浅谈毕业班数学复习

小学毕业标志着小学生一个学习阶段的结束。那么 ,怎样指导学生搞好毕业前的数学总复习呢 ?下面谈点粗浅的看法 :一、准确理解数学概念。准确理解数学概念是学好数学基础知识的前提 ,所以在总复习中更应注意概念的区分。一些数学知识、概念相似、相近、或者相反 ,学生在学习中容易混淆。总复习时 ,要指导学生把这些易弄错的概念、知识列举出来 ,进行对比找出它们的共同点和不同点。还可以指导学生用列表对比的方法进行复习 ,如对质数、质因数、分解质因数、互质数这四个概念让学生回忆填表 ,使知识切实掌握。二、质疑问难 ,释疑分析。学生在…     

精心设计,让复习不再乏味

在总复习阶段,学生已经完成了所有物理课程的学习,对所要复习的内容已经没有了新鲜感,简单的重复只会让学生感到复习的枯燥、乏味,所以复习时不积极、不配合,降低了复习的效率。怎样让学生喜欢复习,主动积极地投入到总复习中去,这需要教师多下功夫,精心设计复习课的教法、探究学法。从而使各个层次的学生都能得到发展,都能在总复习中有收获、有提高。在总复习中我的做法是:     

高中物理高考总复习攻略

高考前的物理总复习对于高考成绩影响很大.在最后的冲刺阶段,物理教师应制定科学合理的总复习计划,帮助学生理清基础,构建系统的知识网络,争取适当突破.一、高考总复习的阶段划分阶段1:基础复习.这一阶段大约需要六个月,基本是从9月份开始,到次年3月结束.开学之初,必须鼓舞士气,让学生满怀信心投入到总复习阶段,告诉他们这一学期的复习效果如何对高考成绩的影响很大,让他们充分认识到复习的重要作用.这一阶段主要是以单元为     

没有旁逸斜出,何来精彩纷呈?

在进行分数应用题的总复习时,我出示两题让学生解答,并进行对比。题目如下:     

高年段语文总复习有效策略探析

光阴似箭,转眼间已到了学期末,总复习又成为了教学工作的重心,教师们都很重视这短暂而宝贵的“冲刺阶段”,课上忙着给学生讲解重点;课后忙着改复习卷;放学后还要辅导后进生。学生也是埋在题海中,累得疲惫不堪,部分师生甚至把总复习这几天称为“黎明前最黑暗的时候”,总复习给师生带来的压力可见一斑。那么,如何让学生以积极主动的状态投身到总复习中,使总复习的课堂始终焕发生机与活力,从而提高期末总复习的效率呢？这就要求老师在总复习之前要认真拟定复习计划,以学定教,精心设计教案,研究复习策略,使复习工作行之有效。     

分析归纳 灵活运用——中学英语动词总复习方法之我见

在初中英语总复习中,教师应该多注意对动词的用法进行分析归纳,并让学生能够灵活运用动词。本文先讲述初中英语动词的分类,再叙述在初中英语总复习中,教师对动词进行分析归纳的策略以及让学生灵活运用动词的策略。     

小学数学毕业总复习的有效性探究

在人们的印象中,复习课总是让学生先回忆,再整理归纳知识,最后进行练习,整个过程枯燥乏味。复习课很难上,这几乎是所有数学教师一致反映的问题。然而,新教材的总复习量大而又时间紧,我们如何有效地进行总复习呢？通过实践,我觉得教师在总复习时应引导学生自主梳理知识,     

浅谈中学英语总复习策略

总复习是中学英语教学中的重要环节,组织学生在较短的时间内进行充分有效的复习,使学生将所学英语知识迅速转化为能力,这是一个长期困扰广大中学英语教师的难题.那么如何进行英语备考总复习?如何让学生在英语复习阶段做到有条不紊?笔者总结近几年的应考复习实践,认为应从以下几方面指导学生.     

