浅谈挫折教育

一、挫折教育的内涵 在心理学中，挫折是指人们在有目的的活动中。遇到了无法克服或自认为无法克服的干扰或阻碍，使其需要和动机无法获得满足时所产生的一种紧张状态和情绪反应。这也就是我们平常所说的挫折感。     

挫折教育：高校德育的题中要义

挫折教育：高校德育的题中要义邓建生一、对大学生实施挫折教育的必要性挫折,现代心理学的解释是,当个体从事有目的的活动时,在环境中遇到无法克服或自以为是无法克服的障碍和干扰,致使其需要或动机不能满足时的情绪状态。行为科学进一步指明,挫折是当事人的一种主观...     

班主任要适时对学生进行挫折教育

“挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍的干扰．使其需要和动机得不到满足所产生的消极情绪反应”。这种情绪如果得不到及时的疏导．就会产生意想不到的后果．在学生当中不乏因一次考试失利，受一次批评，便让他们产生一种无法克制的焦躁烦闷．而从此一蹶不振；     

高职高专院校新生心理挫折及教育对策

挫折是指人们在某种动机的推动下,遇到了无法克服或自以为是无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张和消极的情绪反应,也就是俗话说的“碰钉子”,这在人生的道路上难免的。高职高专院校的新生是一个特殊的群体,当他们迈着沉重的步伐走进并非理想中的大学校园时,或多或少带着失落、惆怅、挫折感,     

班主任要适时对学生进行挫折教育

“挫折是指人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍的干扰,使其需要和动机得不到满足所产生的消极情绪反应“.这种情绪如果得不到及时的疏导,就会产生意想不到的后果,在学生当中不乏因一次考试失利,受一次批评,便让他们产生一种无法克制的焦躁烦闷,而从此一蹶不振;更有甚者他们会选择一种过激的方式,来逃避生活中谁都可能遇到的挫折.……     

广西中学生住校生和非住校生挫折应对状况调查

一、研究背景 所谓挫折就是指人们在某种动机的推动下,在实现目标的活动过程中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其动机不能实现、需要不能满足时,所产生的紧张状态和情绪反应.[1]从某种意义上讲,挫折是社会生活的组成部分,人们随时随地都可能遇到挫折.因此,挫折是人一生的伴侣,认识挫折、适应挫折、学会理性地面对挫折和积极地解决挫折,是每个人终生的课题.     

从"学衡派"看文化民族主义的内在困境

“学衡派”是强调民族精神和文化传统的文化民族主义，这种文化民族主义在当时的历史语境中既无法应对救亡图存的历史使命，又无法满足国家现代化的时代任务。文化民族主义与政治民族主义，文化认同与民族生存之间存在无法克服的内在预报。     

小学数学教学中学生受挫行为的成因分析及对策

心理学家认为,挫折是个体在某种动机的推动下,当目标受到阻碍而无法克服时所产生的情感体验.     

高职高专院校新生心理挫折及教育对策

挫折是指人们在某种动机的推动下,遇到了无法克服或自以为是无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张和消极的情绪反应,也就是俗话说的"碰钉子",这在人生的道路上难免的。高职高专院校的新生是一个特殊的群体,当他们迈着沉重的步伐走进并非理想中的大学校园时,或多或少带着失落、惆怅、挫折感,加上入大学后,生活、学习、人际关系都发生了很大的变化,又难免会遇到诸多方面的挫折。     

我们要尊重和关怀儿童,并善于教育儿童--介绍“西玛怎样变成一个好孩子”

提起教育顽皮儿童这个工作,不少教师都会感到很困难,甚至认为这个困难简直无法克服。但是假若读读“西玛怎样变成一个好孩子”,我们的心里就一定会豁亮许多,也一定会感到有信心、有办法去克服这个“无法”克服的困难了。西玛是苏联一个五年级的学生。由于家庭对她娇生惯养,她成为一个非常任性、爱撒谎、不爱劳动、又不肯用功学习的学生。有一次,她们小队商得了辅导员任尼亚的同意,要到瞎子大学生那里去担负自愿帮助     

试析体育教学中学生心理障碍的成因与对策

心理障碍是指介于心理健康与心理疾病之间,无法保持正常人所具备的心理调节和心理适应能力的状态.克服和消除学生的心理障碍,使其形成适宜的心理状态,对体育教学具有重要意义.     

