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语文新课程正在深入人心,怎样使语文作文更加人性化,更加贴近学生的实际,这已成为广大语文教育工作者探讨的热门话题.教师应站在与学生平等的位置,针对学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等问题与学生进行全方位的交流.通过创新作文评语,让学生"愿写--敢写--会写". 相似文献
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纵观现在语文课堂,俨然成了"大杂烩",什么内容都可以往里塞,提高学生的思想认识、培养学生的道德情操、培养学生的审美情趣、提升学生的精神境界、培养学生的创新思维与求异思维、进行心理健康教育与环保教育等等,不一而足.唯独对"语言"置之不理,还美其名日"进行学科整合".我觉得,语文这一叶扁舟装载的负荷实存太多了.殊不知,这样做的结果最后只能导致原汁原味的语文被其他的杂味冲淡了. 相似文献
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<正>作文是语文教学中重要的组成部分,是培养学生表达能力的重要手段,它能集中地反映学生的文化素质、语文表达的技巧以及思想认识、伦理道德诸方面的水平,它也是语文教学中的难点,是语文各种知识能力的综合体现,需要教师精心指导,学生认真体会,反复训练,才能达到熟能生巧。"做自己想做的事,写自己想写的事"看起来这句话充满了放任与自由,但我认为在习作方面确实应以此为口号,充分展示学生的个性差异。 相似文献
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吕志范 《中国小学语文教学论坛》1984,(9)
一语文教学有着强烈的思想性。语文教师通过教学不断提高学生的思想认识水平,是提高学生政治觉悟、培养学生语文能力和开发学生智力的迫切需要。很难设想,学生的思想认识水平十分低下,却能有高尚的品德修养,美好的 相似文献
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在当今语文教学以及素质教育和新课程理念的指导下,语文教材的内容涵盖面极广,内容丰富且富有时代气息.但现在的学生在文化素质、思想认识和审美能力等方面义都与作家相距甚远.因此,如何利用教材培养学生阅读鉴赏能力,就成为语文教学研究的一个重要方面.那么,如何培养学生的这种能力呢?在"寓美于教"的教学实践主题思想中,笔者把美感教育引到教学中去,有意识地培养了学生的阅读鉴赏能力. 相似文献
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李彩纫 《新课程导学(上)》2013,(18)
全面提高学生的语文素养,是《语文课程标准》提出的一个基本理念.《标准》在"前言"的"课程性质与地位"中明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础",因此,"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展".那么,要提高学生的语文素养,就必须从小学阶段加强对学生进行口语交际的训练.因为口语交际能力的培养是一种综合能力的训练,既能从语言文字方面训练学生认字识字、用词造句、布局谋篇、润饰成文,又能从思想认识方面训练学生积极思维,加强学生对社会生活的理解、感受,培养健康高尚的审美情趣和个性品质,为今后的学习、工作和生活奠定良好的交际基础.那么,作为教师的我们,怎么样加强口语交际训练,提高学生语文素养呢?下面浅谈笔者的一些看法. 相似文献
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<正>《上海市中小学语文课程标准》指出:"要充分发挥现代信息技术的作用,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境,要引导学生在多渠道的学习活动中,加强人际交流,提高语言感受、运用能力和思想认识水平。"笔者认为作 相似文献
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社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面,中央将社会主义核心价值观融入国民教育,对进一步促进教师提高思想认识、推动教育教学工作,引导学生更加重视语文学科和更好地学好语文意义重大。本文围绕公民层面的核心价值观,论述了"爱国、敬业、诚信、友善"在初中语文教学中的具体体现,提出将价值观教育与语文教学有机融合的相应策略。 相似文献
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邢介梅 《中小学心理健康教育》2009,(18):40-40
语文教学中的主体活动是学生智力因素和非智力因素的协同活动。但长期以来,由于思想认识及其他因素的影响,语文教学往往多注重培养学生的智能素质,而忽视了对学生非智力因素的培养与开发,这是一种不完全的素质教育,对全面提高学生的语文素质非常不利。因而可以这样说,在语文教学中重视非智力因素的培养,是提高学生语文素质的一条有效途径。 相似文献
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把德育放在首位,这是实现社会主义教育目标的根本保证。而语文教学的优势,就是能让学生在语言文字的训练中,移默化地受到熏陶感染,从而提高思想认识,陶冶道德情操。小学语文教学中的德育渗透,要体现在字、词、句、段、篇的教学中。在读写训练中,在语文教学的全过程中,要做到"入于学生之耳,根于学生之心,发于学生肺腑,而布于学生之四肢。"下面谈谈如何在小学语文教学中进行德育渗透。一、从字词句入手,在感悟中渗透德育张志公先生曾经提出:"语文教学,必须把训练学生运用字、词、句、段、篇的能力和训练学生理解语言所表 相似文献
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"文以载道""文道统一",是语文教学的重要原则。在语文教学中对学生进行责任感教育,要从语文学科的特点出发,在潜移默化的过程中,提高学生思想认识, 相似文献
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魏芹玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):18-18
小学作文教学在小学语文教学中具有十分重要的地位。学生普遍反应作文难写,因为写作文需要实现两个再现,一是再现思想认识,二是再现行为过程。作文最能体现学生思想认识水平和文字表达能力。因此.培养学生的写作能力必须从小学做起。 相似文献