论波普尔自由主义的民主观

波普尔的批判理性主义和证伪主义对政治哲学上的民主制理论构建有重要的影响.以波普尔主权、民主、自由、宽容等悖论问题及其回答的方式为视角,阐述波普尔的自由民主观相对于传统的民主观点是否定的、改良的和制度的自由主义的民主观.     

造境·激情·启智·创新——谈幽默在教育教学中的作用

教育教学中的幽默应该能够有效地反映教师乐观、豁达、宽厚、积极向上的人生态度和高尚品格，能够展现教师发现、感受、制造、表达幽默的言语能力和技巧。教育教学中的幽默是高雅、庄重语境下的言语幽默。幽默在教育教学中的积极作用表现在造境、激情、启智、创新等方面。运用幽默应注意无限滥用、思想庸俗、语言污染等问题。     

身份·标准·价值·功能——我国特级教师制度的现实困境

特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境。特级教师的“专业身份”与“荣誉称号”之间的边界相当模糊,其评选强调“学术标准”而淡化“师德标准”也导致其意义缺失。特级教师制度也因激励和导向功能的淡化而导致价值错位。所以,特级教师制度应适应教育新情境而创新其发展功能。     

树立理念·践行理念·生成教学模式——一堂示范课的启示

听了陶·哈斯巴根教授的一节课,引发出深邃的思考 教学改革的首要问题,是树立先进的教学理念;践行教学理念的关键,是寻找一种合理的教学模式;落实教学模式的核心,是恰当的教学行为.     

静气·正气·生气——高校学生工作的思考与实践

在复杂的社会背景下,高校学生工作既成了非常棘手的系统工程,也成了亟待解决的重大问题。为此,本文通过培育校园大气这个独特的视角,在揭示学生工作的特殊规律的同时,从培育静气、培育正气、培育生气这三个侧面研究分析高校学生工作。     

民法理念·民法规则·民事法律实践——《民法学》教学浅探

<民法学>的教学应注意民法理念的确立、民法规则的掌握、民事法律实践的了解与接触,这三个层次知识的学习应齐头并进相互交融,这样学生才能扎实地打好基础.     

丰富&#183;多样&#183;创新——论发展阶段的中国现代随笔(1937-1949）

本时期处在严酷的战争年代，多种政权和不同社会制度的并存和对峙，现代随笔因而出现鲜明的区域特色。从随笔的性质言，既有“匕首”、“投抢”类的战斗性随笔；也有用“隐讽”或“曲笔”来写，即所谓“软性”题材的随笔；从表现形态看，本时期出现了一批高质量的科学小品和史论性的历史随笔，尤其是出现一种以评价和议论著名古典小说人物和中国传统戏曲的随笔。因此，由“五四”知识者开创的中国现代随笔道路继续在发展和壮大，现代随笔家在鲁迅战斗精神的指引下，仍然执著地进行广泛的“社会批评”和“文明批评”     

生活性&#183;发展性&#183;生命性——略论课堂教学的三个基本追求

新课程课堂教学区别于传统课堂的根本特性是具有生活性、发展性、生命性 .教师要认识到教学的目的是为了生活和服务生活的教学,应该教会学生认识到通过教育是为了更好地生活;要为学生的终生发展奠定基础;应该努力把教学提升到生命层次,使教学过程成为生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程,成为生命的自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程.     

扬弃&#183;再造&#183;转义——人艺改编雨果《九三年》的成功

本文将雨果小说《九三年》与话剧剧本《九三年》并置,通过平行线索之间的双向比照,抽取几个有价值的比较点:戏剧性、戏剧节奏、文化意义与时代精神,直接引入文本肌质与细读分析的佐证,探询话剧《九三年》移植小说的成功之处。     

认知主义流派对我国课程与教学改革的启示

认知心理学是20世纪50年代以来西方心理学的主要思潮,首先,根据其哲学源头,本文从完形论角度、结构论角度、信息论角度阐述认知主义学习理论;其次,从课程目标、方法、内容等几方面阐述认知主义流派对我国课程与教学改革的启示。     

兴趣&#183;魔力圈&#183;魔力链——高中生思想政治课学习兴趣形成的条件

素质教育是高中生思想政治课学习兴趣形成的环境条件.教师是起决定性作用的主导因素,学生主体的成功、积极的情绪情感体验、积极的自我评价,是学习兴趣形成的现实因素,这些因素整合便形成兴趣良性循环的心理机制.     

