小学语文中古诗的激趣教学探讨

古诗词作为一种文学体裁,是我国传统文化精粹的凝结,在语言上具有精练含蓄、韵律优美、富含哲理等特点,其美学价值极高。古诗在我国的小学语文教学中一直占有重要的地位,它能够从小就对学生的语文学习奠定基础,对他们人文修养和审美情趣起到培养与提高。近两年,国家逐步也在语文课本教材中增加了古诗课文数量的比重,但由于小学生受自身年龄、认知能力、语言能力的有限,加之现代人与古代人在语言运用上的时代差异性,致使对小学生在语文古诗词的教学上成为一大难点。为此,加大对小学阶段古诗教学,探索小学古诗的激趣教学,对于小学生古诗词学习有着积极的作用和意义,同时也有利于小学语文教育事业的发展。     

小学语文激趣探究性教学初探

在乡镇小学任教语文多年,每每走出教室,都会略带一丝丝的遗憾,总觉得自己所上的每一节课都或多或少有不完善的地方。因此,当上完一节课后,我都会认真地去反思,多年来已经养成了一个习惯,就像孔子所说的"吾日三省吾身"。当然,孔子"省"的是为人处世之道,而我"省"的则是语文课堂教学之道。     

浅谈小学语文教学中的激趣艺术

语文是一门基础课程,小学语文教学中,由于小学生特殊的年龄和心理阶段,往往会出现不少问题。如何在这种特殊时期进行小学语文教学,值得小学语文教育工作者深思。笔者尝试从激发学生兴趣出发,探讨小学语文教学中的激趣艺术。     

妙用激趣教学,提高小学语文课堂效率

兴趣是最好的老师,一定程度上,兴趣会影响课堂教学效果和学生综合素质发展。同时,教师对兴趣的有效运用,能激发学生的学习兴趣。特别对于语文这门学科而言,学生对语文是否有兴趣,直接决定小学语文课程教学效率和质量的高低。因此,在现阶段小学语文课堂教学中,教师为了更好地提高教学效率,让学生更好地感受到学习的快乐,就要积极引进激趣教学手段,努力营造良好的趣味学习氛围,使学生在快乐学习中发展语文素养。本文以如何更好地在小学语文课堂教学中妙用激趣教学,促进教学效率提高为主要内容,进行相应的策略探究。     

小学语文教学激趣方法初探

现代小学语文教学,可通过音乐激趣、美术激趣、媒体激趣、活动激趣、故事激趣等方法,来提高教学效果。     

新优质初中古诗词教学激趣方法初探

古诗词教学在语文课堂中无论从学生层面还是老师层面来说,都不是学生和老师的兴趣点所在。特别是在新优质学校中,由于学生的理解能力较弱,古诗文教学几乎没有教与学的激情存在。本文从自身教学实例和优秀课例出发,初步探究在活动、用具、思维三个角度的方法,旨在提高学生学习古诗文的兴趣。     

小学语文课堂中的“激趣”教学

课堂教学是教与学双向作用的一个过程。新课程标准的颁布与实施,要求小学语文教师关注提高教学效率和激发学生的学习兴趣,帮助学生在阅读过程中形成良好的学习习惯,培养学生独立思考的能力,建设高效语文课堂,促进学生语文知识素养的快速提高。     

妙用激趣教学,提高小学语文课堂效率

兴趣是学生最好的老师,并且对课堂效果和学生的综合素质发展产生一定影响。而教师在课堂教学中合理运用兴趣,能够有效激发学生的学习兴趣。尤其在语文课堂教学时,学生对语文的兴趣程度直接影响小学语文课程教学的效率和质量。因此,教师为了有效提升课堂教学效率,需要合理利用激趣教学,为学生营造良好的学习氛围。鉴于此,本文主要针对激趣教学,提高小学语文课堂效率进行详细的阐述说明。     

