巧用故事,帮助学生纠正错误

运用故事进行教学可以激发学生兴趣,加深学生对知识点的理解,达到纠错目的。在标点符号正确运用、错别字纠正、形近字读写、句意理解和普通话训练过程中,都可以运用故事进行辅助教学。     

类比法在生物教学中的应用

在初中生物教学中,经常会遇到一些学生难以理解的比较抽象的概念、术语、知识点等．如何让学生真正地理解和掌握这些知识呢？我在教学中经常运用类比法,使得许多难点比较容易地被学生理解和掌握．以下是我运用此类方法解决教学中的问题的一些心得．希望能得到更多同行的指正．     

诗词在初中历史教学中的运用方法探析

中国古代诗词起到了记录历史的作用,在历史教学中运用诗词不仅能够有效激发学生对历史的兴趣,而且还具有较强的说服力。通过引入诗词开展历史教学,能够让学生从多个角度认识和理解历史,帮助学生掌握历史演进的过程,让学生更好地理解历史发展的总体趋势。文章主要探究的是在初中历史教学中诗词的运用,如运用诗词导入新课教学、营造历史情境、理解历史问题等,从而有效提升初中历史教学效率。     

试谈高中英语阅读理解教学策略

本文试对新课程高中英语的阅读理解教学作探析,阐述在教学中运用正确的教学策略对提高学生英语阅读理解水平有促进作用.英语阅读理解教学应该在发挥学生的学习主体地位的基础上,注意学生语言基础知识和基本技能的培养.学生的英语阅读技巧能力培养,不仅能够提高阅读的有效性,还能够培养学生语言的综合运用能力.     

让课件设计服务于美术欣赏课教学

美术欣赏教学是提高学生文化艺术修养的有效途径,培养了学生的审美感受能力.在教学中,多媒体的运用刺激了学生的感官,丰富了对作品的理解,扩展了学生想象力和体会作品意境的能力,从而更加深刻的理解画家所要表达的思想情感.在欣赏课教学中,合理的制作和运用课件是促进教学的有效手段.     

核心素养下历史细节在初中历史教学中的运用分析

将历史细节运用到初中历史教学中,既可以实现有效教学,又能提高学生学习的积极性和主动性,增强学生历史学习的兴趣。在新课导入中运用历史细节,可以激发学生的求知欲。在难点讲解时运用历史细节,可以帮助学生更好地理解学科知识。在情感升华中运用历史细节,可以帮助学生获得丰富的情感体验。运用到初中历史教学中的历史必须紧扣核心素养,这样才能在透彻理解学科知识的同时,实现学生的全面发展。     

交互教学在小学语文阅读教学中的运用研究

在小学语文教学中运用交互教学是采用预测、提问、澄清、小结等理解和监控策略,目的是培养学生的阅读理解能力和理解监控能力,形成良好的阅读态度。实践表明,运用交互教学使学生学习兴趣明显增强,学会运用学习策略,学习目的性加强,成绩显著提高。     

信息技术促进体育教育教学的实践与思考

将信息技术运用到体育教学中,极大地提高了学生的体育素养和运动水平。作者就信息技术在体育教学中的运用时机和技巧介绍了体会:激发学习兴趣、加快形成运动表象时,运用信息技术媒体;帮助学生理解和掌握体育基础知识时,运用信息技术媒体;帮助学生理解和掌握体育动作要领时,运用信息技术媒体;培养学生的体育文化素养时,需要运用信息技术媒体。     

谈初中语文情境式教学的开展

在初中语文教学中引入情境教学,能够吸引学生兴趣,有助于学生对文章内容的理解和掌握。教师在创设情境时要运用多种素材,尤其要借助多媒体的方式,以便给学生呈现出更加直观的教学情境,丰富学生对文章背景内容的认识和理解,促进学生对每一篇课文核心思想的理解和把握。     

交互教学在小学语文阅读教学中的运用研究

在小学语文教学中运用交互教学是采用预测、提问、澄清、小结等理解和监控策略,目的是培养学生的阅读理解能力和理解监控能力,形成良好的阅读态度.实践表明,运用交互教学使学生学习兴趣明显增强,学会运用学习策略,学习目的性加强,成绩显著提高.     

