这个句子值得商榷

初中语文第五册《回忆我的母亲》一文开头第二句说道:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。”我认为这个句子有提出来商榷的必要。“我爱……特别是……”这一类句子,我以为后一分句加上的“特别”这个表示程度的副词,是应该在上一句中心意思的基础上,提出更为具体的内容进一步加以突出、强调的,但它仍要承接上一句话的中心意思说下去。即上一句说“我爱……”,下一句则要承接“爱”这个中心说“特别是爱……”象这一句话,上一句说“我爱我母亲”,下一句加上“特别”便应该以“爱母亲”为基础承接这个意思这样说:“特别是爱母亲一生勤劳俭朴(或用“宽厚仁慈”、“坚韧顽强”之类的文字)的高贵品质。”可是课文里的这句话虽然在下一句里     

这个问题值得商榷

于万军老师来稿,对本刊1995第10期《一堂电学习题课的设计》一文中所举例1和例2提出了商榷,本刊1996年第2期有对例1的正确分析,现登载于老师关于例2的分析.     

这个问题值得商榷

贵刊1995年7期第23页第16行有这样一道生物实验疑难解答题:“滤纸条上的四条色素带,哪条最宽?哪条最窄?答:色素带最宽的是叶绿素a,因为含量最多;最窄的色素带是胡萝卜素,因含量最少”。笔者认为该问题的解答是错误的。     

这个答案值得商榷

在《中学历史教学）2010年4—5期第69页有这样一道选择题的答案值得商榷： 上海《申报》的一则新闻报道中写道：“赣匪因石城兴国失守,知残局不能再支,朱毛彭等股约八万放弃于都、瑞金老巢西窜。”这份报道应该发布于     

这个定义值得商榷

五年制小学课本《数学》第九册 P84对长方体的长、宽、高是这样定义的:“相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高”。而五年制小学数学第九册《教学参考书》(人教社94年版 P84)则说:“相交于一个顶点的三条棱分别叫做这个长方体的长、宽、高。”这两种说法的区别在于:前者,长方体的长、宽、高是指棱。由于棱的长度和棱是两个不同的概念,所以,这两种说法不可能同时成立。到底孰是孰非?笔者认为后者是正确的,即长方体的长、宽、高相交于一个顶点的,而不是指这三     

这个结论值得商榷

高中化学试用教材上册(1987年5月第2版)第70页有这样一个结论:“任何可溶性钡盐跟硫酸或可溶性硫酸盐之间的反应都可以用上述离子方程式(指Ba~(2+)+SO_4~(2-)=BaSO_4↓)来表示。因为在所有这种情况下,都会发生同样的化学反应:Ba~(2+)跟SO_4~(2-)结合生成BaSO_4沉淀的反应。”我认为其中“任何”两字用得欠当,尽管任何可溶性钡盐跟硫酸或可溶性硫酸盐之间的反应都包含上述离子反应,但并     

这个反应式值得商榷

在高中生物教材第一册 (试验修订本·必修 )Ｐ .5 7所给的光合作用的总反应式为 :ＣＯ2 +Ｈ2 Ｏ 光能叶绿体 (ＣＨ2 Ｏ) +Ｏ2笔者认为这个反应式是不妥当的 ,理由如下 :1　这个反应式很容易引起学生的误解　 对于该反应式 ,从表面上看似乎已经配平了 ,但实际上并没有配平。 2 0世纪 3 0年代 ,美国科学家鲁宾和卡门 ,以及希尔等人都用同位素示踪法对绿色植物进行实验证明 :在光合作用过程中 ,生成物Ｏ2中Ｏ全部来自于反应物Ｈ2 Ｏ ,且反应物Ｈ2 Ｏ中的Ｏ也全部供给了生成物Ｏ2 。而在该反应式中 ,给人的错觉是 :所产生的Ｏ2 中的Ｏ原子还有一…     

这个张力问题值得商榷

对一个常见的高考力学复习题的解法和答案进行了讨论,笔者论述了自己的看法及其理由.     

这个比例关系值得商榷

仔细拜读了《中学生物教学》2004年第3期，收益颇多，其中P．38费世汲老师的《充分发挥“中心法则”的作用》一文，对笔者的教学很有启发。费老师以“中心法则”为圆心，向四周辐射，纵横联系，为“遗传和变异”一章的复习画了一个近乎完美的圆。但笔者对文中的一个比例关系持有质疑，现提出来与广大同仁一道商榷。     

这个实验值得推敲

人教社化学室编著的九年义务教育四年制初级中学教科书《化学》第一册中,质量守恒定律的实验证明是通过白磷燃烧及氢氧化钠跟硫酸铜的反应来实现的。实验原理无可挑剔,但笔者认为,氢氧化钠跟硫酸铜反应的装置设计不够严密,理由如下。a.从科学实验角度来看,应尽量排除一切干扰因素,特别要避免整个反应体系与外界的能量交换。初学者并不知道反应将如何发生,更不可能知道是否与外界有物质交换。教材编纂者从自身已经知道的角度去设计实验,背离了科学实验所遵从的程序。b.从教学内容编排来看,本部分内容处于初中化学的起始章,起着对学生进行化学…     