浅谈如何组织初三英语总复习

作为一名初三英语教师,如何进行英语备考总复习?如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这些一直是我们思索的问题。在这三年的迎考复习实践中,我深深地     

提高复习课的有效性

复习课是数学总复习的主要表现形式之一。怎样让复习课尽量达到高效．是每一个一线教师都在研究的问题。复习课往往要重复一些学过的知识点．而这会使学生产生知觉疲劳．因此教师必须努力避免学生产生无味的感觉．让学生在重复知识点的时候依然保持兴趣．     

小学数学概念复习浅析

总复习要重视学生的实践活动,要讲练结合。复习阶段的例题、习题要精心设计。设计安排练习要从内容和形式两个方面考虑,要讲求实际效益,使学生掌握本质、注意对比、突出联系,让每个学生都练有所得。切忌盲目多练,造成学生厌倦,影响复习效果。如概念的复习可作如下设计。     

加强课堂教学，提高复习效率

小学毕业总复习是六年级下学期的一个重点教学任务．旨在让学生全面系统地巩固小学阶段所学的数学知识。如何搞好数学总复习,增强复习效果,这是所有毕业班数学老师最关心的问题。提高复习效率的关键在于抓好课堂教学．教师必须全面了解学生,把握教材,提高驾驭课堂的能力,培养学生的创新意识和思维能力。     

把复习的主动权交给学生

高三化学复习的特点是时间短、内容多、范围广、任务重、要求高。怎样克服复习中的盲目性 ,跳出“题海” ,让学生掌握复习的主动权 ,提高总复习的效率呢 ?这是每位高三教师和学生都在探索的问题。在多年的高三化学总复习实践中 ,我们的指导思想是让学生主动参与复习过程 ,让学生在主动积极的心理状态下获得知识 ,发展相应的能力 ,从而使复习的效果达到最优化。为此我们尝试从复习过程的评价、研究性复习、动手设计并做实验等几个方面进行了复习探索。一、营造良好氛围 ,引导学生主动参与课堂教学评价活动布鲁纳认为 ,知识的学习包括三种几乎…     

浅析高中数学总复习的有效指导策略

高中是学生学习中的关键时期。数学则是高考的必考科目,其知识内容繁多,题型广而复杂,总复习面临较大的困境,这就要求数学老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入总复习阶段,及时采取有效的复习措施,系统、全面地复习高中数学的重点知识,让学生获取更高的分数,为进入大学学习打下坚实的基础。     

“温故”促高效——浅谈如何提高英语复习课的成效

英语复习课是枯燥乏味的,要针对复习课的特点利用多种形式,激发学生复习兴趣,让复习课重放光彩,让学生乐于参与到教学中来,使学生学习的激情总保持在亢奋状态。     

2016年小学英语毕业总复习指导

小学英语总复习,应指导学生从语言知识和听、说、读、写语言技能方面进行复习。在这一过程中,注意知识的归纳和技能的提升,让复习在语言实践活动中进行,教会学生学习的方法和技巧,从而提高复习质量。     

让学生成为初中数学总复习课教学的主体

当前的初中数学总复习课存在着教师而非学生为主体的问题,严重地影响了总复习教学的有效性。我们要从基础知识复习、例题教学、课堂练习等环节入手,让学生成为总复习课教学的主体。     

高考地理总复习阶段探究

高考总复习一直是教师和学生十分关注的问题,总复习的质量影响着学生的知识掌握程度和应对考试的能力.而高考考察的是学科综合性的知识,这对教师和学生提出了更高的要求,在总复习中讲究一定的方法,有目标进行知识的复习,让学生更牢固的掌握所学习的知识.作为文科综合中的地理学科,其知识比较分明,与实际生活联系也较为紧密.本文从不同的方面出发,致力于进行高效的高考地理总复习.     

哈利·波特与智慧盆——《平面图形的周长与面积》练习课

一．教材分析 本节课是人教版第十二册总复习中《平面图形周长与面积》的练习课。上一节课学生已对平面图形的周长和面积进行了整理和复习,这节课的任务就是让学生综合运用相关知识,灵活解决平面图形周长与面积的问题。     

哈利·波特与智慧盆——《平面图形的周长与面积》练习课

一．教材分析 本节课是人教版第十二册总复习中《平面图形周长与面积》的练习课。上一节课学生已对平面图形的周长和面积进行了整理和复习,这节课的任务就是让学生综合运用相关知识,灵活解决平面图形周长与面积的问题。