分数意义教学的整体设计——“整体把握”理念下的系列活动设计

一位数学家在一次数学课改研讨会上指出：数学课程要“削枝强干,返璞归真,突出本质”。要做到这一点,就需要整体把握小学数学课程。北京教育学院教授、北师大版小学《数学》教材主编张丹在多年实践研究的基础上提出了“整体把握小学数学课程”的观点,并带领她的研究团队从分数教学入手,进行了深入细致的课堂教学设计研究。     

为学生“理解算理、掌握算法”提供多维支撑——以“精打细算——小数除法”一课为例

理解算理、掌握算法是计算教学的核心要素之一,理解算理是掌握算法的基础。北京教育学院数理学院院长、新世纪小学《数学》教材（北师大版）副主编张丹老师在《再谈＂整体把握＂数的计算教学》一文中指出：有的教师在引导学生理解算理时蜻蜓点水,很快开始介绍计算程序,然后就是熟练程序,算理成了可有可无的事情……那么在计算教学中,教师可以从哪些方面为学生     

算理和算法,可以兼得的幸福

华东师大张奠宙教授与北京教育学院张丹教授的一组"争鸣"文章,不仅仅是对于算理和算法哪个更重要的争论,更是两位教授深层的不同教育理念的碰撞.对于我们一线教师来说,不应该仅仅从表面看待这个问题,这不是简单的选择阵营的问题,更应该试图从深层去理解,并能用自己的这种理解去指导实际的教学工作.     

数学课程的实践与反思——首届华人数学教育会议专题报道之五

<正>伴随《义务教育数学课程标准(2011年版)》的正式颁行,我国这一课程标准已实施数年,自然也产生了不少有关数学课程的教学实践与教学反思。为此,北京教育学院张丹教授、成都大学张晓霞教授、南京师范大学马复教授、首都师范大学刘晓玫教授、西南大学黄燕苹教授、北京师范大学曹一鸣教授及江苏省教研室李善良教授和其他数学教育工作者一道对1—12年级的数学课程实践进行探讨,总结与提炼我国小学与初高中数学教育的经验,反思存在的问题。     

新课标的基本理念及其变化——《义务教育数学课程标准（2011年版）》解

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在正式颁布实施5年后,开始进入长达6年的反思、调整、修改阶段。经过多轮的调研、修改、征求意见之后,作为其修订版——《义务教育数学课程标准（2011年版）》已于2011年12月28日正式颁布．自今年秋季进入实施阶段;。与原标准相比．新标准有哪些新变化？为什么要这样变化？相应的。课程教材会有哪些变化？我们的教学理念应作出怎样的调整？在教学中应该如何实施？应注意哪些方面的问题…… 张丹教授作为唯一一位全程参与这两个课标制订的核心组成员,和白永潇教授一起应邀为您作深入解读,相信这样的解读对您理解新课标精神及解决上述各方面的疑问会有较大的帮助。     

热烈庆祝《北京教育学院学报》创刊25周年暨出版100期

《北京教育学院学报》是北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的综合性学术理论期刊,创刊于1987年,原名《北京教育学院院刊》,为半年刊。1990年初更名为《北京教育学院学报》,改为季刊,并经北京市教育局、北京市新闻出版局j比准颁发内部资料准印证号。     

挑战自我

音乐响起。伴随着《龙的传人》的节奏,中国花样滑冰队选手张丹、张昊有节奏地扭动着身姿,冰场上画出了完美的曲线,偶尔绽放出一朵朵美丽的冰花。他们精炼的动作,配合着激昂的乐曲,闪耀在世界的舞台上。高潮迭起。张昊毅然将张丹举起,凌空抛出,张丹在空中旋转了四周,全场观众顿时响起了雷鸣般的掌声。但是,这瞬时的掌声却是暴风雨的前夕。只见张丹由于落地不稳,身体重重地摔倒在冰面上,极速向场边撞去。“噢”,在巨大的惊呼声后,是异常的沉寂。音乐停了。张丹的膝盖受伤了,沉沉地伏在场边,痛苦的表情出现在屏幕上,张昊惊愕地看着痛苦的张丹。…     

小小“女神”成长记

<正>一大早,我还没进班,就有一名女同学来找我,说:"王老师,张丹哭了。""为什么?"我问她。"有人叫她外号……"我和她一起来到教室,只见几个女生围着张丹,没有说话,旁边站着几个男生,看样子他们都有些紧张。几天前,他们曾经因为同样的事被我狠批过一顿。这次,我没有对他们说什么,只是让所有同学回自己座位上读书,然后把张丹叫到外面。张丹是一名性格稍显内向、不爱打     