值得商榷的高考实验题

2008年理综（全国卷I）实验题．一直流电压表,量程为1V,内阻为1000Ω,现将一阻值为5000～7000Ω之间的固定电阻R1与此电压表串联,以扩大电压表的量程．为求得扩大后量程的准确值,再给定一直流电源（电动势E为6～7V,内阻可忽略不计）,一阻值R2=2000Ω的固定电阻,两个单刀开关S1、S2及若干导线．     

一个值得商榷的化学实验

全日制普通高级中学课本（试验修订本必修，第一册，人民教育出版社化学室编著）有一个对比实验。该实验是用来比较ＮａＨＣＯ３和Ｎａ２ＣＯ３与盐酸反应速率快慢的。即： “在两支试管中分别放入３ｍｌ稀盐酸。将两个各装有０．３ｇＮａＨＣＯ３和Ｎａ２ＣＯ３粉末的小气球分别套住两支试管口，将两个气球内的ＮａＨＣＯ３和Ｎａ２ＣＯ３同时倒入试管中，比较它们放出ＣＯ２的快慢”。 实验现象和结论是：“ＮａＨＣＯ３与盐酸溶液的反应可比Ｎａ２ＣＯ３与盐酸溶液的反应剧烈得多”。 如上所述，课本安排这个实验的目的是比较 ＮａＨＣＯ…     

一道值得商榷的实验题

题目.（2010年山东高考题）某学生设计了如图1所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．     

一道值得商榷的竞赛实验试题

本刊2000年第2期刊登的《一个设计性物理实验的分析》文章中的实验试题,要求学生利用砝码、秒表、细线来测定桌面的长度。这是一道很有创设性的题目,设计者的设想是启发学生用单摆法来解决,冯老师不仅成功地启发了学生,而且又想到了可以用自由落体法来解决,这不禁使人拍案叫绝。我是搞实验教学的,平时比较注重实验问题的可行性。在仔细地研究了这道题的答案之后,我觉得这道题的答案从实验教学的角度看,有商榷之处。用单摆法测重力加速度是一个实验要求较高误差较小的学生实验。说它要求较高,是因为在实验中的注意点较多。在实验中,不仅要求…     

一个值得商榷和改进的实验

中等化学教材（中学或中专）所编入的用乙醇作原料,浓硫酸作脱水剂,加热到１７０℃制取乙烯,笔者认为存在下列几方面的缺点。ａ．产生乙烯的温度范围较狭窄。众所周知,乙醇跟浓硫酸作用,脱去一分子水生成硫酸氢乙酯。Ｃ２Ｈ５－ＯＨ＋Ｈ．ＯＳＯ２ＯＨ△→Ｃ２Ｈ５Ｏ...     

力学实验中几个值得商榷的问题

物理实验题可以说在每次的考试中都会考到,而每次实验题也是学生失分较多的题目,要想考好物理实验题就不能失太多分,要想考好实验题,常规的物理实验就一定要掌握好,一些容易忽略不注意的地方也要能够做到考虑清楚,做到以不变应万变。     

共振了吗——一个值得商榷的实验

一、问题的提出 人教版《物理》选修3—4第18面以及此前各版本教材中,都引用如图1所示的实验来说明共振的特点,也有很多习题涉及该实验的结论．     

电磁学实验中几个值得商榷的问题

电磁学实验中几个值得商榷的问题姚燮朋１关于电阻箱额定电流及额定电压的计算为了正确使用仪器，作好实验，必须首先掌握仪器的规格。电阻箱的规格包括电阻箱的级别，额定功率和全电阻，知道了电阻箱的阻值，应能熟炼地计算其额定电流和加在电阻两端的额定电压。这对提高...     

结尾值得商榷

刘征在《庄周买水》这篇寓言体杂文中,以战国时期大思想家庄周为主人公,并化用庄子“庄周梦蝶”、“濠梁观鱼”、“涸辙之鲋”等典故,让庄周改头换面走入当代社会,即让他弃文从商,为养鱼而四处买水,倍受刁难盘剥,借以揭露和抨击官倒爷们在商品流通领域里以权谋私、哄抬物价、大发横财的非法经营活动。在介绍完庄周买水的一系列遭遇之后作者意犹未尽,又加上下面一段文字结尾:“猛听得一声雷响,油然云起,长养万物的甘霖就要下来了。庄周霍地跃起,敲着空桶唱道:‘秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马……’”加上这一段,使情节…     

高中化学实验设置中一个值得商榷的问题

判断一个化学过程可以从热力学稳定性与动力学稳定性两个不同的方面进行讨论．而两者判断的物理量是不同的．不容混淆．