新建本科院校毕业生就业率的影响因素与思考

毕业生就业率是评价一所高校办学效益的重要指标。文章对公布高校毕业生就业率的积极影响与消极影响进行了认真的分析,并针对新建本科院校人才培养的特殊性就如何提高新建本科院校毕业生就业率提出了相应的见解。     

普通高校就业率影响因素、理性分析及建议

文章从一般本科院校的视角出发,指出了影响高校就业率的各种因素,客观、理性地分析了由于片面追求高校就业率所带来的诸种利弊,并在此基础上呼吁教育部门、高校及社会各界要理性地看待高校就业率这一问题.     

论地方新建本科高校转型发展——兼谈创建新型应用型本科

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。     

新办本科院校应正确认识毕业生就业率

高校毕业生就业率事关高校可持续发展,更关系新办本科院校的生存与发展。新办本科院校必须正确认识和看待毕业生就业率信息公开,避免就业率认识误区;必须科学调整就业率统计指标体系,为提高办学水平和办学质量提供准确有效信息;必须按照社会发展需要培养人才,牢固树立质量意识,从而在根本上切实提高毕业生就业率。     

新建地方本科院校引入国际教育资本的可行性分析

我国高等教育进入大众化阶段后,高等教育系统出现了分层,老牌本科院校转向研究生培养等更高层次,而新建地方本科院校承担了大众化的主体任务。截至2010年3月,我国新建地方本科高校有261所,占全国同期792所普通本科高校的32．95％。     

打造特色品牌 建设优质本科院校——洛阳理工学院强力推进特色鲜明的教学型优质本科院校建设

一所新建本科院校,就业率连续5年保持在90％以上,招生形势连续5年火暴;     

对地方本科院校转型发展的思考北大核心CSSCI

地方本科高校指除中央部委所属院校外的所有高校。据教育部2012年年鉴统计．我国共有本科院校1145所．除部委属的109所．其余1036所均为地方本科高校（含民办本科院校390所）。在这些地方本科院校中。一类为新建本科院校．即1999年后升格为本科的高校．共计667所,对于这类院校来说．绝大多数已经将其发展方向确立为“应用型本科”,以开展应用型研究、培养应用型人才为己任;另一类为老牌本科院校。即在我国精英高等教育阶段就拥有研究生教育授权点的高校．共计369所．     

一部指导新建本科院校办学的力作——读评顾永安教授等著《新建本科院校转型发展论》

自上世纪末高校大规模扩招以来,通过专科院校升格和独立二级学院转制的形式,我国新设立了一大批新的本科院校,是为"新建本科院校"。新建本科院校在很多方面有着与传统本科院校相一致的地方,因此,她们在升本之初往往会参照传统本科院校的发展模式。然而,新建本科院校毕竟诞生于高等教育大众化的     

地方本科“转型” 期待中职结构调整“配套”

<正>日前,《中国教育发展报告(2014)》教育蓝皮书正式发布。《报告》显示,从学历层次的比较来看,初次就业率呈现"两头高中间低"的特点:专科生为79.7%,本科生为67.4%,硕士生与博士生均为86.2%;从学校类型来看,高职高专院校初次就业率普遍超过"211""985"重点大学,更比一般地方本科院校高出好多。本科毕业生的就业不敌高职高专,出现"毕业即失业"的现象,以致"拖了全国高校毕业生就业工作的后腿",这种非正常现状正是国家下定决心要求600所地     

试论新建地方本科院校实践教学质量监控机制设计

教学质量是高校学科的生命线,关系到高校的生存与发展,构建适应院系一级教学质量监控体系,是保证与提高教学质量的重要途径.当前,随着我国高等教育的蓬勃发展,我国新建地方本科院校迅速扩张,同时也导致新建地方本科院校的实践教学质量监控体系存在诸多问题.为此,文章提出新建地方本科院校实践教学质量监控体系的原则,并设计了新建地方本科院校实践教学质量监控机制.     

地方本科高校转型发展的现状、问题及路径 ——以H省5所新建本科高校为例

地方本科高校转型发展已成为高等教育领域的热点性问题,新建高校在发展中尽管取得了一定成绩,但也有很多的不足之处。通过对H省5所新建本科院校发展现状的分析,进一步梳理地方本科院校发展所存在的问题,在此基础上提出新建本科院校今后的发展路径,从而实现地方本科高校促进地方经济发展,将教育真正地惠民。     

“211工程”大学本科毕业生就业结构研究——基于《211工程大学本科教学质量报告》的分析

就业率是本科毕业生供需的整体状况,就业结构则是就业质量的重要指标,与教学质量息息相关。"985工程"院校各项指标普遍高于"211工程"院校(非"985工程"大学),且前者校际差距较小,但其净升学率相对较低;从区域分布来看,东部院校各项指标普遍较高,中部升学率指标较高,西部高校各项指标普遍较低,如升学率及出国率;从性质类型来看,综合性院校与工科院校的各项指标较高,师范类院校升学率较高,财经类院校出国率较高。从总体来看,就业结构与院校类型、分布区域及性质类型有较大的相关性。因此,为提升我国高校本科教学质量,需要根据本科毕业生就业结构特征进行有针对性的改革。     