小学语文教学的创新与激趣

创新是素质教育的关键,兴趣是最好的老师。只有不断学习、探索,才能全面提高学生素质。本文对小学语文教学的创新与激趣具体进行了阐述。     

激趣·助力——关于古诗词鉴赏教学工作的几点思考

中学生往往对传统古典诗词学习兴趣不高,学习成效也不大。古诗词教学如何提升学生对古诗词的学习兴趣,并通过有效方法提高学生学习效率,这是本文要探讨的主要内容。     

小学音乐教学中的激趣艺术

在学生的学习当中兴趣所起到的作用是非常重要的,特别是在进行音乐学习时,兴趣更是至关重要,兴趣是学生可持续发展的一个重要基础。在小学音乐课堂中,教师应该重视对学生学习兴趣的培养和激发,因为只有兴趣才能有效提高学生观察力,吸引学生注意力以及提高学生创新能力和思维能力。而激趣是一种重要的教学艺术,怎样更好地运用这种艺术就是小学音乐教师应该思考的问题。对小学音乐教学中的激趣艺术进行了分析,从而能够有效提高小学音乐课堂效率。     

也谈小学语文阅读教学中的激趣

培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。作为一名小学语文教师,要想让小学生的阅读达到上述要求,最关键的一点,就是让学生能够在兴趣的指引下快乐的阅读,让学生读出声、读出意、读出味、读出情、读出神,读得如闻其声、如见其人、如临其境。     

小学数学教学中的三种激趣方式

在小学数学教学中,教师要想激发学生的兴趣,就必须搞好师生关系、运用多种教学方式、让学生亲自动手实践。     

语文教学中的“激趣”

兴趣是最好的老师。在学习过程中,良好的学习兴趣直接影响着学生的学习效率。我在多年的教学实践中深深体会到：用不同的方式激发学生的学习兴趣,营造良好课堂气氛,是提高课堂教学质量的重要途径。教师应该有意识的营造良好的心理气氛,给学生以积极健康的心理状态和饱满的学习热情,学习才会收到事半功倍、一石三鸟之功效。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“只有激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”他强调了学生的主体地位和作用。那么,在教学过程中,怎样激发学生的兴趣呢？此谈四种作法。     

例谈小学英语激趣教学

小学英语新课程标准提到,要关注学生在学习中的情感,激发学生的学习兴趣,提高学生在学习中的自主意识。学生只有对所学习的内容感兴趣,才能产生学习的动力。那么,应该怎样培养学生的学习兴趣呢？笔者认为有如下途径。     

例谈小学信息技术课的激趣教学

文章从小学信息技术课的特性出发,探究了小学信息技术课以激趣为主的优势,分析了课堂激趣的方法,以孕教师鲍实施过程中的注意点。．     

激趣教学在小学音乐教学中的应用探究

兴趣是最好的老师,在小学音乐教学活动开展中,无论是音乐歌唱教学,还是音乐欣赏教学,其都是以学生的兴趣为基础的。当学生具有音乐学习兴趣的时候,其可以自主地参与到音乐教学活动之中,且获得有效的发展。当其不具有音乐学习兴趣的时候,自然会应付学习,音乐学习效果可想而知。基于此,我在小学音乐教学活动开展中,尝试利用直观演示法、巧设疑问法、参与表演法等激发学生的音乐学习兴趣。     

中学语文教学中的激趣手段

在语文教学中,“激趣”是一个有着特定内涵的专门术语,它强调对学生学习主动性的调动、对学生学习积极性和创造性的激发,用以提高课堂教学的实效性。     

浅谈小学音乐教学中的激趣艺术

在学生学习音乐的过程中,兴趣起着非常重要的作用,并且兴趣也是学生可持续发展的基础。在小学音乐课堂中,由于兴趣是吸引学生的注意力,提高学生的观察力、思维能力以及创新能力的关键,所以教师要不断培养以及激发学生的学习兴趣。主要分析了小学音乐教学中的激趣艺术,促使小学音乐课堂的效率得以提高。