读《例说借助导数证明函数不等式》的感想

拿到2008年3月号《语数外学习·高考数学》一书后,我满怀热情地将此书读完,收获颇多,感觉此书真是太好了。特别是对余树林老师《例说借助导数证明函数不等式》一文感受很深,里面介绍导数的方法很独到,也很全面。在高一、高二学习中,我就已经知道了函数、方程（特别是二次函数,二次方程）、不等式三者之间的紧密联系。     

“平”字人生

《萤窗小语》、《点一盏心灯》……读完刘墉先生这些集子后,我心里原先那些迷蒙的地方就像这书名一样,“点灯”了。而这当中最使我感到亮堂的又是一个“平”字——应用“平”去组词造句,去为人处事,去写作。     

满阶梧叶尽秋声

在人教社编制的高中《语文》课本中,有一段出自《说苑·政理》。我发现教参提供的译文中有错误,于是就找来《说苑》的一些材料核实印证。想不到这竟然激发了我对《说苑》一书的浓厚兴趣。在那年的寒假里,我读完了中华书局出版的向宗鲁先生的《说苑校证》。于是,我决定将此书全文注释、翻译,并适当加以评点。     

教室是创造奇迹的温暖的家——读雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》有感

不知起于何时,在同事们的交谈中,一直流传着对于《第56号教室的奇迹》的赞叹。在繁忙的金帆民乐团暑期排练活动中,我下决心花两个晚上集中读完这本书。当我打开此书时,就感到欲罢不能,或者说,爱不释手,必须一鼓作气读完它。读罢此书,掩卷沉思,心中无限感慨。身为教师的我,对照雷夫老师创造的奇迹,感触良多,选取其中的经典内容,既作阅读的回应,又以此自省。     

与书香为伴 与理想同行——读《新教育之梦——我的教育理想》

"与书香为伴,与理想同行"这是我读完《新教育之梦——我的教育理想》后定下的前进目标。其实早在2001年4月《,教师博览》就刊登了《我心中理想的教师》(现收录于《新教育之梦——我的教育理想》)一文,不过那时刚参加工作,对教育教学没有什么切身体验,读后感受并不是十分深刻。     

“留白”的魅力

法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是他给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“!——编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便与读者见面了。     

感受与祝愿——读者来信选登

编辑老师：我是一名小学语文教育工作者,也是《小学语文》杂志的忠实读者。现在,课程在改革,时代在进步,感谢人教社又给我们送来了一位无声的老师——《小学语文》杂志。每一次拿到《小学语文》杂志,我就一口气读完它。[第一段]     

苯小孩也能成为天才！——我在暑假读的一本好书

暑假,我和妈妈去书店买书,意外地发现了一本书——《老天会爱笨小孩》。它特别的书名吸引了我,可能是我联想起自己小学阶段笨笨的学习表现了吧。当天我连午饭都没吃,就一口气把它读完了。我觉得这本书的小故事很风趣。很幽默。于是很快就融到了书的世界里。妈妈说很少见到我看书这么投入、认真,     

并立竞进与折中调和——评《启蒙与革命——“五四”激进派的两难》

<正>《启蒙与革命——"五四"激进派的两难》(学林出版社1998年版,下引此书只标注页码)是张宝明反思五四新文化运动的一本著作。作为1995年南京大学的一篇博士学位论文,能够与余敦康的《内圣外王的贯通——北宋易学的现代阐释》以及林安梧的《儒学与中国传统社会之哲学省察——以"血缘性纵贯轴"为核心的理解与诠释》等当时已成名的专家学者的书籍一同入选"‘中国:现代性与传统’论丛"这一书系,足见此书的价值和意义。书     

驶出去飞起来--《赠汪伦》教学实录

背景从一年级上学期拼音教学结束之日起,学生们就在我的牵引下开始了日见其深、日见其广的课外阅读。仿佛山泉总要流经秀谷——刚上三年级,他们中的佼佼者就把小小触角探进古典文学的广袤空间:方思佩、夏璇读完了《红楼梦》《三国演义》;周楠、江嘉辉、晋申诸男生比赛似地读完了《西游记》《水浒传》《封神演义》(少儿版):汇报课上,沈冠楠声情并茂的《爱莲说》,震住了全班,令一帮要强的小家伙大受刺激!孙添于是不甘示弱,打擂似地诵起了“关关雎鸠”,就连程度较差的郑丹东,也在摇头晃脑地唱读《三字经》。所以——这节课不具备广泛的适用性。     

世上最短的两封信

法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给某出版社后,过了好一段时间还不见出版,于是就给某出版社去了一封信,内容只写了:“?——雨果。”很快,他便收到出版社的回信,内容也极短,只有:“!——编辑室。”过了不久,轰动世界的《悲惨世界》便与读者见面了。这两封信,被称为“世界上最短的信”。只用两个标点符号,就把自己的意思完全表达出来。雨果先用问号,是在向编辑询问《悲惨世界》是否能出版,为何这么久还没消息。再用破折号表达期待编辑给以回答和说明缘由的心情。编辑回信中的感叹号表达了对《悲惨世界》的赞叹及肯定出版此书的态度。又…     

