构建和谐社会中的公平与公正

随着改革开放的深化,国内体制的转换,结构调整和社会变革力度的加大,社会公平和正义问题越来越突出,由此,导致了许多社会冲突和不和谐,公平是建立和谐社会的基础,在社会主义市场经济条件下,公平与效率是相互促进的,要通过经济、行政、法律等手段,构建促进社会和谐发展的公平原则。     

公平公正与和谐社会

公平公正是人类社会追求的终极价值,更是和谐社会的基础。在社会转型期,我国在各个领域出现了不公正不平等现象,而且日益侵蚀社会稳定和影响社会发展,我们要清醒地认识公平公正的现实和战略意义,在各方面进行纠正和改革,贯彻公平公正理念,构建和谐社会。     

考试公正与教育公平

2005年7月2口由人民政协报教育周刊、21世纪教育发展研究院主办的第九次21世纪教育沙龙在远望楼宾馆举行。21世纪教育发展研究院的院长杨东平、中央教科所学术委员会主席程方平、国家教育行政学院教授史朝、厦门大学高教所所长刘海峰、北京大学教育经济研究所副教授阎凤桥、人大附中校长刘彭芝、南京大学社会系教授张玉林、     

平等 公平 公正

针对我省实施“3 X”高考新方案后。生物班中后进生普遍偏多的实际。结合后进班教学的切身体会。阐述为后进生提供平等教育条件的思考。深感曾被我们驾轻就熟并籍此树立我们“教学权威”的那一整套教育理念、教育方法和教育评价等对后进生是不够公平。偏离了面向全体的素质教育宗旨。对后进生的教育和心智的健全发展是不利的，教育改革任重道远。     

高考改革与教育公平公正

高等学校招生全国统一考试(以下简称高考)是公平公正原则的重要制度设计和社会实践,而高考的改革实际上是在一定社会条件下对公平公正理念的诠释和践行,这既由高考的社会属性所决定,也是正确认识和评价高考改革的视角。 30年前,高考在被废止了10年之后终于得以恢复,事实上,这不是简单地恢复了一个考试的制度,而     

高考改革与教育公平公正

30年前，高考在被废止了10年之后终于得以恢复。事实上，这不是简单地恢复了一个考试的制度，而是社会公平与公正的重建。高考制度的恢复和建立，反映了人人享有教育资源的价值观念，反映了人们对公平与公正这一引领人类社会发展的基本观念的认同和信心，反映了社会的理性和进步。高考是选拔性考试，因此高考对公平性原则进行操作的第一要务，就是确定科学合理的选拔标准。1．在以往科学能力要求的基础上，建立更加科学合理的考核目标体系。2．强化考试的情景设计，鼓励和引导积极的思维活动。     

科举考试公平公正研究

科举制度自隋朝建立以来,历经1 300年的发展,逐渐形成了一套完整的考核管理体制。它是我国古代历时最长、影响最大的一种官吏选拔制度。科举制度以其相对的公平公正性而长期活跃于历史舞台。以科举考试中的公平公正作为研究对象,总结科举制度的利弊,取其精华,去其糟粕,对我国现代招生考试制度改革有一定的借鉴作用。     

公平与公正——引领和谐社会构建

对于当代中国来说，和谐社会就是经济和社会、城市和乡村、东中西部不同区域、人和自然、国内发展和对外开放等关系良性互动和协调发展的社会。构建社会主义和谐社会，必须合理调整社会结构，有针对性地构建社会结构各个层面的和谐。     

教师对学生要公平与公正

古希腊有这样一个神话，一个正义女神手持天平，蒙住双眼。她手中的天平不倾斜，意味着正义与公平，她蒙住双眼，意味着不带任何偏见。这个神话表达了自古以来人类社会对公平与公正的渴求，我国古代伟大的教育家孔子也提出过“有教无类”的主张，这个主张既体现了我国古代朴素的民     