黄河科技学院:九项措施推进转型发展

<正>我国的地方性高校从办学主体来看,有省属院校、市属院校、省市共建院校、民办院校多种形式,同时,又具有区域性发展的特色。从办学模式来看,有历史较长的、坚守精英教育办学模式的省属高校,也有新建的"专升本"的本科院校,同时,也不乏新建民办本科或者高职高专院校。随着我国社会经济的快速发展,对应用型人才的需求大量增加,但是,目前的新建地方本科高校缺乏明确的发展方向,很多高校将自己定位为学术研究型大学,培养的学生一方面是"过度教育",     

提升地方性本科院校就业率的创新举措

在“名牌效应”充斥着大学生就业市场的巨大压力下。地方性本科院校毕业生是就业市场中的弱势群体。地方性本科院校毕业生就业难问题已从一个家庭问题、学校问题上升为一个社会问题。因此．为促进社会人力资源的有效配置,深化高校教育教学体制的改革．我们更应当采取有效措施,提高地方性本科院校的大学生就业率。本文从地方性本科院校人才培养及就业机制方面进行了分析探讨,并有针对性地提出了提升地方性本科院校就业率的对策。     

职业院校为啥好就业?

正新闻链接:2014年3月,教育部副部长鲁昕在"中国发展高层论坛"上说:"全国600多所地方本科高校要向应用技术型转,向职业教育型转。""要淡化学科、强化专业,按照企业的需要、按照岗位来对接。"转型背后是窘迫的就业现实。据统计,2014年全国高校毕业生总数达到727万人,再创历史新高,2013年的"史上最难就业季"已变成2014"史上更难"。全国2000多所高校,"谁就业最差?是地方高校,没有行业背景的,办学目标不清晰的,还要办学术型的。"鲁昕副部长曾不客气地指出。与之相佐证的是:根据教育部2012年全国高校毕业生就业率排名,2012年就业率排名第一的是985高校,第二位是高职院校,第三位是211     

地方新建本科院校辅导员队伍专业化研究

地方新建本科院校辅导员队伍建设是我国高校思想政治工作的重要组成部分,但由于受地方新建本科院校自身条件限制影响,辅导员专业化建设存在诸多不足。文章分析了辅导员专业化的相关概念、专业化标准,指出了地方新建设本科院校辅导员队伍专业化建设的现状及不足,并论述了地方新建本科院校辅导队伍专业化建设的的基本思路。     

地方新建本科院校加强秘书学专业建设的可行性研究

在高校文科类专业中,秘书学本科专业发展定位的不确定性,及其表现出的区域性、应用性、高就业率等特征,符合地方新建本科院校转型发展的专业建设需求。因此,地方新建本科院校应立足技术技能型人才的培养,积极调整办学定位及专业结构,从根本上破解现存秘书学专业建设中的问题,大力发展应用型秘书学本科专业,切实提升服务地方社会发展的能力。     

新建地方本科院校教学团队建设研究

本科教育的质量是本科院校生存和发展的基础,是新建地方本科院校的生命。随着1999年以来高校不断扩招,提高教育教学质量是本科院校急需解决的问题。教师团队的教科研水平直接关系到人才培养的质量,如何加强师资队伍建设,促进新建地方本科院校的教学改革,使本科教育的质量和人才培养质量再上一个台阶成了新建地方本科院校直面问题。文章沿着"什么是新建地方本科院校教学团队-教学团队有哪些类型-为什么要建设教学团队-如何建设教学团队-在建设过程中存在哪些问题"的研究思路,探讨新建地方本科院校在教育教学改革过程中所面临的一些现实问题。     

地方新建本科院校创建应用型优质本科大学的若干思考——以河北金融学院为例

推动地方新建本科院校向应用型、技术型高校转型是我国高等教育未来改革的基本趋势。本文深刻分析了地方本科院校在转型发展过程中面临的机遇与挑战,详细阐述了新型优质本科大学的内涵,提出了地方新建本科院校创建新型优质本科大学的相关举措。     

管理好大学的前提是读懂大学

正自从1999年以后,我国高等教育扩张很快。据2017年10月16日教育部高等教育教学评估中心授权人民网正式发布的《中国本科教育质量报告》显示:21世纪以来,我国一大批新大学应运而生,其中,新建本科院校678所,占全国普通本科高校1219所的55.6%。这就告诉人们,新建本科院校已经占据了我国高等教育的"半壁江山"。大批新建本科高校的产生,缓解了社会对高等教育需求的压力,推动了我国高等教育的