一种用于煤气报警器中的双电源供电系统的设计

从电路结构搭建和参数计算,设计了一种双电源供电系统电路.克服了使用的电源是220 V家用电源或干电池供电系统中,在断电时,报警器将无法工作缺点.     

小学数学教学中学生受挫行为的成因分析及对策

心理学家认为，挫折是个体在某种动机的推动下，当目标受到阻碍而无法克服时所产生的情感体验。     

中学生承受挫折能力的培养

挫折是人们在某种动机的支配下,在实现目标的活动过程中,遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能获得满足时,所产生的紧张状态和消极的情绪反应。人们在学习、工作和生活中,常会遇到各种挫折,可以说,挫折伴随着人的一生。特别是中学生,身心发育尚未成熟,社会阅历少,遭受挫折实在是难以避免。然而每个学生面对挫折所采取的应对方法和心理承受能力又有所不同,为了让学生正确认识和对待挫折,教师们更应注重学生的挫折教育。了解学生,帮助学生走出挫折阴影更是师责所在。     

深化后勤管理体制改革 加快后勤服务社会化步伐

一、我校后勤体制改革的依据和认识一九八五年,中共中央关于教育体制改革的决定中提出了我国大学后勤服务工作“改革的方向是社会化”,这为我国大学后勤改革指明了方向。大学后勤的社会化是建立社会主义市场经济体制的需要,是生产力发展的要求。实现社会化的目的是为了克服计划经济体制下,大学后勤管理体制自身无法克服的诸如封闭型、福     

大学英语教学中僵化现象探微

语言僵化是第二语言习得中学习者无法回避的普遍现象。本文浅析了学生语言僵化的成因,并有针对性地提出了一些可行性策略和改进方法,帮助学习者克服僵化同时提高大学英语课堂教学效果。     

浅谈挫折教育

一、挫折教育的内涵在心理学中,挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了无法克服或自认为无法克服的干扰或阻碍,使其需要和动机无法获得满足时所产生的一种紧张状态和情绪反应,这也就是我们平常所说的挫折感。从挫折本身来说,挫折具有两重性,一方面它给人们带来痛苦和不幸,带来各种压力,甚至让人难以承受;但另一方面它又能锻炼人的意志,使人更加坚强起来,甚至产生一种超越自身潜力的智慧。挫折教育就是教师有意识地利用和设置比较艰苦、困难的条件,让学生在与困难和挫折作斗争中经受磨练,受到教育,以提高他们战胜困难、排解挫折的能力的一种教…     

浅谈家庭教育中的挫折教育

挫折是指个体在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产的障碍。它具有两重性,一方面使人失望、痛苦、消极、颓废,从此一蹶不振或引起粗暴的消极对抗行为,如哭闹、摔扔玩具物品、攻击他人、自虐等;另一方面,它能磨炼人的意志,提高抗挫折能力。儿童挫折教育则是在科学的教育思想指导下,采用合理的教育方法和手段,培养孩子的坚强意志,提高对环境的适应能力和对挫折的承受能力,避免心理与行为异常的能力。     

如何消除幼儿教师的心理挫折

心理挫折是人在达到目标的过程中,遇到障碍,因无法克服而产生的一种挫败、沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的情绪状态。     

怎样教孩子面对挫折

主持：1996年，全国少工委和中国青少年研究中心联合向16350名小学生进行问卷调查，在回答“遇到困难怎么办”时，97％的孩子选择“找父母或老师”，而不是自己解决问题。这表明孩子害怕困难、承受挫折的心理能力差。心理学家把挫折定义为：人们为满足自己的某种需要，在追求达到目的的过程中，遇到无法克服或自认为无法克服的障碍，