阿萨巴斯卡大学的远程教育呼叫中心

呼叫中心能够通过电话、电子邮件、语音信箱等多种方式为客户服务。在远程教育领域应用呼叫中心,能够加强对远程学生的支持服务,提高远程教育的教学质量。     

阿萨巴斯卡大学的远程教育呼叫中心

呼叫中心能够通过电话、电子邮件、语音信箱等多种方式为客户服务.在远程教育领域应用呼叫中心,能够加强对远程学生的支持服务,提高远程教育的教学质量.     

阿萨巴斯卡大学的远程教育及启示

阿萨巴斯卡大学远程教育呼叫中心通过电话、电子邮件、语音信箱等多种方式为客户服务。该校的做法能够加强对远程学生的支持服务,提高远程教育的教学质量。对此进行了分析研究,以期为我国远程教育的发展提供借鉴。     

远程教育质量保证视域下开放大学之成功管理——以阿萨巴斯卡大学为例

加拿大阿萨巴斯卡大学是世界最成功的单一模式的远程开放大学之一,建校四十多年以来,一直坚持高质量的办学方针,学生满意率和就业率均很高。文章结合远程教育的特点,从教育质量保证的视角,对阿萨巴斯大学的教学管理、师资管理、质量管理、支持服务等方面进行详细分析,并谈几点启示。     

个性化视角:加拿大阿萨巴斯卡大学学习支持服务研究

学习支持服务是保障远程学习成果的核心要素。加拿大阿萨巴斯卡大学在远程教育领域,尤其是学习支持服务方面具有鲜明的特色。本文旨在研究该校的个性化学习支持服务,从以学习者为中心的个别化支持服务和弹性学习考试制度下的支持服务两方面加以着重阐述,以期为提高我国远程教育学习支持服务水平和质量提供参考和建议。     

阿萨巴斯卡大学远程教学模式及案例研究

阿萨巴斯卡大学是加拿大开放大学的先驱,其成功的教育教学模式为加拿大高等教育的发展做出了贡献。阿萨巴斯卡大学在教学中多样化的教学模式并存,其中个别化教学模式和班组教学模式,形成了较为成熟的教学方式和教学方法,具有借鉴意义。阿萨巴斯卡大学的远程教学基层组织,为个性化的学习支持服务提供了保障条件。     

面向学生的远程教育模式研究——以加拿大阿萨巴斯卡大学为例

在广播电视大学向现代开放大学战略转型之际,进一步加强远程教育模式研究对我们具有重要的意义。本文对阿萨巴斯卡大学基本情况进行简要介绍,主要分析阿萨巴斯卡大学面向学生的远程教育模式之成功要素(如学分制、学分转换机制、个性化学习指导、考试制度),并提出对中国远程教育模式的几点思考。     

加拿大阿萨巴斯卡大学

加拿大阿萨巴斯卡大学 http：//www.athabascau.ca/ 加拿大著名的单一模式的开放大学，又称为加拿大开放大学，该校是70年代仿英国开放大学建立起来的。它采取非传统的教育方式，允许学生自由入学与休学，从而克服了接受高等教育的障碍。     

加拿大阿萨巴斯卡大学出版社免费开放在线出版物

加拿大阿萨巴斯卡大学,自称为“加拿大开放大学”,自从1970年建校以来就秉持开放的理念。去年春季,该大学将其办学理念又推进了一步：启动了“阿萨巴斯卡大学出版社”（Athabasa Press,简称AU Press）,这是一家在线免费开放的出版社,向大众提供有书籍、杂志和网站。     

加拿大阿萨巴斯卡大学教学改革的新进展

阿萨巴斯卡大学是加拿大最著名的开放与远程教育大学,近年来开展了一系列卓有成效的改革:从传统远程教育模式向在线课程与服务模式转变;推进移动图书馆建设;开发和利用开放教育资源;对多种学习管理系统进行评估与整合;减少与信息交流技术相关的温室气体排放,向低碳型远程教育大学转化,这些改革推动了该校开放与远程教育的高水平发展。     

大学战略规划结构及其合理性

不同类型、不同层次的大学其战略规划是不同的,但是一个好的大学战略规划结构一般都有某些共性。大学战略规划结构可以从三个方面来理解:一是指规划的框架结构,二是指规划的体系结构,三是指规划的过程结构。大学战略规划结构的合理性表现为以下五个方面:规划的框架结构和体系结构符合大学组织的特性;规划的过程结构体现出公共决策的科学性;规划的过程结构和体系结构体现了参与的民主性;规划的体系结构体现了规划的一致性和连续性;规划的框架结构体现了战略管理的核心——强化大学的核心竞争力。     

