中国家庭教育趋势预测(之七) 社区与家庭教育

随着社会现代化的进程,人们越来越了解社区并亲近社区了。什么是社区?原先,大家比较多的从地域概念理解为行政区域,渐渐地,人们的生活与社区的关系越来越密切,也越来越明晰社区的性质     

中国家庭教育趋势预测（之四） 家庭教育要讲求质量

当代们跨入新千年,迎着新挑战带来新机遇的时刻,不能不清醒地认识到:中国的家庭教育已到了应该讲质量,而且可以讲质量的时候了。尽管传统的家庭教育中缺乏定量、定性分析的“家庭教育质量”标准,也没有衡量、评价“家庭教育质量结构”的客观坐标,但事实与学理都已表     

中国家庭教育趋势预测（之八） 提高家庭教育的文化含量

当前,经济全球化与文化的交流,使“文化力”在现代市场经济发展中的地位和作用更加突出。比照这一发展背景,人们不能不对家庭教育中的“文化力”(或称文化含量)的价值和地位,予以关注和重视。如果说“21世纪的经济赛局将在很大程度上取决于‘文化力’的较量”的     

中国家庭教育趋势预测（之五） 你上网了吗—家庭媒介（网络）教育前瞻与准备

有人开玩笑说:从前中国人见面问“你吃了没有?”现在许多中国人见面则问:“你上网了没有?”网络时代正迅疾地向我们走来。网络,是信息的海洋,知识的海洋,是接受教育与自我教育的新途径,又是娱乐、休闲、消费的好去处。“数字化生存”的网络世界正在潜移默化地改变着人们传统的生活方式和学习方式。     

中国家庭教育会怎么样——21世纪中国家庭教育发展基本趋势预测

(一 )“素质教育走进家庭”将成为中国家庭教育主旋律。素质教育以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点 ,应贯穿于家庭教育的各个方面 ,正逐渐为广大“为人父母”者所了解。在家庭中“全面实施素质教育”当是中国家庭教育的首要理念选择。“素质教育走进家庭”,将要求家庭正确选择实施素质教育的一系列目标定位 :家庭里素质教育不只是针对孩子的 ,而是面向家庭所有成员尤其是父母自身的素质培养的 ,家庭教育不是学校教育的延伸和翻版 ,而是应把教育孩子“学会做人”作为核心 ,把培养子女日常各种“习惯”作为主要任务。(二 )“全民…     

中国家庭教育会怎么样—21世纪初中国家庭教育发展基本趋势预测

人们从来没有像今天这样,以极大的热情、开放的心态和宽阔的视野关注家庭教育,因为,21世纪将是家庭教育凸现的吐纪,是家庭教育面临种种挑战和机遇而迅速演变和发展的世纪。     

中国家庭教育趋势预测（之十） 家长学校的转型和未来发展

无疑,以学校为主导、以社区为依托的家长学校,已经深入到几乎每一所学校、每一个社区,影响到每一个家庭。但是,作为家庭教育指导的主渠道——家长学校,与它应承担的功能来说,却因其多年不     

中国家庭教育趋势预测(之二) 所有的父母都能成功——从亲职教育向父母教育、家长教育转变

不少父母似乎对自己教育子女的能力信心不足,对未来的教育结果也不抱乐观态度。1999年笔者参与的一项大型调查显示:1/4家长直言自己家庭教育是失败的,1/2家长认为自己的家庭教育“不能说已经失败,但也说不上成功”,只有1/4家长表示自己教育子女是成功的。     

祖辈参与家庭教育的类型、原则与方式

祖辈参与家庭教育既有时间充足、经验丰富等优势,也有教育观念落后、放任大于管教等劣势。祖辈可从情感、知识、行为等方面参与家庭教育,遵循运用丰富的育儿经验、发挥时间和情感优势、做好思想道德楷模、成为家庭教育的“催化剂”等原则,开展感恩教育、赏识教育、自强教育和融合教育。     

对家庭教育中祖辈教育资源的分析与思考

自从人类进入明社会以来，家庭就是社会的基本细胞。时至今日，尽管这种格局仍然未变．但是，与传统家庭相比，在整个世界范围内，由家庭结构引发的家庭功能作用、地位影响却正悄悄地发生着深刻的变化。     

家庭生命周期与家庭教育系列(之六)——面对成年而未成熟的子女

家有一个18岁的孩子是家庭生命周期的一个里程碑,对孩子来说,意味着他被赋予了成年人拥有的权利和责任;对父母来说,意味着含辛茹苦的监护责任和义务已经尽到,一个从蹒跚学步到展翅飞翔的生命个体宣告独立。然而,成年的内涵和分量绝不是生理成熟和法律授权就能承载起来的,国情所决定的特色依赖,决定了这一时期的家庭教育依然是别具特色。是大人又是孩子的尴尬在我国,18岁的孩子外形上长大了,名义上独立了,但离实质上的独立还有一段距离。上大学的孩子没有经济收入,虽然人离开家住学校宿舍,但还得靠父母供养;走向社会自谋职业的孩子有点收入,…     

家庭教育纵横谈之九 家庭教育与父母的教育能力

学前教育的革命家卢梭曾指出:大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美。而且很快就会腐烂。卢梭告诉我们,如果您不首先培养活泼的儿童,您就不能教出聪明的人来。这就是卢梭的关于“不要违反儿童的天性”的教育观念。然而,我们今     

中国家庭教育趋势预测(之三) 怎样才算学习型家庭——关于学习型家庭的标志、关键与契机

时下,“学习型”三个字正成为家庭教育领域越来越热门的高频词。据报载,上海等地的“好家长”纷纷发出了创建学习型家庭的倡议。1999年12月,笔者赴台湾参加的“海峡两岸家庭教育学术研讨会”上,登台演讲的五位台湾学者发表的也都是围绕     

中国语文教育百年(六月)

1914年6月,当时的教育部通饬京内外学校、各书局:"国文教科书采取经训,务以孔子之言为指归."这是袁士凯纂夺了辛亥革命胜利果实后,企图实现其称帝复辟野心,大造尊孔读经舆论的重要措施.     

代数式(之六)

前面,我们由(a+b)2=a2+2ab+b2这个很简单的公式出发,居然推导出从1开始的前n个自然数的和,平方的和.立方的和,即     

隔代教育的利与弊(三) 做新型的祖辈家长

根据相关调查,目前上海0岁~6岁的孩子中有50%~60%由祖辈带养,并且这个比例呈现越来越高的趋势。在竞争激烈的现代社会,许多年轻父母迫于生活或工作压力,只好选择由祖辈代为教养孩子。这是导致隔代教育越来越普遍的主要原因。显然,隔代教育有利有弊,如何扬利除弊,充分发挥隔代教育的优势,是祖辈和年轻父母应该共同关注的问题。     

中国逻辑思想史稿(连载之六)

第六编宋元明时期的逻辑思想理学和逻辑宋元明时期,前后六百多年,学术思想上占统治地位的是理学。因此在叙述这个时期的逻辑思想时,不能不涉及理学中的一些问题。