北大教改：一石激起千层浪

“大学是中国社会转型过程中最后一个堡垒”——这样的观点不免有些过激，但却实实在在地指出我国的大学体制已经到了不得不改革的关口。在全国事业单位人事制度改革开始起步的大背景下，在“北大是全国人民的北大”的历史背负中，北大的师资人事改革不可能只是北大的“家务事”，也不可能只是关乎北大教师们的生计问题，它已经被提升到影响中国教育体制改革进程、反映中国大学办学理念的高度。     

基础课程教学也能出名师

一、从北大教师评聘制度改革谈起北京大学关于教师评聘的人事制度改革 ,在全国高教界引起广泛的关注和热烈的争论。从媒体报导上可以看到若干争论的焦点 ,但有一点并非不重要的规定 ,却未引起人们的注意 :“教师聘任和职务晋升制度改革方案”(第二次征求意见稿 )第10条提出的“根据岗位任务和工作性质 ,学校对教师进行分类管理 ,教师岗位分为教学科研岗位和专任教学岗位两类” ;第11条规定“专任教学岗位教师的主要职责是教学” ;第15条进一步表明 ,该“改革方案”的条文“主要针对教学科研岗位的教师制定。有关专任教学岗位教师的聘任、岗…     

为基础教育下的教师“末位淘汰制”担忧

据2004年6月18日的《新京报》报道：教育部肯定了北京大学去年推行的学科末位淘汰的人事改革方案。北大这一改革虽然招来了许多不同的声音，但这一举措能充分调动广大教育工作的积极性和创造性，激励竞争、促进优秀人才脱颖而出。无疑，北大的这一改革方案是高校人事制度改革的一个新突破。     

北大、哈佛异同浅说

哈佛大学是美国历史最悠久、声名最显赫的私立大学，已有３６０余年历史；北京大学是中国历史文化积淀最为深厚、教学质量最为优秀的国立大学，已有百余年历史。在长期的办学实践中，哈佛大学形成了“哈佛模式”，北京大学亦初步形成了“北大模式”。“哈佛模式”最突出的三个特点是：注重素质，培养通才，讲究名牌效应；崇尚实践，铸就干才，突出案例教学；发挥潜能，塑造雄才，超越《零点项目》，跨入自由王国。而“北大模式”最突出的特点是：兼容并包，学术民主；务实创新，修德炼能；教研并重，博专并抓；学以致用，造福社会。 北大、…     

大学改革之路——兼谈日本国立大学独立行政法人化改革对我国的启示

自2003年5月北京大学推出《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》的征求意见稿以来,围绕这次人事体制改革,学术界与社会都纷纷加入到讨论中来,社会各界人士都在探讨这一改革草案的利弊,分析这一制度的逻辑理念,并以此为契机考察中国大学改革发展的问题。同时在我国的近邻日本2003年也开始进行了一场对国立大学彻底的制度性改革,即国立大学独立行政法人化改革,全面的铺开。日本大学改革的一些经验,尤其是实施方式的选择,给我国大学改革以启示。     

聚焦:北大人事改革

[进程] 2003年元月,北京大学校领导在寒假工作研讨会上作出改革的决定。2003年5月12日,北京大学人事改革领导小组,向各院系学术委员会和有关职能部门下发了经过多次修改后完成的《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》(征求意见稿)。5月30日,人事部集中各院系的讨论结果,校人事改革领导小组随即多次召开各院系领导和学术委员会主任参加的会议,听取和汇总意见。在此基础上,北京大学人事改革领导小组对第一次征求意见稿作了修改。6月17日,第二次征求意见稿在网上公布,进一步听取全校师生的意见。《改革方案》提出新的教师人事管理体制的基本特征:教员实行聘任制度和分级流动制;学科实行“末尾淘汰制”;在招聘和晋升中引入外部竞争机制;原则上不直接从本院系应届毕业生中招聘新教员;对教员实行分类管理;招聘和晋升中引入“教授会评议制”。——北大新闻网     

信息广角

2015中国大学校友捐赠排行榜:北大20亿居首2014年12月29日,艾瑞深中国校友会网最新发布《2015中国大学评价研究报告》,报告公布了2015中国大学排行榜100强、中国一流大学排行榜、中国大学校友捐赠排行榜和中国大学最慷慨校友排行榜等榜单,这是艾瑞深中国校友会网大学研究团队连续第13年发布中国大学排行榜。报告显示,最近25年来北京大学累计获校友捐赠20.17亿,雄霸2015中国大学校友捐赠排行榜榜首,堪称"中国最     

蔡元培与中国现代大学

今年是蔡元培先生140周年诞辰纪念,也是北京大学110周年校庆年。这两项纪念活动汇集在一起,既是偶然,也有其内在的联系。蔡元培对于现代中国的贡献是多方面的,但最为显著的、最惠及后人的,显然是他对北京大学的改革。当年的那场改革,不仅造就了中国第一所真正的大学,同时也开创了现代中国大学的精神传统。所以关于现代中国大学的研究,是绕不开蔡元培的。     

资讯看板

最新大学排行榜公布中青在线:由中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组完成《2009中国大学评价》。清华、北大、浙大前三甲的排名依旧没有改变。在《2009中国大学评价》中,清华大学以280.15分再列榜首,北京大学、浙江大学分别以224.66分、219.14分获得第2、第3名。第4名至第10名的大学依次是:上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、华中科技大学和武汉大学。     

从分科之学到科学之学——蔡元培学术观的转变与北京大学改革(1917-1923)

