让学生成为优秀国际公民——英国“小学校的大视野”

2010年12月,我随重庆市小学骨干校长培训班远赴英国接受了为期一个月的学习培训,并在英国的中部和北部地区考察了八所中小学,他们所致力追求的＂小学校,大视野＂的国际意识和＂为着培养国际公民＂的世界胸怀令我们每一个造访者在无限感慨之后,陷入深思。     

国际货币制度变迁：一个新制度经济学的分析框架

国际货币制度变迁是一个由制度僵滞、制度创新和制度均衡三个阶段所组成的周期,制度变迁的三个阶段都是由不同利益集团所主导的,在僵滞阶段即传统金本位制时期是由独占型利益集团－英国主导;在制度创新阶段 从金汇竞本位制到布雷顿森林体系,是创新型利益集团主导,即美国取代英国成为国际货币制度的从给;在制度均衡阶段是由分享型利益集团主导。国际货币合作成为国际货币制度的唯一供给机制。因而,国际货币制度变迁就是下个     

国际视野融入国际教育交流项目管理——2012年度中英联合教育国际项目负责人高级研修班综述

2012年3月8日～10日,英国驻华大使馆文化教育处"中英校际连线"项目首期中英联合教育国际项目负责人高级研修班在福建厦门举办。中国教育国际交流协会副秘书长杨孟、北京师范大学国际与比较教育研究院国际理解教育研究中心主任姜英敏、英国资深课程领导力及国际文化交流专家彼     

专访INTO教育集团总裁Andrew Colin：教育要走向国际

Andrew Colin,英国INTO教育集团总裁,曾创立英国知名教育集团STUDYGROUP。与多所知名大学合作并合资建立了20所国际教育中心     

国际教育不应成为短暂的“摇钱树”

据某媒体报道,过去20年来,跨国教育的发展和国际学生的增长一直备受瞩目,但其所带来的产业商机却常常被一些国家所忽略。据美国国际教育研究院(IIE)发布的"门户开放"月度报告数据显示,目前美国国际学生数量为88.6万,英国为30余万;在澳大利亚,近几十年来国际学生对教育产业增值贡献巨大,教育已成为继采矿、旅游和农业之后的第四大产业;新西兰的塔斯曼海地区每年约8亿澳元的经济收入来源于国际     

中外"国际教育"比较

文章针对国际教育的现状。对加拿大、英国、澳大利亚以及中国的国际教育进行了比较分析。最后提出了中国国际教育所面临的问题以及应采取的对策。     

英国国际教育影响研究

英国国际教育对其国内的文化、社会、经济都带来了深刻的影响,通过平等与多样化的教育特点推进英国多元化文化的发展。英国国际教育的发展使得英国传统教育在国际舞台上扮演了十分重要的角色,对英国的国家建设起到重要作用,其发展推动了英语作为通用语言在国际上的迅速扩张,并且影响英国团队精神的发展。此外,英国国际教育对英国社会、经济、文化都带来了深刻的影响,也对世界教育的发展产生了重要作用。     

英国学派的国际组织研究:一种理论取向变化的视角

迄今为止,在英国学派的理论取向变化中,存在经典英国学派、社会连带主义转向、地区转向和实践转向四种国际组织研究进路。英国学派的不同理论取向始终围绕国际组织是否具备国际社会制度属性以及国际组织与国际社会制度关系两大主题对国际组织展开研究。经典英国学派的理论取向,决定了国际组织不具备国际社会制度属性,但国际组织对国际社会制度发挥作用产生影响;社会连带主义转向依然未承认国际组织的国际社会制度属性,但将国际组织视为人权制度化的工具;地区转向将国际组织视为国际社会的次级制度,认为首要制度与国际组织之间存在有条件的单向关系;实践转向继承了国际组织的次级制度属性,提出首要制度与国际组织之间存在辩证的互构关系。     

英国大学校长联盟发布《高等教育中的国际学生:英国与竞争者》报告

正近日,英国大学校长联盟(Universities UK)发布2014年大学融资环境系列的第四份报告——《高等教育中的国际学生:英国与竞争者》,聚焦于国际学生。报告分析了在竞争日益加剧的国际市场上国际学生在英国入学的情况,评估了大学课程和经费变化带来的潜在影响。国际学生对英国高等教育,也对英国整体经济社会发展有重要影响。他们不仅使大学学     

前途未卜的英国农村初等小学校

现今,在英国的广大农村地区,有许许多多规模很小的学校,担负着向适龄儿童实施初等教育的重任,通常被简称为“小学校(Small School)”。本世纪70年代以来,英国农村初等小学校(Small Rural Primary School)日渐成为人们注意力的焦点。小学校到底小到什么程度?英国现有多少所这样的学校?它们有什么共同的特点?当今面临哪些问题?其前景又将如何?本文将探讨这些问题? 一、英国农村初等小学校简介 1、何为小学校? 在英国,对小学校的界说,向来存在多     

英国高校国际学生学费的变化及其对高等教育的影响

在全球化时代，高等院校学生的全球流动给国际学生输入国的政治、经济以及高等教育带来了重要影响。英国作为国际学生的主要接收国之一，其优质的高等教育吸引着来自世界各地的学生。在新自由主义意识形态、国际教育服务贸易理念与高等教育财政拨款投入制度的影响下，英国逐步向国际学生收取高额学费。英国高校国际学生学费的变化呈现出新的特点，影响着国际学生的来源结构、生源数量与质量，可能导致高校课程调整与师资流失。国际学生学费的变化引发了英国社会对高等教育市场化取向与国际学生公平教育权益的讨论，并实施了将国际学生学费与院校国际教育质量挂钩、以奖助学金形式平衡国际学生学费压力等具体改革举措。     

