探寻深化课程改革的现实起点和未来方向——对话教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授

2011年版义务教育课程标准出台正值新课程走过十年。十年来,新课程历经曲折,始终伴随着质疑声、批评声。在这个节点出台的课程标准包容了十分丰富的内涵。     

课程革新—永恒的话题——刘坚教授访谈录

2002年12月12日的珠海,与北方城市冬季的寒气逼人相比,这座美丽的海滨城市却处处绿树成荫,风和日暖。参加“义务教育数学课程实验研讨会”的各地代表的心情一如这晴和的天气,充满温暖,满怀信心。受会议组织者的邀请,本刊记者参加了此次会议,并对会议资料进行整理,以“小学数学课程改革之窗专辑”的形式进行全方位的报道。从2000年在广西南宁市召开的“第一届全国小学数学课程与教学改革研讨会”开始,本刊记者参加了历届课程改革研讨会,与以往会议相比,此次研讨会有两个鲜明的特点,我们此次的专辑也力求体现这两个特点:一是与会者的关注点由新课程的基本理念转向教学中对标准中新理念的具体实施。与以往会议不同的是,经过近几年对课程标准倡导的新理念的讨论与实践,与会者对这些理念已经达成了广泛的共识。现在,大家已经把注意的焦点集中在如何在教学实践中更好地把这些理念落实在每一节课堂上。无论是专家报告、热点讨论,还是向大会提交的论文,大家普遍以真实的课堂教学为引证的基准点,在对具体案例的阐述与分析中表达自己的观点,提出自己的疑问,力图为更好地在课堂教学中实施新理念提供大量有益的素材。如:实施新课程中教师发展的核心要素,教师如何在教学中真正发挥引导者的作用,练习课、实践活动课怎样上等。二是关注评价的改革。以往,广大教师对评价改革的关注更多地集中在评价制度的改革上,此次会议,我们欣喜地看到,评价改革已经迈出了坚实的脚步。各个实验区都在进行具有地方特色的尝试,这些尝试无疑为我们提供了很好的思路。如:题目形式的多样化,多元主体参与评价,对学生情感、态度、价值观的关注等。课程改革是一个永恒的话题,我们每次的研讨,每次的交流,甚至每次的挫折都是其中难忘的经历。就让这一次次难忘的经历伴随教师成长,伴随新课程成长。注:若无特别说明,本专辑内所指教材均为由北京师范大学出版社出版的新世纪(版)教材。     

教育部基础教育课程教材发展中心 关于开展“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。为梳理、总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。为梳理、总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,     

教育部基础教育课程教材发展中心 关于开展“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。     

新课程：实践、反思与行动——刘坚教授访谈录

记者:刘教授,我国课程改革已经有了两年的实践。现在,新课程受到了社会的广泛关注,这种关注已经远远超出了中小学教育界的范畴,从大学学者到中小学一线教师,从政府官员到普通老百姓,大家都在讨论新课程。作为一名编辑,我更是看到与中小学教育相关报刊中的每一期,甚至每一页都有     

“深化课程改革”系列① 给素质教育一个现实的画像——访教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥

深化课程改革,是一个艰深的课题。本刊将刊发系列文章,深入到各学科课程、教学、教师专业成长等领域,对此课题进行探讨、反思,敬请读者关注,也欢迎大家参与。     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“课改十年-讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。为梳理、总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,经研究,我中心拟面向全国中小学教师组织开展“课改十年——讲述我的教育故事”征文评选活动。此次工作具体由我中心《基础教育课程》杂志社与陕西师范大学杂志社承办。现将有关事宜通知如下：     

教育部基础教育课程教材发展中心 关于开展“课改十年一讲述我的教育故事”全国征文评选活动的通知

国家实施基础教育课程改革近十年,广大中小学教师按照素质教育理念和课程改革的要求,积极探索,勇于创新,取得了丰富的实践经验和优异的教学成果,极大地推动我国基础教育课程改革向纵深发展,教师教学方式和学生学习方式发生了巨大变化,我国基础教育正在产生积极而深刻的改变。为梳理、总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略,     