荒岛书目

日前翻出英国小说家格雷厄姆·格林的随笔《寻找一个角色》,穷两天时间,一口气把它读完。此书上半部为格林的长篇小说《病毒发尽的病例》的副产品,对于了解作家如何深入生活和积累素材,从而完成小说的过程不无用处。     

让学校德育充满爱

一、爱的教育哪里去了——从《爱的教育》说开去夏丏尊先生在《爱的教育》(开明书店版)序言里介绍说,他在1902年得到这部小说的日文译本,边读边流泪。他把自己为人为父为师的态度跟小说里写的相比,惭愧得流下了[泪。此书竟有如此大的力量吗?读完《爱的教育》后,我的心灵受到了强烈的震撼。意大利作家亚米契斯所著的《爱的教育》传入中国已经近一个世纪了,书中那些平凡的人物:小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等等,感染了一代又一代的中国读者。书中歌颂了儿童的纯真感情,也表露了从家庭、学校到整个社会,都在营造一…     

我读《伊利亚特》

很早就想把《荷马史诗》全部读完，可仅仅一部《伊利亚特》我就读了近半年，惭愧自己阅读能力低下的同时，也为荷马——一个盲人——能将公元前十二世纪的一场战争，用诗歌的形式记录下来而感动，但更让我感动的是《伊利亚特》本身!     

亲子阅读之“妈妈故事机”

我是一台故事机,服役期超过4年。之所以成为一台功能强大的故事机,全拜儿子所赐。三岁的儿子上幼儿园了,突然间长大了,该做个文化人了,于是,我们就拥有了固定的睡前故事时间。开始,我只是初级版——照本宣科。原以为捧着《母鸡萝丝去散步》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》等绘本照着读完就行,谁知道,没有语音、语调和情感变化的平淡和冷漠,儿子总是乏味分心。没有用心含情的美滋滋的朗读,不把自己置身于"巧克力城堡",不把自己关进     

意赡文约 思精体善——读可永雪《〈史记〉文学成就论说》

《史记》列为二十五史之首，此书无疑首先是一部历史学著作。但中国文化史上的一个独特现象是，《史记》更多地以其文学成就名世，这种情况由来并非一朝，从唐代古文运动开始，历代评家谈到“文”的时候，总是首肯于《史记》，宋元明清有多少作品取材于《史记》不去提它，单是明清之际的评论家将此书与《诗经》、《离骚》以及杜甫诗并列在一起这种现象就很耐人寻味。衡量一本文学著作的标准居然是看它是否合乎“史公文字”，近人更高度赞扬它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。     

意赡文约思精体善--读可永雪《<史记>文学成就论说》

《史记》列为二十五史之首,此书无疑首先是一部历史学著作。但中国文化史上的一个独特现象是,《史记》更多地以其文学成就名世,这种情况由来并非一朝,从唐代古文运动开始,历代评家谈到“文”的时候,总是首肯于《史记》,宋元明清有多少作品取材于《史记》不去提它,单是明清之际的评论家将此书与《诗经》、《离骚》以及杜甫诗并列在一起这种现象就很耐人寻味。衡量一本文学著作的标准居然是看它是否合乎“史公文字”,近人更高度赞扬它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《史记》与文学结下这不解之缘,其奥秘何在呢?这也是吸引历代学人的研究课…     

永远的歌声——《时代广场的蟋蟀》读书报告会

匆促却美丽的缘起获得1961年的纽伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广场的蟋蟀》,是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事,一个有关各种生命之间爱和关怀的故事,一个来自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。对此书一见钟情的我,将它作为给孩子们朗读的教材,每天语文课结束前留出5分钟,读一节给他们听。可是刚读了5页,就接到通知,要上一次读书汇报课。没说的,就是《时代广场的蟋蟀》了。费了很大周折,才从深圳书城买齐了41本,要求学生尽快读完,因为离上课不到半个月了。而我接这个班时间还不长,大部分孩子在我的影响下刚刚读完《淘气包马小跳》系…     

传递正能量的刊物——读《湖南教育》有感

读完《湖南教育》2013年2月中旬刊"十日谈"——《用生命坚守精神高地》和"深度报道"——《"最美校长"——追忆新化县北渡中心小学校长杨建一》,我被杨建一的英雄事迹震撼了;再读2013年4月上旬刊"十日谈"——《忠诚与担当演奏的英雄交响曲》和"本刊特稿"——《丰碑——杨建一先进事迹     

少年强则民族强

从某种意义上说,作家就是一个魔术师,有本事穿越时空,借助想象力与文字,以及平时积累的生活细节,把遥远变为亲近,把历史变为现实,让读者不知不觉地进入到作家营造的故事里.《少年的荣耀》是一部以抗日战争为背景的长篇小说.读完此书,萦绕在头脑中的,是少年沙良与小弟弟沙吉的兄弟情深,还有一场突如其来的战争夺走童年的无奈与悲伤.