把游戏请进语文课堂

长期以来,我们的语文课堂模式单一守旧,教法传统刻板,学生被动学习,课堂气氛沉闷。若能把游戏请入语文课堂,一定能改变这种局面,给语文课堂注入全新的活力。     

把文学请进美术活动的殿堂

文学作为一种语言艺术,以其优美形象的语言塑造艺术形象感染、教育儿童,具有很强的艺术性和美的属性。作为教师,如果能充分挖掘文学作品与美术活动二者的共性,以“文”导入,以“文”激情,不但能给予幼儿美的感受,起到导思、染情、添趣的教育功效,而且能有效催发想象,激活创作欲望,有利于教师从情感入手激活儿童的兴趣,提高他们的审美情趣,使美术教育从技能型转向审美型。     

把对联请进语文课堂

春节，我回老家过年，堂叔的一番话颇令人深思。他说，每年贴春联的时暌他都特别苦恼。他有三个孩子，两个大学生，一个高中生，竟然都不会写对联。这让他感觉脸上无光。他说村东的刘老头，只上了几年私塾，对联写得特棒。他不解地问我：“难道你们不教学生写对联?”     

语文课堂中引入美术元素的效果分析构建

随着我国社会经济的进步,教育教学也在不断的发展着。对于小学语文这一门课程而言,在语文课堂中引入美术元素能够有效的强化语文内容的学习。很多语文教师也意识到了在小学语文课堂中引入美术元素的重要性,也慢慢的在语文课堂上引入了美术元素来对学生进行教学,但是据笔者了解,仍有一部分语文教师并不理解美术元素对语文课程的作用。基于此,本文通过在小学语文课堂中引入美术元素的效果进行分析,希望能够给相关的语文教师提供参考。     

小学语文课堂中引入美术元素的效果分析

新形势下,各学科之间的界限正逐渐被打破,在小学语文课堂中引入美术元素的教学方法亦正流行。该模式可以实现课程知识之间的优化组合,从而增强学生学习的积极性,提高课堂效率。本文结合案例,对小学语文课堂中引入美术的效果进行分析。     

美术创作成就语文课堂的精彩

新课程开展以来,学科间的相互融合给我们的教学增添了生机。自从教以来,本人一直从事小学语文与美术的教学,闲暇时经常在思考：美术和语文课程是否存在着融合的可能,为此,在自己的教学实践中,对这两门学科能否融合进行了有益的探索。     

把语文课堂还给学生

学生应是课堂上学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者。在课堂上,应让学生去充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地说、真实地写,尽情地扮演好"主人"这一角色,学生才会有标新立异的冲动,才会有创新意识的萌芽和发展,才能培养学生的创新意识。     

把诗意带进语文课堂

语文应该是富有诗意的学科,作为语文教师,我们不应让语文课堂远离诗意,应创设诗意的课堂情境,丰富学生的生命体验,回归学生的诗意生活。     

把多媒体引入语文课堂

在与家长交流时,我们常常会听到这样的抱怨：孩子在家几乎离不开电视,天天看动画片,真拿他没办法。的确,动画片以其形象的逼真,造型的可爱,深得孩子的喜爱。作为教师,要注重在当今教育形势下多媒体教学的重要性,于是我留意所看到的动画片,设法与所学的教学内容相联系,并尝试制作简易教学课件,效果还不错,在这里愿把自己点滴体会与大家...     

语文课堂中的幽默妙用

幽默风趣,既是我们课堂教学语言追求的一种效果,更应该是教师引导学生学习的有力的教学手段。我们教师不可滥用,要在恰当的场合、恰当的时机运用,以达到催化感情、启迪智慧,达到教育的目的。     

把音乐带进语文课堂

构建新语文课堂,要找到构建的维度与支撑点.语文的课堂,闪耀着人文光辉.凡文质兼美的文学作品,都是作者心灵的产物和情感的结晶,它能给人美的享受、情的感染、意的激发.而运用音乐,把音乐带进语文课堂,则会有意想不到的效果.通过音乐,学生获取中华民族悠久的历史文化;通过音乐,诗歌教学不再乏味:通过音乐,启发学生想象思维,促进学生新感悟;通过音乐,提高学生的写作兴趣,让学生作文生动起来.     

美术元素在小学语文课堂教学中的作用

语文教学要求其人文性与工具性的高度统一。于是。便产生了“如何寻找它们之间契合点的问题”．而美术元素的渗透就可以很好地解决这一问题。     

信息技术在语文课堂中的运用

新课改实施以来,信息技术手段已广泛应用于语文课堂教学中,语文教学要充分利用现代信息技术来优化教学的内容、过程、方法,以提高课堂教学效率和质量,促进学生的主体发展,文章从教学实践中信息技术运用服务于教学论述了信息技术在语文课堂中的作用以及应该注意的问题。     

浅谈连环画在高中美术教学中的作用与运用

对于高中美术教师而言,想要在平时的教育教学活动工作中,做好对高中学生的教育教学活动,不仅教师自己要有强大的教学能力,而且教师还需要采用合适的教学策略,才能够达到应有的教学效果.而连环画教学不失为一种有效的教学方式.对于连环画教学来说,它不仅能够有效地提高学生对于课程知识的学习趣味,而且还可以在实际的教育教学活动中,找到...     

把美术作业变成作品

目前，小学美术作业本普遍偏小，多是32开或25开的，极少有再大一点的。且纸张又太薄，画上画总是凹凸不平，不利于绘画的表现，难以突出美术的特色。在素质教育的今天，学校及社会上举办的美术活动较多，每当开展活动时，老师就仓促地让学生准备，可学生由于平时不经常练习画大幅的作品，因此对于大画面的表现往往把握不住，力不从心，结果是作品不尽如人意。     

插图在中高年级语文课堂中的运用

插图是语文教材中不可缺少的组成部分,在中高年级运用好插图也能收到良好的效果。恰当地运用插图能增强学生的阅读兴趣,使其更好地融入老师创设的情境中,让文本的内涵更丰满,还能拓展学生的思维空间。运用好插图,能让语文课堂更有效。     

请把语文课堂还给学生

学生应是课堂上学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者。在课堂上,应让学生去充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地说、真实地写,尽情地扮演好"主人"这一角色,学生才会有标新立异的冲动,才会有创新意识的萌芽和发展,才能培养学生的创新意识。     

民族美术资源在高中美术教学中的运用研究

我国拥有五千年的文化历史,积攒下来的传统美学、民间美术也是十分丰厚的,暗藏着的文化底蕴和民俗文化更是我国的瑰宝,价值不可估量。加上我国地域辽阔,孕育了五十六个不同的民族,不同的风俗,不同的美学,不同的美术。历史与民族文化的不断结合,让地大物博的中国有了更为丰厚的民族美术资源,带着浓厚的民族风韵和历史风韵。这样的民族美术资源,也可以进一步在高中美术教学中实际运用。