培养孩子良好的秩序感

可爱的孩子在一天天长大,他们在带给家长无限快乐的同时,也会给大人添点儿“烦恼”。个案一:阳阳已经4岁了,但他有一个习惯,就是每次买新玩具时,都是让妈妈把玩具拿回来,然后他亲自打开包装开始玩,而且是一个人玩。如果阳阳和爸爸、妈妈一起出去,爸爸帮他把玩具拿回来都不行,非     

浅谈幼儿秩序感的培养

蒙台梭利指出，孩子在2～4岁时期，是培养秩序感的关键时期。处于这一时期的孩子常常表现出仪式化的兴趣，总要把东西放在正确的位置上，或总是要在这个位置上找到这个东西。这种敏感性表现在很多方面。     

怎样培养小班幼儿的秩序感

一、什么是秩序感秩序感是指对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性。幼儿时期秩序感的培养对其以后的成长发展起着一定的作用。所以,我们要牢牢把握幼儿时期这个年龄段,了解幼儿秩序感养成的重要性,培养幼儿的秩序感。     

关注宝宝空间秩序感的培养

谁动了西西的“高架桥”西西的爸爸刚下班回来的时候,快5岁的西西正在卫生间里解大手。没有看见西西,爸爸倒是看见积木又摆了一地,就问:“西西,又在建‘高架桥’吗?”西西大声回答:“就快弄完了,爸爸,等会儿给您看。”爸爸在去卧室的时候,不小心,穿着拖鞋的脚碰歪了一块积木。过了一会儿,爸爸妈妈就听到西西声嘶力竭地喊:“谁动了我的‘高架桥’,赔我,讨厌!”接着,西西就大声地哭起来。妈妈从厨房赶过来,连忙说:“我一直没过来啊,应该是爸爸不小心碰的吧。”这么一说,西西哭得更厉害了。爸爸对西西说:“我也不是故意的,我帮你弄好还不行吗?…     

培养好习惯

千里之行始于足下,光有远大的抱负而没有脚踏实地的行动,终究会流于空想。让孩子养成良好的学习习惯,是使积极学习态度转化成实际行动的前提。而这种实际行动所带来的良好的学习成绩又会增强孩子的自信心,巩固积极的学习态度。我儿子周峰13岁能考取中国科技大学少年班,20岁即留学美国攻读     

托班幼儿秩序感培养的有效途径

秩序是生命的一种需要,是影响终生的一种习惯和品质.托班幼儿正处于秩序的敏感期,但在幼儿生活中的秩序问题比较突出.通过“序”环境的创设、一日活动“序”的渗透、游戏活动“序”的培养、家园联动等途径,借助外界环境即外部秩序感的培养可以影响并促进托班幼儿内部秩序感的发展.     

浅谈对小班幼儿秩序感的培养

秩序感的形成阶段,是儿童成长过程中一个非常重要的敏感期,它同儿童的思维过程紧密相关,同儿童品质的形成紧密相关,它最终将关系到儿童长大后的文明素质、智能状态以及安全感。     

智障孩子秩序感的认识与培养

我是一名从事智障教育22年的教师,生活中经常因智障孩子的某些特殊行为而困惑。例子一:一年级的珠珠小朋友,是个重度智障生,她开朗热情,每天早上进教室就座后会高高兴兴读书。可是有一天,她围着座位转了两圈不肯坐下,然后一直查看每个同学屁股下的小椅     

利用图书室也能培养小学生的好习惯

时下,无论小学、中学都有图书室(馆).图书流通是学校图书管理员工作的一个重要环节,在外人看来,图书管理员只要把图书借出去时登记一下,收回来时再登记一下即可,多么简单多么舒服的活儿.可是,要认真负责做好这项工作,就不是那么简单了.它蕴藏着很多的教育契机,需要我们图书管理员下工夫用心利用.我在担任学校图书管理员时,时刻牢记如何教育人这一原则,在小学生借书还书中见缝插针,培养学生的良好习惯.     

培养孩子好习惯

孙子春祺,自幼由我和他奶奶带,因为我们对他太娇惯,使他养成很多坏习惯,使我很头痛。为了培养孩子好习惯我采用了以下两种方法。幽默法:有一次家里来了一个带婴儿的客人。尿布不够用,我当着孙子的面,拉下他的毛巾说,"不够用这还有",说着把毛巾递了过去。孙子马上阻止说:"爷爷,这是我的洗脸毛巾,怎么能给人当尿布呢!"我不动     

潜移默化培养好习惯

俗话说:万事开头难。一年级老师头绪多,工作繁忙,怎样忙而不乱,对一年级学生进行有效的养成教育呢?我有以下几点体会:一、说有趣的儿歌——让春风化雨润心田     

如何培养好习惯

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话就是养成习惯.”尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,为孩子的发展打好基础.那么在教学中,该如何引导和培养学生的习惯呢?一、培养预习的习惯预习是学生自学的一个重要组成部分.预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量,因此,教师应当要求学生先预习后上课,并做到读、思、画、查、疑、写相结合.     

如何培养好习惯

一对双胞胎男孩,15岁时双双考上了北京航空航天大学。当人们纷纷向其母亲请教育儿秘诀时,该母亲说:“良好习惯的养成,必须从小就抓,这就是我的秘诀。”是啊,国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性,我国著名教育家叶圣陶先生就曾说过:“教育就是习惯的培养。”确实,礼貌习惯好,思想品德就优良;学习习惯好,     

在家庭中如何培养儿童的秩序感

儿童天生就具有秩序感.良好的秩序感对儿童的身心发展具有重要意义.父母的言传身教和良好的家庭环境有助于培养孩子的秩序感.     

在区域活动中培养幼儿的秩序感

正幼儿区域活动是对课堂教学、集体教学的延伸,体现得更多的是一种个别化的学习方式。在这里,幼儿积极地与环境互动、与材料互动、与同伴互动,通过具体操作、探索来掌握技能、获得知识、发展各种能力。作为一个开放、自由、利于交往的游戏环境,区域活动也是幼儿秩序感养成的重要基地。在中班"秋天多么美"的主题里,我班开设了"蔬菜小超市"的区域活动。持续三周的实践过程中发现,小超市,大学问,棘手的问题每天上演,我也在不断地实践     

装饰中的秩序感

无论变化与统一、对比与调和、节奏与韵律、放射与回旋,都表现了一种秩序性,秩序是装饰之美的尺度。秩序是装饰之美的内在尺度。秩序代表着和谐,代表着变化以及变化后的统一,它始终与稳定和永恒性相联系。     

装饰中的秩序感

无论变化与统一、对比与调和、节奏与韵律、放射与回旋,都表现了一种秩序性,秩序是装饰之美的尺度。秩序是装饰之美的内在尺度。秩序代表着和谐,代表着变化以及变化后的统一,它始终与稳定和永恒性相联系。     

小班幼儿一日活动中秩序感的培养

秩序是一种需要,也是影响一个人终身的一种习惯和品质。每位儿童对外界秩序都有一个敏感期,小班是幼儿秩序感形成的敏感期,而小班又是孩子刚刚从不同的家庭进入学校接受教育的转折期,他们或许有一些不好的生活习惯。因此,对刚入园的幼儿进行秩序感的培养是顺利开展活动的有效保证,良好的秩序有利于幼儿日常生活的学习和交往,可以提高幼儿的生活质量,并为幼儿的一生发展奠定良好的基础,也是班主任工作不可忽视的一个课题。