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1.
创设情境,引入新课
(教师播放儿歌《三个和尚》)
师:三个和尚没水喝,会怎样呢?
生:会渴死的!
师:你有什么建议?
生:一人挑一天水.
生:两个两个地轮流抬水喝.
师:你打算怎么让他们两个两个地轮流抬水喝呢?
生:可以先让胖和尚与瘦和尚抬水喝,接着让胖和尚与高和尚抬水喝,最后让高和尚与瘦和尚抬水喝.
教师用课件进行展示,如下图.
师:生活中像这样的搭配问题还有很多,这节课我们就一起来学习"搭配中的学问".
(板书课题:搭配中的学问) 相似文献
2.
教学目标: 1.通过教学,使学生认识生活的中一些搭配问题,掌握解决这类问题的方法. 2.让学生在观察、猜想、思考、合作、讨论中逐步培养自主探究、自主发现的意识,提高学生比较、分析、抽象、概括以及解决简单实际问题的能力. 相似文献
3.
4.
教学过程：情境一：穿什么衣服.引入：同学们,你们一定非常喜欢穿漂亮的衣服吧!这次,我从内蒙古来郑州也想穿得漂亮一些.可是在选衣服的过程中,我却遇到了一个问题,你们愿意帮助我吗？ 相似文献
5.
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第26-27页。
教学目标：
1．通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动,在具体的生活情境中,使学生初步掌握有序搭配的方法和策略。 相似文献
6.
【教学内容】
北师大版教材三年级上册＂搭配中的学问＂。
【设计背景】
本节课学习的内容是排列组合问题,但不是学习排列组合的知识。因此,不能过于重视最终结果和强调通过计算得出结论,而要充分利用教材提供的素材,引导学生观察、操作,逐步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 相似文献
7.
教学内容：苏教版小学数学教材第五册“统计与可能性”的应用。
教学实录
一、模拟抽奖，发现问题
师：有一个大型商场为了答谢顾客，特定于2006年元旦期间举行一次转盘大抽奖活动，奖品中有价值10万元一台的轿车，还有价值1万元的手提电脑，500元的MP3，50元的巧克力，2元的洗衣粉，“谢谢惠顾”等。（课件出示奖品）你们想不想参加这个活动？ 相似文献
8.
教师激情满怀的导语,给学生以感染和熏陶;教师挥动着导游旗,激发学生兴趣,为学生进入角色创造良好的开端,教师引导学生自主提出问题,学生提出的是自己的需求,自己也就能主动去探究问题答案. 相似文献
9.
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第97页。教学目标：1.经历探索简单事物排列规律的过程,初步掌握求排列数的方法,能够解决简单的实际问题。2.通过观察、猜测、操作等数学活动初步培养有序、全面地思考问题的能力。3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：掌握排... 相似文献
10.
王旭 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):61-62
一、教学内容 北师大版小学数学三年级上册第三单元P26～27“搭配中的学问”．
二、设计理念 《数学课程标准》十分重视数学活动的建设和开展，指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们存自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验． 相似文献
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12.
李培芳 《小学教学(数学版)》2014,(12):34-36
教学内容北师大版《数学》三年级上册＂数学好玩＂中的＂搭配中的学问＂。课前思考搭配中的学问到底是什么？在以往的教学中,基本上都将＂全面、有序地思考＂作为搭配中的学问,并将其作为教学的主要追求。通过对本课的深入思考后,结合我所教班级学生的实际情况,在教学这个问题时,我尝试引领学生感悟数学的模型思想,因为＂搭配问题＂其实就是一个乘法模型。 相似文献
13.
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”新课程改革如春风化雨，滋润着人们的心田。本文以《搭配中的学问》一课的设计为话题，从“研究的材料”、“研究的起点”、“研究的过程”及“自我的课”的选择四方面进行了阐述。 相似文献
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15.
（课前播放建瓯市2006年6月6日洪灾的录像）
师：请看大屏幕。刚才大家看到的是2006年6月6日我市洪水泛滥的录像,看了这段录像,同学们有什么感想？ 相似文献
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正教学情境是将数学知识与学生的生活实际紧密联系的有效途径,也是学生学习数学知识的背景。实践证明,在教学时创设适宜的教学情境,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,有效提高课堂教学效率。下面,笔者以搭配中的学问一课的教学设计为例,谈谈教学情境在数学教学中的作用。搭配中的学问教学片段:a.穿衣搭配问题(1)教师谈话并出示衣服教具:乐乐一家决定出游,出发前,大家都为乐乐穿哪套衣服在伤脑筋。这 相似文献
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教学内容:
苏教版数学四年级(下)第50～51页.
教学目标:
1.使学生经历对两种事物进行搭配的过程,初步发现简单搭配现象中的规律,并能运用发现的规律解决简单的实际问题. 相似文献
20.
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第118—119页的“掷一掷”。 相似文献