共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
“复式条形统计图”是在三年级《数学》下册“单式条形统计图”基础上进行教学的,笔者采用先学后教的教学设计,通过“六学”构建以学为中心的课堂,把课堂真正还给学生. 相似文献
2.
统计是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算、分析、解释、表述等的活动.小学期间学习统计知识的目的在于感受收集、整理数据的过程,并且能绘制简单的统计图表.统计对于以后生活和工作的重要性是巨大的,数学课中的知识不只会应用在数学领域,物理、化学、社会学等都有可能依托教学中的某一知识点进行延伸. 相似文献
3.
教学目标1．让学生在联系具体问题经历用条形统计图表达数据的过程中认识条形统计图,学会用条形统计图进行简单的统计,并能对统计的数据进行简单的分析。2．让学生通过对条形统计图表达数据的结果的观察分析,感受条形统计图的特征,认识条形统计图的作用,初步了解条形统计图的制作方法。 相似文献
4.
5.
6.
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第94~95页例1。教学目标:1.让学生经历条形统计图的形成过程,通过对直接记录法、统计表和条形统计图的对比体会条形统计图直观、便于比较的优势。2.通过读图、画图活动认识1格表示1个单位的条形统计图,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能根据要求准确地画出长短合适... 相似文献
7.
8.
施银燕 《小学教学(数学版)》2013,(11):23-26
师：看来,同学们对血型都很有兴趣,就这么说下去,估计一节课都交流不完。,每位同学桌上都有我查到的北京市小学生的血型情况,你们是不是特想看到？ 相似文献
9.
【教前思考】
苏教版实验教材《折线统计图》是四年级下册第十二单元的教学内容。在此之前．学生已经初步认识了统计表和简单的条形统计图．积累了一定的统计活动经验。本节课是在此基础上．认识一种新的统计图——折线统计图。在设计教学过程前。我作了以下思考： 相似文献
10.
钟飞霞 《小学教育科研论坛》2004,(11):48-50
统计是学生较为感兴趣的学习内容，贴近生活，又形象直观，而且统计对人们的生活、工作越来越重要，因此这部分内容的起始教育由中高段下放到低段，《数学课程标准》也首次将“统计观念”作为数学课程的重要目标之一。与此同时，统计教学的重点也由原来的注重图表的计算、绘制，转向重视学生对统计过程的体验，重视统计的意义、收集整理数据的过程以及根据统计结果进行决策等教学。 相似文献
11.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求设计有效统计活动,使学生经历完整统计过程（包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取信息,并利用这些信息说明问题等）,帮助学生不断积累统计活动经验,加深理解统计思想与方法.现以“条形统计图”教学为例,谈谈如何引导学生积累统计活动经验. 相似文献
12.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第99页“复式条形统计图”。
教学目标：
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。 相似文献
13.
14.
“条形统计图”（人教版小学数学第12册），是用一个单位长度表示一定的数量，并根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。它可供人们对一些相关的数量进行分析比较。为使学生牢固掌握简单的统计知识，学会收集、整理及处理统计数据，可组织一次实践活动，引导学生通过活动强化实践操作，培养动手动脑的能力。一、通过测量，收集数据活动前，教师让学生查阅相关资料，查出某地区11至13岁（男女）少年儿童的标准体重及身高（资料也可由教师提供），同时教师学生共同准备台秤及卷尺。活动中，教师把学生分成两… 相似文献
15.
16.
17.
“统计与概率”作为《数学课程标准》中一个颇受关注、给一线教师带来较多困惑的板块,我刊2007年“暑假备课”、2008年“寒假备课”花了大量的版面刊发相关的文章。在组织稿件的过程中,有教师问：“《数学课程标准》在修订,听说修订稿中‘统计与概率’部分变化很大,还有必要花这么大的精力来做相关的备课吗？”犹豫过,思考过,但最终我们还是坚持“做”,因为：一方面,虽然这部分内容可能会有较大的改变,但毕竟本学年度的教材还没有改变,很多教师还在困惑中,且即使《数学课程标准》修订好了,教材也未必能立即更新,我们不能因为期待明天而忽略今天;另一方面,“统计与概率”教学的困惑主要源于教师对这一部分内容比较陌生、不熟悉,不论修订后的《数学课程标准》中“统计与概率”部分有何变化,系统的报道都有助于教师全面、深入了解相关内容,都能提升教师对“统计与概率”教学的驾御能力。[编者按] 相似文献
18.
陈斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):42-43
【教学内容】五年级(上册)第110～111页例2、"试一试"和"练一练"。【教学目标】1.使学生认识复式条形统计图的特点,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图;能对统计图进行简单的分析和判断,并能根据数据信息提出简单的问题。2.使学生进一步提高整理和描述数据的能力,发展统计观念。3.使学生体会数学与生活的联系,感受学习数 相似文献
19.
马娅 《学生之友(小学版)》2010,(3):49-49
复式条形统计图是我们苏教版小学五年级数学统计的主要学习内容,是在学生学习了单式条形统计图和复式统计表的基础上进行的教学。它的教学目标包括认识复式条形统计图、能读懂和分析图中所表达的内容;能够认识复式条形统计图的优点;以及会根据收集的数据制作复式条形统计图。 相似文献