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张裕 《小学教学(数学版)》2012,(11):19-20
试题简析：从两个方向观察立体图形,图中三个物体的高矮、颜色、形状、大小各不相同,摆放位置错落有致．使学生经历立体图形与相应的平面图形的转化过程．是一个充满观察、实践、思考、想象的丰富多彩的活动历程．充满挑战性和趣味性,较好地考查了学生的空间想象能力。 相似文献
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2007年高考已尘埃落定,全国各省市19套共计37份数学试卷精彩纷呈,对其认真研读将带给我们许多启示!本刊特邀高考数学复习命题与考试研究专家、首届"全国十佳班主任"高慧明老师,从中精选数十例新面孔试题,按所涉及的数学背景知识分四期进行分类解析,有心人不难发现2008年高考命题的趋势。 相似文献
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成安宁译 《小学教学(数学版)》2009,(2):52-54
英国小学生毕业时要参加全国统考。学生可根据自己的学习情况选择不同种类的试卷。试卷分为A、B、C三种六个等级,试卷A为1～2级,试卷B为3～5级,试卷C为6级。试卷A,题目很简单,故本文略去。 相似文献
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由江苏教育出版社出版，经全国中小学教材审定委员会初审通过的国标本实验教材小学数学四年级(上册)于2004年秋季起在全国部分国家级实验区进行教学实验。本册教材的编写以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以下简称(《数学课程标准》)为依据，以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发 相似文献
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中澳职业技术教育特点对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术教育作为澳大利亚教育体系中的一个重要组成部分,是针对社会成人和在校学生而设立的,受到澳大利亚及东南亚各国的各个阶层人士广泛的欢迎。其职业技术教育和我国职业教育类似,但是和我国职业教育相比还有一些区别。文章针对中澳职业技术教育特征,对两者之间的区别进行深入分析,以期为我国职业技术教育发展提供参考依据。 相似文献
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2009年高考已经落幕,编者与考生及阅卷老师进行了一些交流,梳理考试中出现的问题,发现相当部分考生因答题规范性意识不强等非智力因素而失分不少． 相似文献
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笔者在澳大利亚悉尼大学接受培训期间,除了聆听关于澳大利亚教育制度、学校教学及教育理念方面的讲座外,还考察了7所悉尼地区的中小学校。通过学习与考察,对澳大利亚基础教育课程设置及课程实施、课程评价等 相似文献
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郑振祥 《小学教学(数学版)》2019,(2):23-23
在一次六年级(数学)学业水平测试中,有这样一道判断题:“自然数可以分为质数、合数和1。”考试刚一结束,六年级的老师们纷纷打来电话询问:“这道题的答案是‘正确’还是‘错误’?”命题者给出的参考答案是“错误”,可老师们出现了两种情况,判断为“正确”和“错误”的几乎各占50%。于是我与命题者进行了沟通和交流,他认为:“自然数包括0,所以,这道题的答案是‘错误’。”判断为“正确”的老师认为人教版教材五年级下册第5页明确指出:“注意:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。” 相似文献
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所谓诱发学生积极思考,在这里有两层含义：一方面,好的试题能诱发学生开展积极的思维活动,能围绕着新学习的内容开展深层次的数学思考,进而更真实地反映出学生的数学思维水平． 相似文献
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本刊从去年9期开始,约请在国外工作或留字的朋友,选取海外各国和我国港澳台地区中小学生的各科试题分别选登,读者反映热烈。 相似文献
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