中职生的自我管理

自我管理是指个体自觉地对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。学生自我管理包括两方面的内容：一是学生个体对自身思想、心理、行为的动态管理;二是学生个体对集体社会行为的管理,以及集体作用于学生个体的交互式管理。     

学生自我管理能力与学校群体活动的关系

自我管理能力在学生的成长发展中起着重要作用。可以说,一个人只有具备了自我管理能力,才可以成为一个真正自主的人。因此,注重对学生自我管理能力的培养是不可忽视、更不可缺失的教育使命之     

行政行为的概念及构成要素

行政法学的研究应该尽量放宽视角，适应将来法治建设的需要。我们必须把行政行为的概念放到整个法治体系中甚至整个社会的发展中去研究。     

高职学生关键能力构成要素研究

学生关键能力构成是世界职业教育研究的重要内容。文中首先对关键能力的内涵进行了比较研究,再运用行为事件访谈法确定学生关键能力要素,并编制调查问卷。通过对调查数据的统计分析,确定了国内高职学生关键能力的构成要素,以期为学生的关键能力培养和评价,提供参考依据。     

高职院校学生创业素质的构成要素及其培养

创业能力是每一个学生走向社会的"第三本教育护照".文章在分析高职院校学生创业素质构成要素的基础上,探讨了高职院校培养学生创业素质的对策.     

高职学生关键能力构成要素研究CSSCI

学生关键能力构成是世界职业教育研究的重要内容。文中首先对关键能力的内涵进行了比较研究,再运用行为事件访谈法确定学生关键能力要素,并编制调查问卷。通过对调查数据的统计分析,确定了国内高职学生关键能力的构成要素,以期为学生的关键能力培养和评价,提供参考依据。     

将学生自我管理进行到底

随着素质教育和课程改革的不断深化，我校在强化“三基”走上制度化、规范化、数字化的基础上，逐步建立起学生全员参与，班主任、年级组长、德育主任为主导的学生“自我约束、自我管理、自我完善”的管理模式，唤起学生的自主任、主动性创造性，激发了学生的主人翁责任感，实现了“管好自己，管好自己学校”的目标。     

经管类高职学生职业能力的内涵及构成要素探析

本文从目前用人单位对经管类高职学生需求现状提出研究问题,从经管类人才培养目标和用人单位的要求等角度对经管类高职学生职业能力的内涵进行解析,并将经管类高职学生职业能力分解为：专业能力、方法能力、社会能力和发展能力。     

普通中学学生自我管理能力的培养策略

教育是一种培养人的社会活动,教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统,在诸种要素中,教师和学生是其最基本的要素。学生虽然是教育过程和教学过程的最基本要素之一,但无论是在理论上还是在教师的工作中,“充分认识学生”这一点却重视得很不够。在今天,了解学生,尊重学生,以学生为教育主体的意识已深入人心,充分发挥学生教育主动性的意识也被唤起。     

学生自我管理的盲点与透视

“教是为了不教”，“管是为了不管”——这些教育管理的名言给我们道出了这样一个启示，即我们的任何教育手段、管理方法都不是最终追求的目的，管理的最终目的是使学生形成自我管理意识和能力。所以．培养学生的自我管理能力是学生管理的目的与归宿。     

大学生英语学习的自我管理

用认知理论、认知心理学及建构主义理论来阐述大学生英语学习自我管理的内涵、必要性及其实施步骤,并通过数据分析统计证明了英语学习自我管理的效果,旨在提高大学生的英语习得。     

英语听力的构成要素及教学策略

本文分析整理了英语听力的三大构成要素,即语言因素、社会文化背景知识因素及心理因素.同时针对这几点要素给出了教学改进策略,以帮助教师与学生共同克服听力理解这个难题.     

就业导向下中职学生综合素质的构成要素

中等职业教育以就业为导向,就是要培养学生具备"零距离"上岗和随着未来社会发展应有的转岗、转业与敢于自主择业、创业的综合素质.这一综合素质应当包含思想道德素质、科学文化素质、身心素质和职业素质四个方面.     

论高校人本管理模式的构成要素

人本管理是当前高校管理中非常重要的一种模式。本文从管理的主体、基本条件、基本原则、主要方法、本质要求等五个方面阐述了它的构成要素,从而更加清晰地理解其涵义。     

高中班级学生自我管理的有效模式构建

自我管理是教育的重要组成,在学生的学习和生活中都有很大的作用。新课标非常重视学生的自我能力发展,所以提高学生的自我管理效率成为了教师工作的内容。教师通过培养学生的自我管理能力,能够充分的提高学生的学习兴趣,主动地参与到学习生活中去。学生在自我管理过程中,可以有效的增加了解,对自我的情绪、心态、行为等有深度的认识,有助于形成良好的人生规划。1.高中学生自我管理模式策略1.1加强学生认识自我的能力学生进行自我感管理的重要指标之一就是能够深入的了     

论音乐风格的概念来源及构成要素

"风格"一词与英文"style"最初都与木质条棒、条枝相关,木条又与棍棒、栅栏、范围、外表或笔杆、写作、表述有关,故得"表现""方式"诸义。"音乐风格"是对复数性音乐存在、音乐现象的一种形式特色的归纳与总结,是指比较稳定、共性的音乐样态。音乐风格的构成要素主要在主题、意境及其音响形式、行为形式。意境分自然意境、人世意境、超世意境等,音响形式主要在音色、节奏、旋律、调式等,行为形式主要在吹、拉、弹、打、唱等发声行为及相关辅助行为。     

高职学生可持续发展能力构成要素与培养途径探析

加强对高职学生可持续发展能力的培养,是社会发展和学生成长成才的需要。高职学生可持续发展能力由多种要素构成,高职院校应通过多种途径对学生进行培养。     

让学生享受自我管理的过程

班主任要充分尊重学生个体发展的需要,调动学生积极的情感态度,让学生享受自我管理的过程。我告诉学生,自我管理有“管好个人、管理‘我的团队’、管理‘我们的社会’”三个层面,要达到“做自己的主人,做班级的主人,做社会的主人”三种境界。我要求学生学讲并领会三句话。     

论教学过程的构成要素及基本矛盾和主要矛盾

一、教学过程的构成要素　　确定教学过程的构成要素 ,是研究教学过程矛盾、确定教学过程本质、揭示教学过程基本规律的前提条件。　　一般说来 ,事物发展过程的构成要素应该具备如下特点 :(1)构成性 ,即为构成事物发展过程的必要因素 ,不可或缺 ;(2 )包容性 ,即最高层次的因素 ,具有高度概括性 ,是最普遍的东西 ,能包容所有的同类过程 ;(3)基本性 ,即构成要素本身是单一的 ,不能再进行划分的。[1] (13 0 -13 1) 要保证所确定的教学过程的构成要素符合这三个条件 ,在探寻的过程中必须遵循历史和逻辑的统一。　　“历史从哪里开始 ,思想进程…     

论大学生个体自我管理的方法、意义与成效——评《大学生个体自我管理研究》

大学,意味着一个良好的平台,一段崭新的生活,一个重塑的自我。离开了父母的庇护与单调的高中生活,风华正茂的青年人踏入大学校园,开启四年的学习生涯。这四年是精彩纷呈还是平淡如水,是激情似火还是沉浸书海,是花前月下还是奋发向上,是懒散拖沓还是高效积极,都取决于学生自己。