秉承文化传统 再铸名校辉煌——记安徽省蚌埠市凤阳路第一小学

桃李芳天下,人间几度春。淮水河畔,南山北麓,坐落着一所拥有悠久历史和深厚底蕴的学校--蚌埠市凤阳路第一小学,学校创办于1947年,原址为河北同乡会馆,是珠城一所知名学校。     

小学经典诵读活动在传统文化传承中的作用

随着教育改革的推进,国学知识越来越受重视,在小学阶段推行的经典诵读活动更是备受瞩目。通过对经典诵读在小学阶段的现状的分析以及对经典诵读的重要性进行阐述,让人们更深入地了解经典诵读的情况,更好地发挥其对传统文化传承的作用。     

在小学校园中传承地方特色文化的探索——以天津市杨柳青年画为例

中国著名的民间木版年画——杨柳青年画作为一种文化遗产,其面临的一个最具挑战性的难题就是如何传承下去.为使小学校园成为年画文化的传播阵地,可以尝试以下做法:用年画动漫装点校园环境,让年画走进常规课堂,通过社团活动丰富年画表现形式,挖掘年画内涵进行品德教育,整合资源以实现年画教育资源最优化.     

浅议传承鼓乐文化打造特色校园的意义与策略

泱泱中华民族拥有上下五千多年的发展历史,在如此恢宏的历史长河中,中华民族形成了丰富多彩的传统文化,鼓乐文化就是其中之一,是中华民族特色传统文化中的一块瑰宝。鼓乐文化不仅仅具备音乐的文化价值和人文内涵,同时还具备很强的教育价值,将其融入学校教育工作当中,有助于打造出特色校园,使得校园教育工作更加丰富、多元,对于学生的艺术启蒙、审美素养提升也具有非常重要的作用和价值。而且鼓乐文化作为中华民族优秀传统文化的一部分,本身具有传承、再发展方面的需要,传承鼓乐文化打造特色校园可以实现这一点,是一举多得的重要举措。因此,本文将针对传承鼓乐文化打造特色校园进行深入探究和分析。     

传承经典文化 营造书香校园

<正>为了顺应时代发展和课程改革的需求,从2007年开始,我校启动以继承传统,弘扬美德为主旨的与经典同行,和圣贤携手实验尝试,在建校刚刚几年的崭新校园里,播下中华文化、传统美德的种子,如今已生根发芽,溢芳摇翠。一、强化环境文化的育人功能古人云:蓬生麻中,不扶自正;白沙在涅,与之俱黑一儿童的读书成长离不开环境的影响与熏陶。直白的说,那就是受什么环境的影响就可能爱读什么样的书。为此,我校在加强基础建设的同时,确立了以中华美德为筋骨,以民族精神为灵魂,以乡     

传承文化经典助推校园诗教

中国历来是一个诗歌的国度,诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式,是一种阐述心灵的文学体裁。诗歌对于学生具有启智、立德、燃情、育美、创作的功能。它不仅可以陶冶情操,丰富业余生活,更重要的是,它一旦内化为知识、人格的一部分,将会提高阅读者的文学修养,优化个人的气质。     

教师的幸福家园 学生的成长乐园——记安徽省蚌埠市朝阳路第一小学

安徽省蚌埠市朝阳路第一小学创建于1954年,是蚌埠市首批市级示范学校,有50余年的办学历程。学校占地5081平方米,建筑面积6789平方米,现拥有教学楼3栋,23个教学班,大小多媒体教室、语音室、电教室、自然实验室、仪器室、图书室、阅览室、舞蹈室、音乐室等各功能室有序分布,配置完善。     

植根经典文化精髓 培育牡丹文化校园——发展中的重庆市垫江县太平小学

重庆市垫江县太平小学是一所拥有92年历史的县级示范小学,地处华夏牡丹AA级生态旅游园区的太平镇。 学校占地54000平方米,校舍面积8800平方米。学校现有教学班52个,学生2800余名,教职工140余人。学校有市级骨干校长、骨干教师各1人,县级骨干教师1O人,县级教学能手4人,中学高级教师1人,小学高级教师55人,学校师资力量雄厚。     

