让学生由学会变会学

一、转变观念，改进教学方法 现代教学理论认为教学信息传递方向由单项转为多项，形成多层次、多方向的综合课堂教学，要求贯彻“以学生为主体，教师为主导，以思维训练为主线”的教学原则。因此教师必须切实转变观念，重视学法指导，利用多种教学手段和教学方法，充分发挥教师的主导作用，使课堂教学生动、直观、活泼而饶有兴味，从而调动学生积极主动地学习，取得良好的教学效果。     

“高等数学”课堂教学改革的探讨

近年来,随着高等院校不断的扩招,各高校的"高等数学"课程教学改革也正在摸索的进行中,传统的教学模式已不能完全激发学生的积极性和创造性,本文从提高教师素质和修养,合理利用现代化教学手段等方面进行课堂教学改革,从而提高课堂教学质量。     

让学生学会感悟生活

去信向您谈谈作教学中如何让学生学会感悟生活的问题，请您发表高见。面对生活，人们说的较多的是“感悟”，但感悟是什么?怎么感悟?似乎有些不甚明了。在这里，我不揣浅陋，概述三点。     

课堂教学中启发学生思维的“五步曲”

课堂教学不仅是使学生获得知识,更重要的是使学生学会科学的思维方法．要做到这一点,教师除了在讲课时讲得准确,条理清楚,既有重点又有系统性之外,必须注意启发和诱导学生的思维．下面谈谈在课堂教学中,如何通过“问”、“议”、“讲”、“看”、“练”来启发学生的思维．     

让学生学会选择

《1000美元可以做什么》一文讲述了现任微软中国有限公司总裁唐骏在赴美攻读博士学位时,靠打工积累了1000美元,当时他曾想到用它来注册一家公司,但他考虑到资金不足,于是就用这笔钱先开发了一个当时很热销的卡拉OK机打分软件,这一软件的推出,使卡拉OK增加了卖点,韩国三星公司以     

抓住“课眼”,组织课堂教学

戏有戏眼 ,文有文眼。“一堂课就是一篇文章” ,它是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造 ,因而一堂课也应当有它闪亮的眼睛 ,不妨称之为“课眼”。抓住课眼 ,有利于组织好语文课堂教学。第一 ,课眼是吸引学生激发兴趣的切入点良好的开端是成功的一半 ,一个吸引学生激发兴趣的开头 ,必然为一堂课的成功奠定坚实的基础。孔子云 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”每堂课的开头都要能够激起学生对学习内容的兴趣 ,紧紧吸引住学生的注意力 ,唤起学生强烈的求知欲望 ,这样才能使他们积极思维 ,活泼愉快地学习新知。一节课良好的…     

让生活走进学生的课堂

脱离了生活的数学,必将是空洞、抽象、乏味的,对于学生的学习来说,有害无利。数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值．才能使学生真正地理解数学,从而使他们更加热爱生活、热爱数学。     

让历史“活”起来 让学生“动”起来

《全日制义务教育历史课程标准（实验）》倡导教师要转变教学方式，树立以学生为主体的教学观念，要创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，为学生学习营造一个举盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学实践中，我从新课改的角度重新审视了以前的教学行为，最终给自己在新课改中的历史教学做了一个定位，即让历史“活”起来，让学生“动”起来。     

让学生“玩”起来

我主张让学生在课堂上活起来、动起来、“玩”起来。     

让课堂教学充满探究气息

《语文课程标准》中提出:要积极倡导学生主动探究的学习方式。为了达到让学生在课堂中积极主动的探究知识,我在教学中做了以下一系列实践。     

让学生学会“倾吐”

小学生学习语文的过程,实际上就是对语文信息的收集、加工和处理的过程。在语文教学过程中,教师主导作用的发挥,不仅体现在激发学生学习语文的情趣,调动学生     

“数豆子”没白数——让学生学生活中的数学

【案例前的思考】◆课堂上怎样组织一年级学生进行估数活动?◆估数活动对促进学生数感的形成起多大作用?◆怎样才能做到让学生学生活中的数学?【背景介绍】北师大版数学实验教材第二册第一单元的第二课时是“数豆子”。本节课的教学目标是“初步体验数与生活实际的密切联系;在活动中培养数感,培养初步的估计意识;会读写100以内的数。”课前我一直在犹豫:现在的孩子很聪明,100以内数的读、写、数都没有问题,还有没有必要用一节课来数豆子呢?我又想:以前的统编教材中没有这样的教学内容,现在实验教材中安排“数豆子”,肯定有“数”的必要。课…     

优化课堂教学让学生在自主创新中学习

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道，为了提高课堂教学的效益，必须优化课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，教师要把学习的时间、空间还给学生，注意倾听学生的心声，让学生在求真求实中快乐地学习，在自主、创新的学习环境中求得发展。     

让学生学会反思——课堂教学中档案袋评价的实践运用

反思性学习的理论已经风行多时，但是，作为教师来说，要引导学生学会反思不仅仅在于理论的积累。更需要操作的引领。在实际的课堂当中，要让学生学会反思，实在是一件令教师们难以完成的任务，但是，在强调让学生学会自主的新课程改革中，教师必须学会操作。因为，教师是学生自主的引路人。笔一直在基层学校工作，现结合自己的实践谈谈课堂教学中档案袋评价的运用。     

课改要多让学生“说”

随着课程改革的深入和教研形式的拓展，“说”不应该成为老师的专利，也要让学生进行“说”的尝试。     

优化课堂教学实施创新教育

论述了为实施创新教育，作为教师应通过优化课堂教学，如改革教学方法、采用现代化教学手段等来激发学生学习兴趣，鼓励学生质疑问难、训练扩散性思维等途径和方法培养学生的创新意识、创新思维；并注重学法指导，使学生学会学习，提高课堂教学效率。