交互白板的教学应用探讨

我国学者丁兴富教授认为,中小学教育信息化的核心在于课堂教学的信息化,而实现中小学课堂教学信息化及信息技术与学科课程教学的整合,交互白板是第一选择。本文在归纳课堂教学中应用交互白板主要方式的基础上,探讨交互白板环境下增进教学交互的策略,讨论影响学校与师生接纳、应用交互白板的因素。     

交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略

现今我国正处于飞速发展的信息化时代,信息技术在我国各个领域不断普及与应用．根据我国教育部门的要求,教师应将信息技术与教学资源进行整合,为学生提供良好学习体验,从而为小学数学课堂带来新鲜活力．交互式电子白板作为新兴的教学手段和现代化信息技术,教师在实际操作过程中需要根据教学经验进行合理运用,发挥其独有优势,从而更好地服务课堂教学．教师要在课堂教学过程中合理应用交互式电子白板,提升自身思想与认知,创新小学数学课堂教学方式,激发学生学习兴趣,从而提升课堂教学效果．本文结合具体例子对交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略进行阐述．     

初中体育信息化课堂教学的困境与突破

文章首先论述了中学体育教学的特点及实施中学体育信息化课堂教学的重要性,随后明确指出了中学体育信息化课堂教学的困境在于教师对信息技术应用的理解不足、对教学总体目标的掌握不清晰、信息技术应用落后等。只有发展和完善教学途径,才能为当今体育教学中信息技术应用的改革和创新提供关键性指导。     

互联网时代小学教师信息化教学素养提升的路径研究

互联网时代,小学教师需要不断增强信息技术整合能力,提升信息化教学素养。目前小学课堂教学中信息化教学面临以下三个方面的困境：小学教师在课堂教学中的信息技术应用观念落后,小学课堂教学与信息技术应用的融合难度大,小学教师应用信息技术的能力有限。因此,要提升教师的信息化教学素养,不仅需要政府、社会、学校等外部群体提供大力支持,还需要小学教师自身做出努力,在内外部整体合力下促进小学教师信息化教学素养的提升。     

浅谈信息技术与初中英语阅读理解教学的有效整合

随着信息化技术水平的持续性发展,当前初中教育阶段已经有许多可以应用的信息化技术,其中代表性最突出的便是微课。信息技术在初中英语课堂教学中的应用是教学模式的一种创新,教学中以视频教学为核心,突出课堂的导入、情境的创建以及总结归纳等多个特征,从而更好地提高学生的核心素养,提高教学实效性。对此,为了更好地优化与改进课堂教学质量,本文简要分析信息技术与初中英语阅读理解教学的有效整合,希望可以为初中英语教育提供帮助。     

实用化学“蛋白质”一节信息化教学设计及实施

随着信息技术的发展和信息技术与课程整合的深入,信息技术在课堂教学中的应用更加广泛,＂信息化教学＂已成为一种普遍存在的教育形态,信息化教学使得学习方式和教学方式都发生了变革,这一变革迫切要求教师不断更新教学理念和模式,充分利用信息技术和信息资源进行科学、     

教育信息化背景下的初中生物教学思考

在教育信息化背景下,教师应将信息技术与传统生物教学进行有机整合,优化生物课堂教学,激发学生学习兴趣,突破教学中的重难点,从而提高课堂教学有效性。     

信息技术与课堂教学深度融合的有效性评价探索

信息技术与课堂教学深度融合是实现教学信息化的重要途径。对深度融合有效性开展评价,其目的在于促使信息技术融入课堂,使传统课堂的教学模式、教学方法等形态发生革命性变革,为全面实现课堂教学价值创造新条件。解决传统课堂老问题、抓住教学信息化实质、关注教学活动全过程、综合考量教学各要素等是选择评价指标必须坚持的原则。基于此,文章尝试构建了一套评价体系,以引导院校更好地、有效地开展信息化教学,促进信息技术与课堂教学深度融合。     

信息化环境下的教学设计

教育信息化是全面、深入运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的一种全新教育形态。课堂教学设计是课堂教学理论和教学实践之间对话的桥梁,其创新与变革是使课堂焕发生命活力的关键。随着信息技术进入课堂,传统的教学设计已经不能满足教育信息化发展的需要,只有做好信息化教学设计才能推动教育信息化的发展。     

信息技术与学科教学深度融合下的思考

随着教育信息化2.0时代的到来,教育信息化所呈现的巨大推动力为信息技术与学科教学深度融合提供强有力的切入点。如何优质化地实现信息技术与学科教学深度融合,是当今教育信息化时代下广大教育教学工作者亟待探究与思考的焦点话题。本文对信息技术与学科教学深度融合的内涵做出了一定的概述,并基于课堂教学实践的客观事实,从教学主体、信息技术、学科教学三个方面对信息技术与学科教学深度融合的问题进行了思考。