经典诵读与传统文化在小学教学中的传承

随着我国教育事业的不断深化改革,经典诵读等项目也开始被纳入中小学的教学过程当中,从而能够让学生更加深入地继承中华民族的传统文化,实现中华梦。但是在实际的教学过程中,经典诵读仍然存在着诸多问题。本文就从小学教学过程中经典诵读以及传统文化教学的实际情况出发,论述在实际教学过程中存在的问题,进而提出相应的解决方式,以便能够提高我国经典诵读教学的地位,进而实现中华民族的伟大复兴。     

传承百年文化 打造特色名校——记余江县第一小学

余江县第一小学创建于1912年。学校现有小学部及实验幼儿园。小学部在校生4000余人,在编教职工185名,是江西省首批实施素质教育示范学校。     

传承敦煌文化 打造文化校园

以当下艺术测评传承飞天文化的行动介绍和传承敦煌文化打造文化校园的有效方法为主要依据,从艺术测评概念、飞天文化介绍、创建飞天文化活动、建立激励机制这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强敦煌文化在文化校园中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。     

传承经典 提高素养——浅谈经典诵读在小学语文教学中的重要性

在新课程改革的过程中小学语文备受关注,同时其教学地位和社会地位有了一定的提升。为了体现学生的主体价值,有一部分小学语文老师以经典诵读的形式为依据,在鼓励和培养学生的过程之中提高学生的综合实践动手能力,保证学生能够学有所获、学有所成,真正意识到自主学习的重要价值和作用。不可否认,在小学语文教学实践中,经典诵读尤为关键,这一教学策略和教学理念能够提升学生的综合语文素养,真正传承我国的优秀传统文化,充分发挥语文教学对丰富文化的重要作用及优势,让学生在自主实践的过程中掌握学科学习的技巧,对所学习的知识有一个深刻的认知和理解,从而实现教育方式的学以致用。对此,站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,立足小学语文教学的现实条件,对经典诵读在该学科教学实践中的重要性进行进一步的分析及研究,以期为提高语文教学质量和水平提供一定的借鉴。     

从一首唐诗到一生的文化传承——记西安市临潼区华清小学唐文化特色教育

2010年4月7日,为期一周的西安市临潼区华清小学＂第二届唐诗节——中华经典诵读＂活动拉开了帷幕。当或浪漫、或唯美、或激昂的唐诗从同学们的口中朗诵而出的时候,那阵阵的古风古韵飘荡在校园。当记者行走其中,仿佛时光倒流,现代化的学校变成了古代的书院,同学们变成了小小书童……     

小学经典阅读的思考与实践

经典阅读已经成为学生课外阅读的主要内容,学校应该坚持“儿童立场,中华情结,世界眼光”的立场来规划经典阅读的内容,并且从教师、家长、学校三方积极营造经典阅读的良好环境.     

传承协和文化 打造协和品牌 广州市协和小学

2006年，是“协和”95周年校庆，作为“协和”大家庭一员的协和小学，更以“母校与您一起回忆红领巾时代”为主题，迎八方校友，聚校园之情。     

结合乡土特色 传承经典文化

诗词进校园，是人文的进步；是理想的启航；是文明的传递；是历史的荣光。校园文化是学校建设与发展的基础性工作，是学校战略性的工作，是学校文化陶冶和积淀的大熔炉。在这个大舞台上，师生的生命、成长和发展便被赋予了更加丰富的内涵和令人羡慕的高雅。个人价值的实现和学校理想的追求交织成世代传承的学校文化。     

传承鼓乐文化 打造特色校园

鼓乐文化是中华文化中的一枚瑰宝。如今的龙都娃娃鼓则是通过把鼓乐的表演过程加工、改编、定型为十三个步骤,从而适合儿童玩耍,成了龙都人的至爱。南京市江宁区龙都中心小学进一步分析学校所处区域特有的文化优势,逐渐将鼓乐文化融于学校的育人理念之中,提出了"传承鼓乐文化精髓,打造艺术特色校园"的发展思路,将传统鼓乐文化作为龙都小学校园文化的一块奠基石。     

结合乡土特色 传承经典文化

诗词进校园,是人文的进步;是理想的启航;是文明的传递;是历史的荣光.校园文化是学校建设与发展的基础性工作,是学校战略性的工作,是学校文化陶冶和积淀的大熔炉.在这个大舞台上,师生的生命、成长和发展便被赋予了更加丰富的内涵和令人羡慕的高雅.个人价值的实现和学校理想的追求交织成世代传承的学校文化.