课程改革的着力点在质量落脚点在课堂

实施六年之后,基础教育课程改革在怎样改变着我们的教育?面临深化改革的契机,课程改革又将确定怎样的新方向?在继往开来的历史关口,有许多理念需要澄清,有许多经验需要总结,有许多问题需要思考。本期“关注”特别邀请教育部基础教育课程教材发展中心曹志祥副主任和您一起眺望课程改革的未来趋势,请宁夏回族自治区灵武市教育局与大家分享他们的课改举措,并组织记者深入学校,给您带来基础教育第一线的生动报道。     

义务教育数学课程改革十年回顾与展望

在新课程改革的过程中,没有哪个学科的课程标准像数学课程标准那样受到最强烈的批评,最早开始课标的修订。回顾十年的数学课程改革历程,数学课程标准所提倡的重要理念已深植在教师的心田。十年间,数学课程改革究竟发生了什么?积淀了什么?请看——     

立德树人内涵发展努力建设基础教育课程教学综合改革示范实验区——教育部基础教育课程教材发展中心实验区工作综述

为贯彻落实教育规划纲要精神,探索不同发展阶段、不同发展规模的区域发展模式,深化基础教育课程改革,全面提高教育质量,教育部基础教育课程教材发展中心（下称“中心”）自2012年起启动“基础教育课程教学改革创新实验区建设”项目,先后创建山东省潍坊市、山东省诸城市、     

教育部基础教育课程教材发展中心举办“全国新课程中学优秀课例评选活动”

教育部基础教育课程教材发展中心近日正式启动了首届全国新课程中学优秀课例评选活动。该活动旨在落实教育部“全国基础教育课程改革经验交流会”会议精神,深化基础教育课程改革,聚焦课堂,提高教学效率,促进教师专业发展,为广大中学教师搭建展示交流课堂教学改革成果平台,提供脱颖而出的机会。     

教育部基础教育课程教材发展中心召开2014年度实验区工作联席会议

2014年4月24-25日,教育部基础教育课程教材发展中心（下称“课程教材发展中心”）全国实验区工作联席会议在广州南沙区和深圳福田区召开。来自课程教材发展中心,广州南沙区、深圳福田区等10个实验区的教育局领导及教研、学校部门代表,以及实验区工作指导专家等200多人参加了会议。     

对十年小学数学课程改革的回顾与思考

从本世纪初开始推进的基础教育课程改革已经进入第十个年头了。早在三年前的2007年,实施新课程的小学就完成了第一轮的改革实验,其毕业生进入了中学。这次改革的主要理念是推进素质教育,改变学生的学习方式,培养创新精神与实践能力。经过近十年的发展,新课程下的小学数学课堂教学发生了较大的变化,取得了一定的成果。     

小学藏文数学课程与教材改革之我见

现行小学藏数学教材是以汉族化为主，按能力较高的学一所能达到的程度设计的，而且在编写上偏重于“理论化”。这样的教材对藏族学生来说首先面临的是一个化适应问题，加之教材“理论化”的处理方法，就更增加了他们学习教学的困难。教材中的例子和有些内容偏离藏区的现实生活，译也有不达意和生硬，名词术语不统一等问题。     

课改十年,过程就是一种收获——访教育部基础教育二司巡视员、基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊

＂十年课改使中国的基础教育发生了本质而深刻的变化。基础教育的进步正与时代发展同步,正在呼应建设教育强国和人力资源强国的历史任务。十年课改道路曲折,挑战严峻,但改革的进程催生了一大批研究成果,它们又极大地推动着改革进程。＂ ——这是教育部基础教育二司巡视员、教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊在全国基础教育课程改革教学研究成果评析报告中的结束语。这些话折射出新课改在传承中创新,在争议中坚定,在求索中积淀,在反思中执著前行。正是有了越来越多坚持新课程理念的教师和基层学校的开拓实践,使课程改革在十年探索之中具有了中国特色。     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:一、大赛目标     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

<正>国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:     

教育部基础教育课程教材发展中心关于开展“全国中学教学设计创意大赛”的通知

国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:一、大赛目标