厚礼!"另外,在试卷的适当位置,配上友情提示:"小心陷阱哦!"卷末小结提示语:"恭喜你全部做完了,是不是再检查一遍呢?做完这张试卷你的心情怎样?请你在后面选择一张脸来表示(画√(○○○))."短短几行字洋溢了浓浓师生情,学生在教师的殷殷祝福中放松了心情,缓冲了紧张心理.     

当老师“变成”学生

<正>一、灵感的火花——从实践中来"请某某同学上讲台当小老师来讲解这题!"相信许多老师都用过这样的方法。可是,请某位老师作为学生坐在教室里,与学生一起听课一起发言,可能你还是第一次听说吧!下面就来听一听我和班主任     

好好做老师,做个好老师

<正>学生对我说:"郭老师,看得出来,你是真心喜欢我们的,你看我们的眼神就像‘葛朗台看金子’的眼神!"朱永新教授说:"我们之所以需要教育,是因为我们相信教育能够把人类带向美好,我们之所以用心去做教育,是因为我们相信每一个生命都是朝向美好的,生活在教育中,就是生活在美好中。"这些年,我一直在农村地区当老师、做教育,带着美好心灵,引领学生朝向美好心灵成长,给孩子播种了幸福,也成就了自己的幸福人生。     

开心语文

<正>劝架大街上,两个男人正在吵架。"你是一头笨驴!""你是一头蠢驴!"行人劝道:"都是一家人,何必伤和气呢?"左右为难老师:小新,请用"左右为难"来造句。小新:我考试时左右为难。老师:是题目不会答,让你左右为难?小新:不,是左右同学答案不一样,让我左右为难。关公坐飞机某人去外地请关公像。回来时乘飞机,为表恭敬,专门为关公像买了机票。等他抱着关公像上了飞机后,飞机却迟迟没有起飞。一会儿,机场广播响了起来:"关云长同志,请速登机!"老师规定马老师在班内立了一条规定:凡是上他的课聊天的学生都要罚站,并且要把说话的内容大声重复十遍。     

浅谈师生之间的信赖

<正>"亲其师,信其道",大意是亲近他的老师,相信他的道理。要想教育达到最佳效果,教师就要让学生亲近你,增进师生之间的感情,这样才能让学生在爱的指导下将智慧的光芒发挥到极致。每一个教育工作者都想得到学生的亲近并且成为学生信赖的好老师,要做到这一点,关键在于教师本身,我们要从这些方面努力。一、爱人者,人恒爱之教育家苏霍姆林斯基曾说:没有爱,就没有教育,教师的责任在于"为了一切学生,一切为了学生和为了学生一切",其     

“骗”来的5分钟

正《翠鸟》是三年级下册的一篇精读课文,作者把翠鸟描写得活灵活现。教学本文,不仅要有感情地朗读课文,还要"熟读成诵"。那天的语文课上,复习到这篇课文时,为了检查学生是否能够背诵,我让一名学生起立背课文。看到他犹豫的样子,我笑着说:"你可以请一位同学或好朋友和你一起背啊!"谁知,他思索了片刻,居然笑眯眯地说:"老师,我请您一起背,行吗?"我心里咯噔一下,顿时有些紧张,虽然表面上不动声色,心里却如夜半吃黄连——暗中叫苦。尽管这篇课文已经教了十多次了,在教此文之     

让课外书育人

学生强以前不是我班级的学生。开学一个多月后,一天他拿着一张领导签的字条来到办公室,对我说:"教务处主任要我到您的班级来上课!"我问:"你怎么上学中途转到我们班级来了?""我之前学的是文科,学了一段时间之后,发现对文科越来越不感兴趣,所以转到理科来了!"他笑着对我说。"你对理科感兴趣?"     