打开语言研究的新视野——读《语言学方法论&#183;上篇》

《语言学方法论·上篇》总结了西方现代语言学理论的特点 ,并认为汉语研究可以和应该从西方现代语言学理论的思维方法和表述方法中得到启示 ,结合汉语的实际 ,形成具有汉语特色的语言学理论     

保罗&#183;弗莱雷的课程理论述评

保罗.弗莱雷是巴西著名的、当今课程批判取向影响较大的教育家,他提出的批判取向的课程理论与传统的课程理论背道而驰,重视教师和学生的主体价值,主张运用对话和批判性思维解决课程问题,强调反思性实践和生成主题在课程中的重要意义。     

试析伯林的多元主义观及其民主启示

多元主义系一种关于如何理解诸种价值和善的存在样式与相互关系的认知态度,其对立面为一元论。本文重点分析了多元主义的重要代表人以赛亚.伯林的核心论点,以及他为了追溯多元主义的思想源头而对马基维利、维柯所进行的观念史考察。此外,本文也将探讨多元主义对于当代的政治理论和民主过程所能给予的启示。     

试论萨拉&#183;布莱曼音乐剧演唱对声乐演唱与教学的借鉴

美声唱法的教学作为目前重要的声乐教学方法之一,以其科学性与系统性在专业声乐教学中广泛受到运用。音乐剧的演唱比较符合现代人的审美需求,也比较贴近现代人的生活。笔者通过对萨拉.布莱曼演唱的几首音乐剧作品及流行歌曲演唱的具体分析以及目前声乐学生在学习中遇到的某些问题与教学实践经验的总结,论述了萨拉.布莱曼的音乐剧将演唱风格融入美声演唱的教学中,激发和提高学生对美声唱法的兴趣以及对声乐教学的促进作用。     

台阶&#183;速度——对我国经济运行轨迹的浅析

加快经济发展,是我国长期以来以及今后相当长的一段历史时期内所面临的主要任务。邓小平曾多次强调：“发展才是硬道理”。党的十五大也再次强调“发展是硬道理,中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展”。我国的经济发展,正如邓小平所说：“总要力争隔几年上一个台阶。”经济发展要上台阶,就必须有一定的速度来推动,而速度的合理与否直接影响到上台阶的成功与否。因此,正确认识并处理好我国经济运行中台阶与速度的关系,对于保证国民经济持续、快速、健康发展,顺利实现我国宏伟的战略目标,具有重大意义。     

对学术自由的几点断想——读约翰&#183;S&#183;布鲁贝克《高等教育哲学》

学术自由是学术研究的本质和灵魂,是学术研究最基本的规范之一,因而也是高等教育重要的理念之一.笔者针对<高等教育哲学>一书对学术自由的论述,对学术自由的界定、学术自由的必要性、学术自由与学术责任、学术自由的有限性等方面进行了探讨.     

《难忘九&#183;一八》教学案例及其课评

一、听课实录(一)导入新课:多媒体导入1.多媒体展示老年张学良照片和“江泽民发给张学良家属的唁电”。教师朗读并解释唁电中“彪炳青史”的意思。(评析:用学生非常熟悉且具有特殊身份的江泽民主席来导出张学良这个重要人物,从而引出他为国家做出的彪炳青史的事件,这样学生就会产生浓厚的兴趣,增强了更大的求知欲,通过补充内容,使学生对张学良有全面的了解———形式上完成全国统一;发动西安事变,使全民族抗战出现转折。并对爱国之举“西安事变”做了铺垫。)那么西安事变究竟如何爆发的呢?那就让我们从“九·一八事变”说起(评析:利用张学良…     

鲍勃&#183;迪伦与60年代的美国社会

20世纪60年代是美国自二战以来最为深刻严肃的历史时期,源于物质生活的极大丰富和传统信仰的缺失。那时,年轻人的迷惘同与日俱增的社会责任感产生了激烈的碰撞,在摇滚乐的催化下,年轻人开始融合在这个矛盾中。鲍勃一迪伦作为那一时代摇滚乐的领军人物,他的个人生活方式在其创作的歌曲的千变万化的无秩序中得到准确的反应,鼓舞了一代年轻人,产生了深远的社会意义。     

论马克思对拉萨尔主义国家观的批判

拉萨尔主义是19世纪六七十年代国际工人运动中的机会主义错误思潮,其国家理论延续了黑格尔的理性国家观,具有抽象性、空想性、妥协性等特点。为了清除拉萨尔主义对国际工人运动的错误影响,马克思分别从国家本质、国家职能、实现途径、执政主体、革命范围等方面对其进行全面而深刻的批判。在全面建设社会主义现代化强国的伟大征程中,马克思对拉萨尔主义国家观的批判,对我们坚定马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持和发展中国特色社会主义、推进中国式现代化道路、实现国家治理体系现代化具有重要意义。