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语文无论对于高中学生的生活还是学习都是极其重要的课程,但普通高中学生基础不够扎实,广泛存在着不够重视语文的现象,对语文作业更是存在轻视心理。对此,我们在调查研究的基础上,分析原因并提出了一些应对措施,以纠正学生的不良作业心理与现象。 相似文献
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中职语文教学作业设计 总被引:1,自引:0,他引:1
中职语文教学的主要任务是培养学生应用语言文字的能力,帮助学生形成职业生活所需要的工作能力,提高职业素质。语文作业是教学工作的重要环节。在语文教学活动中,要遵循教学原则,精心设计作业,提高语文教学质量,培养学生实践能力和创新精神,发展学生个性. 相似文献
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作业批改,是每个教师一项具体而艰巨的工作。它是教师检查教学效果,发现教学中存在的问题,从而及时弥补教学中的缺陷的重要手段。同时,它也是教师了解各个时期内学生思想状况的根据。因此,它也是教学中不可忽视的一门艺术。正确了解、恰当地利用好这门艺术,给教学工作带来的收益是不小的。因此。要注意研究语文作业的批改方法。 相似文献
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作业的批改是课堂教学效果信息反馈的重要途径之一,是课后辅导学生的主要依据。对语文教师来说,批改作业付出的精力绝不比备课、上课少。批改作业是教学的一个重要环节,是学习效果反馈的必要途径。研究表明,作业批改信息不仅对学生学习有促进和调节功能,而且对教师的教学也具有重要的参照意义。我针对如何减轻语文教师的负担,结合自己的教学实践,浅谈一下如何批改语文作业。 相似文献
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作业是教学的重要一环,教师通过批改作业,获取教学的反馈信息,对刚刚进行过的教学活动进行反思,从而调整下一步的教学内容,改进教学方法,提高教学质量。传统的初中语文作业批改方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割了开来,因此,如何有效地批改语文作业,如何通过作业批改,使学生巩固所学知识,形成技能技巧,培养能力,已经成为广大语文教师亟需解决的问题。 相似文献
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笔者认为,教师在设计作业时要充分考虑学生的认知规律和心理特点,突出趣味性,作业批改时应在综合评价的基础上做到以质性评价为主,量质整合,并就此进行了论述. 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"因为"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展 相似文献
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马兰迎 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
一般的批改方式是把学生完成作业与老师评价作业这一完整的学习过程分割开来,形成了学生做作业,老师批作业,学生处于完全依赖教师对自己作业质量作出评价的被动状况。随着教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾,也日益突出,作业批改中的问题,已成为培养学生能力尤其是创造能力的障碍。因此,应当对小学语文作业批改进行改革。 相似文献
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批改作业是与学生不见面的交流,是一种无声的教育,是小学语文教学的一项常规工作.它对于指导学生学习,检查教学效果,培养学生实践能力,发展学生思维能力,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.在教学实践中,教师应采取何种策略,使作业批改真正具有艺和生,最大限度地调动学生的学习积极性,促进学生学习呢?下面,就结合自己的教学实践,谈谈小学语文作业在批改中的策略. 相似文献
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据调查,有70%的学生将语文作业放在所有作业的最后去做,有90%的学生认为语文作业不如数理化的演算、推导有意思,而抄课文,抄字词,抄课后简答题之类的作业是浪费时间,意义不大。他们甚至将不布置语文作业、不写作文作为对语文老师最大的希望。以上种种的确有些让语文教师尴尬,但却提醒我们:必须要改变布置作业的方式。 相似文献
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熊伟 《中国校外教育(理论)》2014,(6):42-42
随着新课程标准的不断实施,小学语文作业批改作为一种与学生沟通与交流的方式,已经成为语文教育中不可忽视的部分。教师理应积极重视,积极创新作业批改方式,打破传统作业批改形式单一的现状。 相似文献
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程丽阳 《中国小学语文教学论坛》2014,(2)
作业既是语文教学不可或缺的部分,也是学生学习活动的重要组成部分。教师的作业设计不仅影响着教学的效果,更对学生语文素养的提高有着不可忽视的作用。然而,随着课改的推进,作业设计中囿于书本、拘于书面、限于室内、形式单一而缺乏弹性等问题逐一显露。因此,通过必做型作业和选做型作业相结合,多元化作业和多样型作业相结合,开放性作业和封闭性作业相结合等策略,解决语文作业设计中的问题,将使语文作业设计趋于合理和有效。 相似文献
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职高语文作业存在的最大问题就是学生不爱做作业,甚至拒绝做作业,因此,要提高作业效率,首先要转变学生对作业的态度,让学生爱上做作业。从改变作业布置方式、改变题目设计方式、改变作业批改方式三个方面,充分调动学生做作业的主动性,努力让学生成为学习的主人,从而达到提高语文教学效果的目的。 相似文献
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正作业是反馈教学成果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能增强学生的能力,培养学生的创新精神与意识。新课程中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科之间的融合,让作业成为培养和增强学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。同时,作业是教学的延伸环节,是巩固知识、培养能力、发展个性和提高 相似文献
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