高技能人才培养途径探讨

本文通过经济社会发展对高技能人才培养途径的探讨,提出高技能人才的基本素质要求;高技能人才培养原则;高技能人才的培养途径和基本措施;重点论述高技能人才培养途径是大力发展职业教育。提出建立重点培养高技能人才的制度、推动高技能人才评定工作、探索建立高技能人才成长的激励机制、大力宣传和树立高技能人才典型等建议。     

高技能人才短缺：基于专用性人力资本的分析视角

高技能人才的人力资本特性更多的表现为专用性人力资本。我国高技能人才短缺的主要原因是高技能人才的市场价值存在＂偏离＂,从而使投资风险加大;在高技能人才培养上的错位和一些体制性障碍也加剧了高技能人才的短缺。根据高技能人才的人力资本特征建立合理的技能人才人力资本评价体系,并合理配置政府、各类教育机构、企业和个人的资源,形成高技能人才人力资本投资的多元分担模式,进而构建高技能人才人力资本投资风险防范体系是缓解我国高技能人才短缺的可行途径。     

高技能人才短缺：一个专用性人力资本的分析框架

高技能人才的人力资本特性更多表现为专用性人力资本。我国高技能人才短缺的主要原因是高技能人才的市场价值存在＂偏离＂,从而使投资风险加大;在高技能人才培养上的错位和一些体制性障碍也加剧了高技能人才的短缺。根据高技能人才的人力资本特征建立合理的技能人才人力资本评价体系,并合理配置政府、各类教育机构、企业和个人的资源,形成高技能人才人力资本投资的多元分担模式,进而构建高技能人才人力资本投资风险防范体系是缓解我国高技能人才短缺的可行途径。     

高技能人才短缺：一个专用性人力资本的分析框架

高技能人才的人力资本特性更多地表现为专用性人力资本。我国高技能人才短缺的主要原因是高技能人才的市场价值存在＂偏离＂,从而使投资风险加大;在高技能人才培养上的错位和一些体制性障碍也加剧了高技能人才的短缺。根据高技能人才的人力资本特征建立合理的技能人才人力资本评价体系,并合理配置政府、各类教育机构、企业和个人的资源,形成高技能人才人力资本投资的多元分担模式,进而构建高技能人才人力资本投资风险防范体系是缓解我国高技能人才短缺的可行途径。     

高技能人才成长路径初探

高技能人才的培养在职业教育迅速发展的今天显得尤为重要,高技能人才的成长主要有四种路径：学校培养高技能人才、企业培训高技能人才、校企合作培养高技能人才以及自学成才。     

略论“高技能人才”与“高职高技能人才”

当前,高技能人才短缺已成为制约我国经济发展、产业升级的瓶颈,国家把高技能人才确立为高职院校的人才培养目标,因而有了“高技能人才”与“高职高技能人才”之说。“高技能人才”、“高职高技能人才”两者看似相同,实则有很大的不同。因此,试从两者概念内涵、培养途径、考核评价三方面加以厘清,希望对当前高技能人才培养及高职院校培养高技能人才有所帮助。     

试析高技能人才评价体系的基本内涵

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,而高技能人才评价则是高技能人才队伍建设的重要环节,对高技能人才的认识和理解直接影响着高技能人才队伍建设工作。为此,科学释析这些概念是高技能人才工作者的重要责任和义务。     

探索企业培养使用高技能人才之路

高技能人才的培养是一个优秀的企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的基石,如何培养、使用高技能人才是企业管理人员急需探索的课题。本文就高技能人才的培养、高技能人才的使用以及如何留住高技能人才进行了阐述。     

高技能人才需求预测及对策建议

研究选取自然年为输入指标,高技能人才数量为输出指标,构建BP神经网络训练模型,预测了高技能人才数量随时间的变化规律,得出了1996年至2025年社会对高技能人才需求呈现出"S"型增长的发展趋势。进一步研究表明,国内生产总值(GDP)、固定资产投资和就业人数与高技能人才的需求密切相关,这三个经济指标的变化将会引起高技能人才需求的变化。最后,在预测结论的基础上给出了加快高技能人才培养的对策建议:针对高技能人才需求的旺盛时期,加快高技能人才的培养;营造适应高技能人才的社会环境,促进高技能人才的成长;完善高技能人才的培养机制,提升高技能人才的素质。     

浙江省高技能人才发展趋向分析

未来几年,浙江省高技能人才发展将呈现如下趋向:高技能人才成为浙江经济发展的助力器,高技能人才数量有较快增长,高技能人才结构进一步得到优化,影响高技能人才发展的政策障碍逐步消除,高技能人才流动更趋规范、合理、有序.