自由的鱼

我们经常用最美的词汇赞美鱼：“自由得如一条鱼。”的确,鱼是幸运的,有江河母亲的怀抱,即便是一缸清水,我们亦能看到它们是如此的被关爱。合适的温度,足够的食物,温暖的眼神,我们很羡慕它们,正如我们对自由的向往与赞美。     

自由的鱼

我们经常用最美的语句赞美鱼:自由得如一条鱼。的确,鱼是幸运的,有江河母亲的怀抱。即便是一缸清水,我们亦能看到它们是如此地被关爱:合适的温度,足够的食物,温暖的眼神。我们很羡慕它们,正如我们对自由的向往与赞美。     

称赞让生活更加精彩

真诚的赞美是发自内心深处的心灵的呼唤.它有如此神奇的力量.每个人都有闪光点.让我们用真诚的心来赞美学生、赞美亲人、赞美朋友、赞美同事,赞美我们身边的每一个人.相信我们一定会收获更多的情谊,更多的成功,我们的生活因此更加精彩.     

微尘

1 美的诞生没有粪就种不出玫瑰 ,但诗人仍然只赞美玫瑰 ,而不赞美粪 (也就是肥料 )。应当展示玫瑰本身 ,也许少留下点儿腐臭变质的粪 ,为的是指出 ,美的近旁是善 ,紧挨着自由的是它从中挣脱出来的必需。2 向自己提问不知为什么我们好像觉得 ,如果是鸟 ,那么它们就多半在飞 ;如果是鹿或老虎 ,那么它们就在不停地跳 ,跑。实际上 ,鸟是停着的时候比飞的时候多 ;老虎懒得很 ;鹿常常吃草 ,只是嘴唇在动。人们也是这样。我常想 ,人生中充满了爱 ,而当我们问问自己和别人———谁有多少时候在爱 ,却原来竟是这么少 !请看 !我们也是多么懒惰呵 !3 …     

普希金《致大海》解析

普希金的《致大海》通过对大海的倾诉、赞美和依依惜别,表现了诗人热情奔放、气势充沛的个性。诗歌以大海为自由精神的象征,借赞美自由奔放的大海,抒发了诗人反抗专制压制、追求个性自由的思想情感,是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。     

自由:人类的共同价值指向

文章通过对中西方价值体系中自由范畴的阐释,及其各自发展逻辑的比较,使我们认识到它们虽然显示出各自不同的自由传统以及对自由的超越、实现方式,但不可否认,自由是中西人生价值的共同指向.     

学生在小组合作中不发言怎么办

学生上课对老师的提问会也不发言,不会也不发言是我们老师头疼的问题.在农村中小学,这种现象尤为突出.我们对这种现象很生气,一直责怪学生,却没有丝毫改变,甚至更潦草.美国著名心理学家威康＆#183;詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美.”很早就知道教师对待学生应该“多赞美少批评”,赞美学生比批评学生的效果来得好.人人都需要他人的赞美,处于成长中的学生尤其需要.所以,老师要学会赞美学生.     

称赞 让生活更加精彩

真诚的赞美是发自内心深处的心灵的呼唤。它有如此神奇的力量。每个人都有闪光点。让我们用真诚的心来赞美学生、赞美亲人、赞美朋友、赞美同事,赞美我们身边的每一个人。相信我们一定会收获更多的情谊,更多的成功,我们的生活因此更加精彩。     

课例二《赞美》实录

师:今天我们来学习穆旦的<赞美>.先问一个问题,诗的题目是"赞类",本诗赞美的对象是什么?     

那片顽强的绿

在植物园地中,有些植物,虽然看似普通,却以其坚韧的品格深受人们的喜爱。如小草、翠竹、仙人掌等。它们不畏环境的险恶,顽强地与风雨、干旱作斗争,所以它们成了人们学习的榜样,许多文人墨客纷纷以它们为吟咏的对象。让我们也来描述它们,赞美它们吧!在我们周围有许多看起来不起眼的植物,你注意观察过吗?让我们一起来认识认识它们。1.小草一场春雨过后,这些小草就在大地上蓬勃地生长起来。它们从湿润的泥土中,冒出了自己尖尖的小脑袋,好奇地望着外面的世界,沐浴在阳光下、雨露中,茁壮地成长着。不起眼的小草随处可见,生命力极为顽强,历来是文…     

自由是真、善、美--兼论斯宾诺莎与康德的自由学说

斯宾诺莎和康德作为他们各自所处时代的重要思想家,都对自由概念作了深入探讨与系统论述.斯、康二人均以主体的知、意、情的统一为基础,从哲学、伦理学、美学三个层面上揭示了自由是真、自由是善、自由是美的思想.本文着重从这一共同点出发,对斯宾诺莎和康德的自由学说作一粗浅归纳与比较,并试图从中发现它们的不同之处,为我们今天探索自由的真谛提供借鉴.     

