让每一个学生都能抬起头来走路

新课程强调,评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展、促进学生潜能、个性、创造性的发展,促进每一位学生都具有自信心和可持续发展的能力。只有当教师和学生之间的关系建立在相互信任和尊重的基础上时,评价才能更好地激发起学生学习的兴趣,才能使学生产生进一步学好的愿望和动力。     

每个学生都能抬起头来走路

对新接手班级的学生,我都不熟悉,只听说小强这孩子特调皮,课外喜欢惹事不说,课堂上也不安分.一节数学课上,我布置了几道课堂作业,同学们都忙乎起来,小强却趴在桌上睡大觉.我一下子就火了,走上前去准备狠狠教训他一顿,可很快又忍住了.生性好动的他怎么会在课堂上睡觉?还是先问清楚吧.这时,同桌已叫醒了他.     

让每一个学生抬起头来走路

我在12年的班主任工作历程中,深深体会到尊重学生的成长、点燃学生心头的希望、帮助每个学生抬起头来走路,是做好职高班主任工作的关键。学生小涛就是这样的一个典型。小涛入学的第一天,穿件大花衬衫,头发乱糟糟的,走起路来     

让每一个学生抬起头来走路

<正>作为一名人民教师,他的职责就是教好学生。那么该如何教好学生呢?每个教师都有自己不同的看法。如果从现在大力推行的素质教育的理念出发,我想,为人师者应该做到尊重、关心、理解、相信每一个学生,让学生拥有自尊、自信,享受到学校生活的快乐。     

让每一个学生都抬起头来走路

如何科学地评估学生的学习成绩,是教学中一个重要的环节。一般教师,大多用一把尺子去量全班学生,结果成绩好的每次都“长”,而成绩差的每次都“短”。久而久之,“差生”,形成一种“失败者”心态,认为自己再努力也不行了,从而失去了学习的信心。这种“一把尺子量全班”的评分方法,显然不利于促进全班同学共同进步。     

让每一个学生都抬起头来走路

没有爱就没有教育。作为一名教师必须具有一颗爱心,只有这样才能让学生感到温暖,才能让学生在充满爱的环境中学习、生活,才能把学生塑造、培育成四有新人。笔者结合多年的教育实践认为:教师必须热爱、信任、尊重学生,让每一个     

让每一个学生都抬起头来走路

在多年的班主任工作实践中,我深深领悟到:班主任工作的职责不仅是做好管理、教育工作,更要在工作中了解人、关心人、疏导人、影响人、激励人,不是让学生在自己的教育面前低下头,而是努力让每个人都能抬起头来走路。     

让每一个学生都抬起头来走路

教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明：教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。但教师对学生的爱，掺不得半点私心杂念，要爱得纯洁无私，没有界限，没有等级，一视同仁，要爱每一个学生。     

让每一个学生在学校里抬起头来走路

"让每一个学生在学校里抬起头来走路。"这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基(1918-1970)的名言。要做到这一点对老师来说的确相当困难,因为这"每一个学生"中既包括出类拔萃的优等生,也包括灰色的中等生,也包括那些特殊的、令人烦恼的后进生。     

让每一位学生都能“露一手”

本学期,我根据班级学生的实际情况,有意识地开展了以让每一位学生都能‘露一手’为主题的系列班级活动。小钟被班里同学称为小灯谜,平时有关猜谜的书籍从不离手,课余     

让学生抬起头来走路

这是一张普通的贺年卡,只见虽很稚嫩但却工整地写着:"尊敬的老师:您辛苦了!在我最困难的时候,是您给了我生活的勇气和信心,让我抬起头来走路;在学习上,是您给了我学习方法上的指导和帮助。我们永远是您的学生,永远记着您,永远因您而骄傲。祝您全家幸福,工作顺利,元旦快乐,宝宝越长越可爱!     

让学生抬起头来走路

先进的班集体有一种强烈的积极向上的精神，基础较差的班集体也蕴藏着可贵的积极性。作为一个班主任，就在于善于发现，挖掘这种积极性，抓住时机，创造条件，使学生积极性显示出来，以克服自卑感增强自信心。这正是前苏联大教育家苏霍姆林斯基说的：“让学生抬起头来走路”的思想，在这个思想的启发下，我的班级形成了一种积极向上、文明健康的班风，每个学生的学习劲头都被调动起来了。     

让每一位学生都能“露一手”

本学期,我根据班级学生的实际情况,有意识地开展了以“让每一位学生都能‘露一手’”为主题的系列班级活动。     

让每一位学生都能“露一手”

本学期,我根据班级学生的实际情况,有意识地开展了“让每一位学生都能‘露一手＇”为主题的系列班级活动。     

让每一个孩子都抬起头来走路

对拔尖的学生喜爱,对后进的学生不大注意关心,这是当教师最要不得的一种毛病。因为,任何一个学生,包括那些一时处于后进的学生,他们身上都有十分珍贵的东西。担负着培养人才重任的教师,应该善于发现学生的闪光点,让每一个学生的智慧都放射出美丽的光彩。怎样才能发现每一个学生的闪光点呢?我认为,最重要的是要有忠诚于人民教育事业的责任心,对学生有深厚的爱,能跟学生打成一片,与他们建立起亲密无间的友情。这样就能深入到学生的内心世界,了解他们身上蕴藏着的珍宝,掌握影响     

让每一个孩子都抬起头来走路

新规范强调了教师的“育人”职责,教师应该担负起促进学生主体发展的责任,应该具有宏大、广博、面向全体学生的感情,为学生的未来负责,让每一个孩子都抬起头来走路。     

让每一位学生都能健康和谐地发展

在体育教学中通过对学生的情感教育、能力培养、特色教学,有效地促进教与学的互动相长,能提升学生主动学习体育的兴趣,树立学生学习体育的自信心,体验获得成功的喜悦,让每一位学生都能健康和谐的发展。一、体育教学中的情感教育体育教学的情感,是指教学双方在教学活动中所产生的与个人需要是否得到满足相关联的心理体验。积极的情感可以激发学生学习的热情,发展个体,提高活动能力和创造力。反之,     

江苏省通州高级中学 让每一位学生都能获得成功

正江苏省通州高级中学地处襟江连海、美丽富庶的长江三角洲。学校将"正德厚学"的校训和"自立立人,自达达人"的学校精神凝结成薪火相传的校园文化,涵养着全体师生。秉持"胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成功"的办学理念,形成了优良的校风、教风、学风。     

愿每一位学生都和书交朋友

对培养小学生阅读及习一质的方法进行了论述．认为应在课堂中预设时间进行阅读、鼓励阅读名著经典、开展活动营造氛围、重视家庭教育等诸方面来提高学生的阅读爱好和能力。