论大学战略规划与共同治理

大学战略规划,从大学治理理念来看,它具备共同治理的基本特征,是一种具有高等教育管理革命意义的应对大学内外多元利益冲突的共同治理策略;从大学治理实践来看,它是一所大学内外利益相关者共同参与、互动协商、共同决策战略规划体系,自主或合作执行战略目标,共享大学发展利益的共同治理过程。而就我国大学治理而言,大学战略规划具有引领治理改革的实践意义,有助于提高大学内外利益相关者参与大学治理的意识,促进大学治理主体多元化;有助于提高大学治理能力;有助于完善我国大学治理结构。     

大学战略规划的若干基本问题

战略规划是大学发展的纲领性文件,对大学发展可以发挥多方面的作用,包括凝聚共识、明确方向、确立目标、创新文化和促进跨越发展等。战略规划的主要任务是研究大学生命周期和发展形势,设计大学发展愿景和规划实施的保障措施。编制大学战略规划不能没有科学的理论依据,经验表明:目标导向理论、资源匹配理论、人力增值理论、组织再造理论和文化创新理论等对做好大学战略规划具有重要意义。要使战略规划成为指引大学前行的灯塔,必须提高战略规划的质量,为此,可以采用系统规划法、全员规划法、全要素规划法和战略研究法等方法。     

大学生职业生涯规划存在的问题及提升策略

针对大学生在职业生涯规划中存在不能对自己进行正确认知;缺乏准备和规划,职业规划意识模糊;对外部环境了解缺乏动态性;有计划没有行动;认为职业生涯规划就是应对找工作的技巧等主要问题,采用归纳分析的方法,提出引导学生形成正确的自我认知;加强对大学生职业生涯教育理念的认识;适应环境,发展职业生涯;将规划转化为行动等措施。研究结果对提高大学生职业生涯规划具有指导意义。     

编制大学发展战略规划:问题与对策

文章结合我国内地大学发展战略规划编制工作实际,比照美国和香港优秀大学的发展战略规划文本,指出并分析了我国内地大学发展战略规划编制工作中存在的六大问题,并从宏观战略、技术操作和工作策略三个方面提出了编制大学发展战略规划的基本对策.     

论高校战略规划决策模型的构建

改革开放三十年,党和国家对高等教育作出了正确的战略规划和科学决策.随着国家中长期教育改革和发展纲要的制定,高校亦应在深入学习实践科学发展观活动中制定出与之相适应的符合科学发展观和自身发展的战略规划决策.文章根据高校战略规划决策的原则设置指标,对高校战略规划决策方案的选取进行数学建模,对用数学模型选取高校战略规划决策进行探讨.     

我国高校战略规划执行研究:进展、内容与方法

历经十余年的发展,我国高校战略规划执行研究涌现一批重要的研究成果。我国高校战略规划执行研究多遵循经济学的效能逻辑,围绕战略规划执行中存在的现实问题、影响战略规划执行的组织要素和提升战略规划执行的对策建议为核心开展研究。这些研究多建立在经验总结、文献梳理和案例描述基础上,呈现出问题对策式的宏观研究和影响要素式的微观研究两种路径。沿用理论的不适切、解释性研究的不足、实证研究的缺乏等问题,凸显了现有执行研究的薄弱。我们应立足于高校自身的组织特性,通过深入的理论探讨、规范的研究设计,开展具有解释性的中观研究,总结和发展出适用于高校的战略规划执行体系。     

学科发展:大学战略规划的基点

凡事预则立,不预则废。大学战略规划是对大学教育活动进行的总体性规划,是大学管理、增强竞争力、提高办学效益的行动纲领,是大学有限资源的分配决策,是大学走向成功的重要保证。一、战略规划是大学的行动纲领大学战略规划是一种更为积极主动、目的明确、面向未来的大学管理方式。[1]它是一所大学发展带全局性、长远性和根本性的重大谋划与对策,是一所大学在一个较长时间内办学思想、办学目标以及应对措施的制度与手段,它既是一所大学在一定时期内的办学思想,也是一所大学在一定时期内的管理方法。大学战略规划首先表现为一般战略的共性特征…     

韩国首尔大学的发展战略规划研究

韩国首尔大学是一所综合性研究型的大学。高度重视入学新生质量、培养新型高级人才、大力发展创造性科研项目和推进大学国际化发展等是韩国首尔大学发展战略规划的重点和特色。首尔大学的发展战略规划对我国大学的发展规划具有一定的借鉴意义。     

研究型大学核心竞争力战略规划研究

我国的研究型大学在高端人才培养和学术研究上具有重要的地位.因此,如何从战略规划的视角,来理解研究型大学培育核心竞争力的战略规划理念,分析其影响因素及实现形式,进一步制定其发展战略及战略规划,已成为研究型大学建设的一项根本任务.