不要吝啬说赞美的话

“忠言逆耳利于行”,这是对成人而言的。对于年幼不懂事的孩子,我们应多说些赞美的话,这是一个常常被人忽视的问题。我班高峰小朋友的妈妈是干个体的,工作比较自由,每天送孩子入园都很迟,有时到快吃午饭时才送     

赞美能让鲸鱼起舞

鲸鱼表演中一连串的腾空跳跃和连续转体,常会让现场观众一次又一次地沸腾起来。这些表演者是海洋中凶猛的食肉动物,却能乖巧地向观众们摆动胸鳍问好,让训练师们在它们的背上翻滚、站立,做各种表演。训练师是怎么做到的?其实很简单,当它们正确完成一个指令时,训练师给它们肯定和赞美;当它们做得不对时,训练师忽略它们做错的动作,并马上调整指令让它们做点别的。如此反复训练,训练师的赞美让鲸鱼翩翩舞起来。赞美对鲸鱼都有如此大的力量,那么对人呢?毋庸置疑,其威力也是无法想象的。     

赞美自然,渴望自由--雪莱和徐志摩大自然诗歌的比较

雪莱和徐志摩都是浪漫主义诗人,在他们的诗歌当中,都表现出对自由的渴望,对大自然的赞美,通过对他们的大自然诗歌的比较,试图找到中英两国诗歌之间的必然联系.     

学会赞美别人

人人都希望得到赞美,也需要学会去赞美别人。学会怎样赞美他人是我们建立良好人际关系的一个重要法则。那么,如何才能恰当自如地发出我们的赞美之音呢?请看——     

自悟自得 轻松快乐—《咏柳》教学谈

《咏柳》是唐代诗人贺知章的名篇 ,作者凭借柳树赞美了春天 ,赞美了大自然的勃勃生机。诗作清新自然 ,通俗易懂。教学中 ,我们舍弃了逐词逐句的讲解分析 ,放手让学生自主学习。下面是这节课的教学过程与效果。一、初步感知1.简介作者后 ,板书课题 ,由题发问 :“咏”是什么意思 ?“咏柳”怎样理解 ?(课前布置了预习 ,就要检查 ,强化习惯的养成。诗题是全诗的概括 ,抓住了诗题就可以了解全诗主要内容。)2 .听老师范读全诗后学生自读古诗 ,要求读得正确流利。3 .指名朗读 ,强调读出古诗的韵律来。(充分地读 ,自由地读 ,在读中咬准字音 ,识记字…     

评价语言的魅力

小朋友,我们每天都希望得到老师、家长的赞美,可是你有没有想过自己会不会赞美别人呢你赞美别人的语言越多,说明你越有赞美别人的能力,越有能力去发现别人的优点。一起来看看我们的老师为了恰如其分地评价我们,给我们赞美,他们是怎么运用评价语言的。希望你在阅读后能得到启发,学会赞美别人,使自己的语言更加具有吸引人、征服人、感染人的魅力。     

山中居客

夏日,漫山挂绿.山路沿途可见三三两两小猫,它们在母猫的注视下,厮缠嬉闹.晚春出生的猫咪,约莫两三个月大吧,不知怯人!再说,它们的母亲并不发出任何警告,坦然任由路客围观、拍照、赞美,神态何其自若、淡定.潜移默化,自小它们便知晓,这儿,就是它们的地盘.     

泥泞

北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上     

行者无疆

很久以前就知道,人类的历史,是行走的历史。所有的故乡原本不都是故乡。所谓故乡不过是我们祖先漂泊旅程中落脚的最后一站。不知是谁说的:失去的,或者得不到的,总是最值得赞美的。所以我们常在历史的后面,赞美那些已不属于我们的辉煌过往,赞美莫高窟,赞美玛雅文明。我们已不是刚学会直立行走的猿人,不再是披着亚麻长袍在海边沉思的古人。我们叫自己现代人。