运用情景教学法提高小学数学教学效率

小学数学对奠定学生以后的数学基础有着举足轻重的作用,怎样让小学生学好数学是要研究的问题。学数学讲究的是理解和运用能力,首先要让学生理解数学知识,再让他们学会运用。而理解数学知识,最好的办法就是在数学教学过程中运用情景教学,将学生置于老师拟定的学习环境中,将抽象的数学变得富有生动形象和具体化,让学生能在轻松愉快的环境下掌握数学知识和技能。     

浅谈数形结合思想在小学数学课堂教学中的渗透

小学阶段正是学生心智发展的重要阶段,他们的心智还不成熟,在学习数学知识的时候所表现的理解能力和抽象思维都比较有限,为了帮助学生更好地理解数学知识,助力学生心智成长,小学数学教师需要运用适合小学生的教学方法帮助学生理解数学知识。数形结合思想在数学教学中的运用由来已久,这种教学思想可以把数学学科中大部分理解起来比较抽象的知识具体化,这就大大降低了数学知识的理解难度,让小学生更容易接受并吸收数学知识。所以,数学教师在教学当中运用好数形结合思想可以有效简化数学学科的难度,让小学数学教学效率有所提升。针对小学数学教学中如何有效运用数形结合思想进行分析研究。     

选择性作业促进学生数学理解

在数学教学中,促进学生数学理解是数学教学的本质和核心。数学学习要以学生为主体,学生在自主探索、积极思考的过程中要运用选择性作业促进数学理解。教学过程中可以通过生活实践、趣味游戏、拓展延伸的选择性作业,提升学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习技能,从而促进学生对数学知识的理解,提高理解能力。     

能量教学中应注意的几个问题

能量是物理中的一个比较抽象的概念,学生难以理解和掌握。为了让学生正确、全面理解能量并能熟练运用,在教学中应注意以下几点:一、指导学生通过功能关系理解能量含义;二、善于通过类比加强学生对能量概念的理解;三、注重能量守恒定律的运用。     

用“四有”提高信息技术与阅读教学深度融合的质效

运用信息技术活化阅读理解教学,为学生创设和谐阅读氛围,引领他们在开放问题的思考中主动建言献策,突出情境引导和互动探知,帮助学生在主动融入阅读中及时调整阅读理解学习策略。突出信息技术在阅读教学中的运用,利于学生在积极展示和互动探知的过程中进一步拓展自身的认知视野和思维,切实增强理解的深度和广度。     

运用数形结合提高学生数学解题能力的探索

数形结合的教学方法在高中数学教学中有利于高中数学新课标要求的落实,有利于促进学生对数学知识的理解。因此提高高中学生的数学解题能力就成为一个值得研究的课题。一、运用数形结合方法在高中数学教学中的作用高中数学在解题教学中运用数形结合有利于完善和丰富数学解题理论知识;有利于促进学生对数学知识的理解;对于提高学生的数学解题能力具有重要的理论和现实意义。1.运用数形结合方法有利于引导学生更好地进行知识过渡     

小学英语语篇解读的几种方式

当前,全国各地掀起了探讨小学英语语篇教学有效途径的热潮。语篇教学是从整体入手,在具体语境中引导学生对语言材料进行整体感知、理解并体验和运用,从而培养学生的语言综合运用技能,因而,探讨语篇教学具有十分重要的意义。无论何种语篇教学,都必须经过语言材料的感知理解一体验内化一实践运用的过程,而语篇材料的理解是这一过程的重要环节,因为语言的体验、内化和运用都必须建立在语篇理解的基础之上。     

数形结合思想在小学数学中的渗透

数形结合思想是一种重要的数学思想方法。在数学教学中运用数形结合方法进行教学,有助于学生对数学知识的理解和运用。作为小学数学教师,我们要更加了解学生特点和教学内容,合理运用数形结合教学思想,提高数学教学的效率。     

现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用

随着科学技术的进步和广泛应用,现代信息技术辅助教学全面应用于小学语文教学中。本文在提出现代信息技术在小学语文课堂教学中应用原则的基础上,提出应在语文教学中运用信息技术激发学生的兴趣、调动学生的情感、加深学生的理解、启发学生的思维能力、培养学生运用知识的能力、提高学生识字水平。     

新闻引进课堂,收效一举多得--谈在英语教学中运用China Daily辅助英语教学的体会

在英语教学中，学生对所学过的课文理解肤浅，难以熟练运用。对此在教学中尝试运用China Daily辅助英语教学，以达到加深学生对所学知识的印象和理解，提高学生的英语实际运用能力的目的。