残疾人高等教育体现社会公平与公正

残疾人高等教育走过了近30年,有18所大学实施单考单招政策招收残疾学生。到2011年,招生计划达1349,有近30000名残疾人享受单考单招政策,圆了大学之梦。温家宝总理在十一届全国人大第三次会议上指出改革根本目的是实现社会公平正义。本文阐述了单考单招政策,指出残疾人高等教育事业涉及我国政治文化、经济发展、它的招生制度直接体现教育公平。追求公平、公正是残疾人高等教育的原则,现阶段残疾人高等教育公平公正得到大幅改善,但是在招生程序过程中需要认真把握程序公平原则。     

教师对学生要公平与公正

古希腊有这样一个神话,一个正义女神手持天平,蒙住双眼.她手中的天平不倾斜,意味着正义与公平,她蒙住双眼,意味着不带任何偏见.这个神话表达了自古以来人类社会对公平与公正的渴求,我国古代伟大的教育家孔子也提出过“有教无类“的主张,这个主张既体现了我国古代朴素的民主教育思想,又反映出中华民族对公平与公正的追求.美国著名教育家保罗韦地博士花了40年的时间,从9万个学生所写的信中概括出作为好教师必须具备的十二种素质,其中就有“公正“.由此知道,一名教师除了拥有爱心、博学多才等素质之外,对学生做到公平与公正也是不可缺少的.……     

班主任管理工作中的公平公正原则及标准

关注班级中的特殊群体学生,以公正公平的理念帮助学生走出阴影,利于调动学生的主观能动性,强化班级管理效果。依据学生学习发展认知需要,突出表扬肯定、倾听交流和冷处理敏感事件,是赢得学生尊重和信任的有效途径。探讨班主任管理中公平公正策略运用,是满足学生全面发展需要的必然前提。     

追求公平与公正——教师素养之一

小华： 有段时间没和你联系了，你好吗？很高兴我们又开始通信了。希望通过这样的交流，我们都能够在专业修养上获得新的感悟。     

论制度公正与招考公平的关系

制度公正是实现招考公平的重要前提,没有公正的制度也就不可能有公平的招考。近年来,各级教育行政和考试管理部门在招生考试制度设计的公正方面作了许多有益的尝试,对促进招考公平起到了十分重要的作用。在社会主义和谐社会建设过程中,招考制度设计的公正和合理与否越来越为社会所关注,如何从招考制度设计公正的理念出发,积极探索实现招考公平路径,是我们面临的重要课题。     

浅谈公平公正原则在学校管理中的作用

增强公平感是每一个教育管理者所面临的实际问题。教师工作积极性的高低,对学校的教学质量有很大的影响;而教职工对领导的管理行为是否感到公平,则往往成为能否主动积极工作的一个重要因素。     

社会公正、教育公平与性别权利

自20世纪80年代以来,中国社会进入了由计划经济向市场经济转型的阶段,这一时期,有关“现代化的理想”、“现代性的话语”、“现代性的发展观”受到推崇并成为了国家的主流话语,社会发展的逻辑也从改革开放前的追求革命理想、强调阶级斗争演变为以“理性”、“效率”、“效益”、“能力”、“素质”等为核心价值观的现代化富国强民的发展之路。     

严明招考纪律 维护公正公平

2006年普通高校招生工作即将全面展开，今年是我省教育“十一五”规划实施的第一年，做好教育系统的各方面工作，包括招生考试工作，开好局、起好步，对于顺利完成今后五年的任务，至关重要。面对新形势、新任务，我们的招考工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真落实教育部对今年招生工作的要求和全国招生工作电视电话会议精神，本着严谨、求实、公开、创新的精神，严明招考纪律，加强监督管理，努力营造和切实维护招考工作公正公平的良好局面。     

公平·公正·效率辨析

一公平、公正、效率这些人们耳熟能详的概念,在当代其使用频率之高,是以往任何历史时期所不可比拟的。之所以如此,因为它们表征了人类社会生活进步的状态。社会主义基本制度的建立为实现公平、公正和效率提供了现实的可能性,而公平、公正和效率的真正实现还需要不断地通过实践进行探索。如何界定公平、公正和效率,它们的内涵是什么？要给出科学的定义和理性的分析并不容易,需要用历史的和逻辑的方法去探求其自身发展的轨迹。应该看到公平、公正和效率作为历史范畴,它们总是以一定的历史关系为前提,又随着历史关系的改变而使其内容发…