“中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会召开

2008年7月7日到8日,“中小学教师培训制度、模式和质量研究”课题启动会在北京召开。该课题是教育部师范教育司委托北京教育学院承担的全国教育科学“十一五”规划2008年重点课题,由北京教育学院、东北师范大学和合肥师范学院三个单位负责,北京教育学院李方院长为本课题的主要负责人。     

北京教育学院与北京市房山区协同创新项目学校开展网络视频研讨活动

<正>2016年11月3日,北京教育学院与北京市房山区协同创新项目学校网络视频研讨活动在北京教育学院举行。本次网络视频连线旨在探索今后学院项目实施组织教师培训的新形式。从2017年开始,在北京教育学院教师继续教育项目中,视频连线将常态化。北京教育学院院长何劲松在讲话中指出,本次协同创新项目学校网络视频研讨活动是第一次"市、区、校"三级网络视频研讨,也是第一次与     

以阳光之心育阳光之人—记北京教育学院附属中学的“阳光教育”

<正>北京教育学院附属中学(以下简称教院附中)是经西城区人民政府批准,由西城区教育委员会和北京教育学院共同签署合作协议创办的一所全日制完全中学。学校由原西城区两所历史悠久的完全中学—北京市丰盛中学(1923年李大钊先生创办)和北京教育学院西城分院附属中     

传承与创新——我与《学报》的不解情缘

我是1982年来到北京教育学院的．1987年《北京教育学院学报》（以下简称《学报》）创刊后,我作为责任编辑参加了编辑部的工作．从此与《学报》结下不解之缘。     

只为快乐生活——从这里走进心灵

2008年10月11日,北京市朝阳区教师心理健康导航项目启动大会暨心理咨询中心揭牌仪式在北京教育学院朝阳分院隆重召开。本项目是在朝阳教委的支持下、由北京教育学院朝阳分院携手北京读你心意心理咨询中心共同开展、旨在提高教师队伍素质、改善当前教育状况的重大举措。     

《北京教育学院学报》征稿启事

《北京教育学院学报》（社科综合版）是北京教育学院主办的学术理论刊物,双月刊,国内外公开发行,刊号为ISSN1008-228X,CN11-4581/G4。1987年创刊以来,《北京教育学院学报》坚持严谨科学的态度和开放式办刊理念,努力贯彻＂双百＂方针,立足反映广大教育科研工作者的科研与教学成果,致力于学术精品的挖掘、推介和交流,精心建设品牌栏目,努力打造高水平的学术对话平台。     

庆祝北京教育学院附属中学成立一周年

北京教育学院附属中学是由北京市西城区教育委员会与北京教育学院联合创办的一所全日制完全中学。建校以来,学校在首都教育均衡发展背景下,首次实现了师训干训基地与普通中学教育教学一线的深度合作。     

《北京教育学院学报》征稿启事

《北京教育学院学报》（社科综合版）是北京教育学院主办的学术理论刊物,双月刊,国内外公开发行,刊号为ISSN1008-228X,CN11-4581/G4。1987年创刊以来,《北京教育学院学报》坚持严谨科学的态度和开放式办刊理念,努力贯彻＂双百＂方针,立足反映广大教育科研工作者的科研与教学成果,致力于学术精品的挖掘、推介和交流,精心建设品牌栏目,努力打造高水平的学术对话平台。     

稿约

<正>《北京教育学院学报》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的综合类学术期刊,创刊于1987年,双月刊,96页。现为RCCSE高职成高学报核心期刊、全国优秀社科学报、北京市优秀学报、全国教育院校十佳学报。     

稿约

<正>《北京教育学院学报》是由北京市教育委员会主管、北京教育学院主办的国内外公开发行的综合类学术期刊,创刊于1987年,双月刊,96页。现为RCCSE高职成高学报核心期刊、全国优秀社科学报、北京市优秀学报、全国教育院校十佳学报。     

分数岂能与学费挂钩气

在北京工作的张女士有个14岁的女儿张丹（化名）,小学时在北京读书。2009年张丹小学毕业,考虑到没有北京户口,将来要返回原籍参加考试,为了便于她将来能更好地适应当地教育,全家商量后,便将她转回到老家河北去读书了。     

《北京教育学院学报》征稿启事

《北京教育学院学报》（社科综合版）是北京教育学院主办的学术理论刊物,双月刊,国内外公开发行,刊号为ISSN1008—228X,CN11—4581／G4。1987年创刊以来,《北京教育学院学报》坚持严谨科学的态度和开放式办刊理念,努力贯彻“双百”方针,立足反映广大教育科研工作者的科研与教学成果,致力于学术精品的挖掘、推介和交流,精心建设品牌栏目,努力打造高水平的学术对话平台。