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彭海罗 《教育界(基础教育)》2021,(17):58-59
为了尽快满足教育改革所提出的新要求,各年级教师在教学实践中不断做出尝试,希望找出正确的教学方法,培养学生的数学思维。实践证明,在课堂教学中,数学思想的有效渗透有助于提高学生的数学思维能力与解题能力。文章针对在小学数学教学中有效渗透数学思想的策略展开了研究。 相似文献
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邱家伶 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0119-0119
在教育事业改革的不断发展深入下’小学数学的 教育理念和教育方式都有了较大突破。在传统教育理念影响 下所产生的“重知识、轻思维”的教学方式也有所改善,众多小 学一线教师开始积极寻求突破,力图贯彻落实素质教育的核心 理念,培养学生良好的思维方式,帮助学生奠定扎实的数学基 础。同时,在小学数学教学中渗透数学思想,能有效提升学生 的思维能力、学习能力和解题技巧,帮助学生从杂乱的生活现 象中抓住数学知识的本质’从而提升课堂教学的有效性’促进 学生的全面长远发展。本文基于目前小学数学教学的现状’结 合数学思想的本质及在小学教学中渗透数学思想的重要意义, 探析其教学方法和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学思想方法是在人类不断发展和应用数学知识的过程中逐渐形成的,是数学的核心与精髓。在小学数学教学中渗透数学思想,使小学生能够形成良好的数学观念,对其未来学习数学知识有重要的作用。在小学数学教学中,通过学习和应用数学思想,可以有效地提高数学的教学质量与教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
数学思想是数学的本质精髓,掌握和运用数学思想是每个学习数学的人都希望做到的事,掌握了数学思想,就会加深对数学知识的理解,更好地去运用数学理论、数学公式去解答数学题目,数学思想不是刻在书本上的内容,而是一种分析问题的思维方式。对于小学数学的教学来说,在教学的过程中给学生渗透数学思想的教育是非常重要的,不仅能够提高学生的数学学习能力,还能提高学生对问题分析和解决的能力,在教育学生学习的同时培养了学生的数学素养。主要分析了数学思想的含义,以及在教学过程中渗透数学思想的一些策略,希望能够为提高小学生数学学习能力提供一些帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着近几年来新课程改革的不断实施、推进,小学各科的教学中也越来越注重教学思想的渗透。数学的思想是由无数个先辈们经过反复的研究、推理而得出来的,因此在小学数学教学中渗透数学思想也显得尤其重要。今天就这个话题展开以下讨论,看看在小学数学的教学中,教师应该如何渗透数学思想,希望对大家能够有所帮助。 相似文献
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小学阶段,数学教育活动的重点任务是夯实数学基础,渗透正确的数学思维和数学方法,为下一阶段的深度学习做好准备。因此,小学数学教师要坚持生本教学的理念,并合理地设计教学方法,把握数学学科的本质特征,在课堂教学中有效指导数学学习,渗透数学思想,促进学生更深入、更全面地理解数学知识,完善知识结构。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
教师为让教学活动开展得更好,就要在教学活动开设期间给学生融合各种方法,并使用这些方法将数学知识分化为不同的思想和类型,然后将每种类型的主要解题方法融入教学进程中,这样能降低学生的学习难度,也能对学生的知识学习有更好的帮助。故此,深入研究小学数学教学中的思想渗透方法是十分必要的。 相似文献
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数学思想是人们对数学理论、内容的本质形成的认知,数学思想会对数学的实践活动产生指导作用与支配作用。教学过程中需要遵循一系列的程序、采取一定的手段,体现出层次性、可操作性、过程性的特点,整个过程中以数学思想为灵魂,通过数学方法表现数学思想,因此数学方法与数学思想是相辅相成、不可分割的整体,由此可见,小学数学教学中也要有针对性地渗透数学思想,以培养学生的数学素养。 相似文献
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义务教育数学课程标准中对数学教育和数学思想进行了详细阐述和明确规定,同时提出将双基扩展为四基,更加突显了数学思想在义务教育数学课程中的重要地位。本文认为主要可从几方面实现数学思想的渗透:立足数学本源挖掘数学思想、在知识的发生过程中渗透数学思想、在问题解决的过程中凸显数学思想。 相似文献
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付柏林 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0118-0118
数学思想反映了数学知识的发展规律,对数学实 践活动的教学有着深远的影响意义。因此,在小学数学课堂教 学中,应当结合数学思想,透过数学概念,看到本质性的理论知 识,以此加强对有关数学知识的认知。此次论文主要探讨的是 小学数学教学中数学思想方法的渗透。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
数学是思维的体操,是小学阶段重要的基础性课程,对拓展小学生思维、提高解决问题的能力、准确理性的判断力等具有重要积极的作用,是小学生以后学好其他理科知识的基础。随着新课程改革的推进,教师应注重数学思想的渗透,以此从根本上锻炼学生理性思维,培养学生思维的严谨性和周密性,促进学生养成数学素养和合格的思维品质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
数学思想,作为学科的核心,是千百年来人类思想文化的精髓和宝藏。小学数学所涉及的数学内容虽然比较浅显,但依然不乏精髓思想在其中。因此,探索了如何在小学数学教学中巧妙渗透一些思想方法,给学生以思维的启迪和智慧的引领。 相似文献
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“数学广角”是传统教学所不曾涉猎的,旨在系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的思想方法以学生可以理解接受的简单形式,通过生动有趣的事例呈现出来。我们要梳理、领会教材中“数学广角”的教学目标,探究“数学广角”的教学策略,真切地引领学生经历数学思想方法的过程。 相似文献