课堂,让时髦走开——对语文课堂教学的反思

为什么我们的学生越学越没有了灵气?为什么我们的学生在学习的过程中不能体验到快乐?带着一种全新的眼光审视课堂教学,我们不难发现其中的弊端。一、用心一句,胜过千言万语案例老师说:"下面请同学们读课文,看谁读得好。"学生们一个接着一个读起书来。老师说:"你读得真棒!""你真了不起!""为他鼓掌!"一节课下来,掌声、表扬声不绝于耳。如     

平凡的1℃,教育的沸腾

教育家马卡连柯说:"教育是从小事开始的"。细节是指细小的环节或情节。班级的细节管理是指教师在一定的教育理念指导下,在管理班级时发现细节,并对细节进行感知、洞察、思考和处理,从而使班级处于正常的发展态势的一种管理方式。作为教师,要懂得细节教育的重要性,更要懂得抓住每一个细节对学生进行良好的教育。一、细节是一种关注。见微知著,从细节中认识学生提到细节,我想到了著名的墨菲定律:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌;这匹     

鲇鱼捕老鼠

鲇(nián)鱼和鲢(lián)鱼是好朋友。一天,鲇鱼对鲢鱼说:"我请你吃老鼠肉。"鲢鱼摇头说:"我不相信,你在水里,老鼠在陆地上,你怎么能捕到老鼠呢?"鲇鱼摆了摆身体,说:"我自有办法,你就等着吃老鼠肉吧!"天黑了,鲇鱼游到浅滩,它将尾巴伸出水面,静静地趴在水中。不一会儿,草丛中探头探脑地冒出一只肥老鼠,它尖尖的鼻子四处乱嗅,很快就发现浅滩上的鲇鱼。可老鼠观察了半天,"吱溜"钻进草丛。鲇鱼一动不动。     

校园里的小笑话

造句语文课上,小明趴在桌子上睡觉,这时老师向他提问:"小明,你造一个疑问句。"小明不知所措地回答:"老师,你是问我吗?"老师:"很好,再造一个祈使句。"小明回答:"老师我没听清,请再说一遍!""再造一个感叹句。"小明低着头说:"太难了!"老师:"回答得很好,大家学习下。"抽象画向美术教师交作业时,一位学生只交了一张白纸。老师问:"画呢?"学生答:"这儿!"他指着白纸说。老师:"你画的是什么?学"生:"牛吃草。"老师:"草呢?"学生:"吃光了。"老师:"牛呢?"学生:"草吃光了,牛还站在那里干什么?"     

谈试卷创新应注意的几个方面

一、试卷的新走向 课程改革了,课本变了,课堂变了,试卷的脸也在悄悄地变. 1.走向人文 较之以往,试卷不再是一幅冷冰冰的面孔--比如卷头:"亲爱的小朋友,我们又见面了,经过一个学期的努力学习,你们一定又掌握了许多知识,相信自己就一定能成功!"比如卷尾:"你真能干,全部完成了,要细心检查一遍哟!"或者是:"这么顺利做完了,你有什么话对老师说吗?"有时还在一些学生容易出错的地方设计一些提示语:"警告:此处地雷多多,看清要求,以免触雷!"这样的"警告"那么风趣,那么有人情味,学生当然乐于接受.     

苹果给谁吃

小兔去森林里采蘑菇,回来时迷了路。这时,一只小鸡走过来,对她说:"我带你走出森林吧!"小鸡带着小兔走了一会儿就出了森林。小兔说:"谢谢你,我来时在河对岸的山坡下藏了一个苹果,你跟我一起去,我请你吃苹果。""好的,谢谢!"小鸡高兴地说。     

周笑聪的“笑”

周笑聪,人如其名,集爱笑与搞笑于一身。只要和他在一起,你的嘴巴的幅度呀,那就弯一点,再弯一点吧!一天上作文课,老师先让我们填充成语。老师在黑板上写出"就地()()"。同学们你看看我,我看看你,都没有举手。只有周笑聪把自己的胖手举了起来,还直叫:"我,我!"老师看周笑聪这么积极,就请他起来回答。谁知他"嗖"一下站了起来,考     

细节决定教育管理的成败

正老子曰:"天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。"学校无琐事,事事皆育人。每个教育事件,每段教育情境其实都是由许多的细节组合起来的。细节虽细,却能折射出整个教育事业的成败。每一种行为习惯、意志品质的养成都不是一朝一夕的,这就要求学校教育工作要做细,要从细节处着眼,"细"到学生的一言一行,"细"到学生的心灵深处,把大道理融入到一个个小环节、小问题之中,从小事做起,在小中见大,才能最终解决教育问题,提高学生自我教育的效果。一、刻画细节,让校园更加和谐温馨