蔡元培的学术观在民国早期发生了重要转变,这一转变通过北京大学改革,促使北大从旧式学堂转向现代大学。对蔡元培任北京大学校长期间提出之改革方案的分析发现,相比民初,蔡元培扩大了"学"的范围,并调整了"学"的内在关系。这一变化实质上是"学"的本质由近代分科之学到现代科学之学的转变。蔡元培的学术观转变顺应了民初科学观的转变,渗透于北京大学改革方案,促使北大进行了一系列反映新科学观的学术建制改革。新建立的学术建制匹配于现代学术,推动北大迈向现代大学。     

有理论的实验和有实验的理论

科学实验是科学认识的基础,没有科学实验就没有真正意义上的科学。近年来,发展心理学家对传统的研究方法作了创造性的改进,使研究对象有所扩大,研究内容有所拓展,从而对早期教育产生了更加丰富的实用价值。在儿童发展心理学中,实验法与其他方法的综合运用有着广阔的发展空间,但主流的方法依然是实验法。无论是哪一种研究方法,都必须坚持客观性原则。沉浸于后现代主义的相对主义和无政府主义思潮对科学发展和社会实践活动,包括对幼儿教育的发展是有害的。     

道法传统与立法宽简

"道"是中国传统刑事政策思想的重要理论渊源之一,也是人定法的根据.立法宽简是道法传统的重要主张,并对中国古代立法影响深远.立法宽简应成为当下构建和谐社会的立法取向.     

Preschoolers' Relational Aggression with Siblings and with Friends

As part of a longitudinal study examining sibling and friend relationships in early and middle childhood, relational aggression by 4-year-olds and their interaction partners in semi-structured free play sessions with siblings and friends was examined during sibling sessions involving both same-gender and mixed-gender sibling pairs. Identifiable acts of relational aggression occurred during many of the interactions observed, but there was also a wide range in the amount of relational aggression produced. Both boys and girls used relational aggression with their siblings much more than they did with their friends. Although boys' and girls' relationally aggressive behaviors occurred at similar rates, the form and function of their relational aggression varied depending on the age and gender of their sibling.     

浅析信托与代理、行纪的异同

在对信托与代理、信托与行纪进行比较的基础上,析出信托制度在财产管理方面灵活、安全、高效的优势.     

教书要有志 育人要用心

老师是人类灵魂的工程师,他的工作跟行政干部和工厂工人有很大的不同。干部工作叫上班,老师工作叫下班;工人的工作效率可以用打卡、计时、计件来计算;但老师工作的好坏绝不能简单地用打卡、计时、计件来蘅量。因为教书是一种特殊的个体劳动,老师有高度的自主工作权,大多数情况下是凭良心工作的,可以偷工减料,出工不出力。所以师德至关重要。怎样才能做一个好老师,我的体会是:教书要有志,育人要用心。     

Parental sensitivity and attachment in children with autism spectrum disorder: comparison with children with mental retardation, with language delays, and with typical development

This study on sensitivity and attachment included 55 toddlers and their parents. Samples included children with autism spectrum disorder (ASD), mental retardation, language delay, and typical development. Children were diagnosed at 4 years of age. Two years before diagnosis, attachment was assessed with the Strange Situation procedure, and parental sensitivity and child involvement during free play were assessed with the Emotional Availability Scale. Parents of children with ASD were equally sensitive as parents of children without ASD, but their children showed more attachment disorganization and less child involvement. More sensitive parents had more secure children, but only in the group without ASD. Less severe autistic symptoms in the social domain predicted more attachment security. Autism challenges the validity of attachment theory.     

古典与象征相融 沉哀与追求相伴——由《雨巷》谈戴望舒诗歌的艺术魅力

戴望舒的诗歌以抒真情挚情取胜。有对个人际遇的哀怨,有对自由的追求,有对民族苦难的深切悲痛和拳拳爱国之心。从《雨巷》的徘徊到《元日祝福》的自信乐观,戴望舒的诗歌吹响了前进的号角,开创了其诗歌独特的艺术魅力。透过那些充满哀怨的挚情诗歌,我们更应看到诗人在苦痛的人生历程中执着无悔的追求。     

Relationships with teachers and bonds with school: Social emotional adjustment correlates for children with and without disabilities

In this investigation, fifth‐ and sixth‐grade children (N= 289) completed a measure to assess aspects of their relationships with teachers and bonds with schools. Children and teachers also completed measures related to children's social and emotional adjustment. Analyses of responses to these measures indicated that students with disabilities had greater dissatisfaction with their relationships with teachers, poorer bonds with school, and perceived higher school danger than did students without disabilities. Comparisons involving students who were receiving services for emotional disturbance (ED), learning disabilities (LD), mild mental retardation (MMR), other health impairments (OHI), and no disabilities indicated that students with ED and students with MMR had poorer affiliation with teachers and greater dissatisfaction with teachers than students without disabilities. Students with ED also had poorer bonds with school than did students without disabilities. Students with LD and students with MMR had significantly higher ratings of perceived school danger than did students without disabilities. Results of correlational analyses indicated that student‐teacher relationship and school bonding variables were associated with social and emotional adjustment variables for students with and without disabilities. © 2001 John Wiley & Sons, Inc.     

跨学科、多平台综合设计性实验的探索与实践

探讨以实验教学中心大平台为基础,在教学中开设跨学科、多平台相互合作的综合性,设计性实验,并以此来提高学生综合素质与创新能力,为医学基础实验教学改革提供新教学模式.     

冰火情怀冷暖人生--论哈萨克族作家孔盖的小说创作

阅读孔盖的小说,能够感受到他是一个冷面热心的作家,在横眉冷对那些人间的魑魅魍魉的同时,也深情悲悯那些浮沉苦海的芸芸众生,表达自己对民族的关爱,对自然的热爱,对美好人性的挚爱。浓郁的草原特色、民族风情,是孔盖语言的魅力之源。期望更多的学者对孔盖以及众多少数民族作家的作品给予更多的关注。