脱欧与疫情背景下英国国际教育面临的挑战及对策

国际教育有助于提升国家在世界上的影响力。英国作为世界国际教育市场的领军者,其国际教育发展的动因是获取经济利益、实现国家软实力的发展、为“全球英国”战略助力。脱欧和疫情给英国国际教育带来巨大挑战,脱欧使得英国国际教育科研资金紧缩、科研人员流失、国际学生数量增速减缓;疫情使得人员流动与国际教育项目大幅减少,转移至线上的国际教育难以满足高品质教育需求。为应对脱欧,英国通过开展系统间多层次合作互动、确定国际教育优先发展战略市场来建立积极持久的全球伙伴关系;为应对疫情常态化,英国通过提升国际教育管理服务水平、创新国际教育输出形式来优化国际学生体验。面临着百年未有之大变局,我国需要不断创新和发展国际教育,适当借鉴英国国际教育发展的经验：开展多方合作,建立积极伙伴关系;与我国外交发展战略相结合,以全球视野完善国际教育市场布局;提升国际教育管理服务水平,优化国际学生体验;创新国际教育输出形式,探索实施新路径。     

我区顺利通过中英西南基础教育项目评估

3月8日至11日,中英西南基础教育项目广西项目（以下简称为广西中英项目）接受考察评估,英国国际发展部驻华代表处发展参赞ChrisChalmers,独立评估专家HalsevBeamer,英国国际发展部总部官员ChristianWallace,中国教育部国际司欧洲处处长、国家中英项目办主任杨晓春,国家中英项目办副主任赵玉池等领导和专家参加了评估工作,自治区教育厅副厅长杨伟嘉出席并陪同考察。     

朝鲜平壤科技大学首次举办国际学术研讨会

10月5日至6日,朝鲜第一所私立国际大学平壤科技大学举行首届国际学术研讨会,来自美国、英国等6个国家和地区的40多名学者参加了研讨会。与会学者在信息技术、生命科学、经营学和环境科学4个领域提交论文并进行研讨。朝鲜教育委员会副委员长田克万在开幕致辞中说,平壤科技大学首次举行国际学术研讨会,将向世人展示大学培养科技人才、进一步加强国际合作的意愿,也表明朝鲜政府对科技教育发展以及同世界各国学者交流与合作的重视。     

国际学生在英国课堂上的身份认同感研究

在读的国际研究生占据了英国高等教育领域绝大多数的人口,而他们的课堂参与经历也在研究者中引起了极大的兴趣。文章将对四名国际留学生的课堂学习经历进行研究,他们均来自于受儒家文化影响的国家,并且以全日制的形式在英国一所学院就读研究生。文章从社会文化角度对他们的经历和对课堂的投入进行研究解析,以采访为调查手段,意在探讨在参与专业课堂上他们有着什么样的经历。     

英国大力支持学生赴华“镀金”

英国文化协会近日启动了名为Generation UK的大型国际交流合作项目,为赴中国学习和工作的英国学生提供留学奖学金和带薪实习机会,以鼓励更多英国学生赴华留学和实习,获取国际经验、拓展国际视野,从而加强其在     

经济稳妥的留学新途径——广东技术师范学院国际课程班

为了发展我国国际教育事业，经广东省教育厅批准(粤教外2003—22号)，我们与嘉盛国际教育集团合作开设了国际高等教育课程，所开办的课程受到英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、美国及马来西亚等国家44所大学的承认。     

英国中小学国际教育的历史嬗变与战略动向

随着经济全球化的发展,英国中小学教育进入了国际教育的新时代.无论是参与欧盟的教育计划还是在增进与世界各国的教育交流等方面,英国均已显示出对中小学国际教育的重视.英国中小学的国际教育经历了一个逐渐演进的过程,最终形成了目前较为完善的体系.英国陆续出台的政策、计划及策略造就了现今中小学丰富多元的国际教育活动,正逐步实现培养有国际视野的国际化人才的教育目标.     

第40届国际英语外语教师协会（IATEFL）国际年会在英国成功召开

第40届国际英语外语教师协会(IATEFL)国际年会及图书展览会于2006 年4月8-12日在英国约克郡海里戈特镇(Harrogate)成功召开,来自世界各地 50多个国家的1400余名代表参加了本届年会和书展。会上,Michael Swan, Ronald Carter等多名国际知名语言学家及教育专家作了精彩的学术报告国际英语外语教师协会(International Association for Teachers of English as a Foreign Language,简称IATEFL)成立于1967年,总部设在英国,是目前国际上英语外语教育界会员人数最多,规模最大,学术水平最高的国际英语外语教     

英国中小学国际理解教育发展历程、特点及启示

二战结束后,受经济全球化的影响以及人们对维护世界和平的渴望,联合国教科文组织提出了国际理解的教育理念,各国在此基础上开始大力发展国际理解教育。相对于美国、日本等国家,英国在开展中小学的国际理解教育方面起步较晚,但是进入21世纪后发展迅速。自20世纪40年代以来,英国中小学国际理解教育经历了较为明显的三个发展阶段,完成了一个由分散到系统化、由以非官方开展为主到以政府组织指导开展为主的转变,并且在整个发展过程中逐步形成了专属于英国中小学国际理解教育的特色,包括:起步较晚发展曲折,推动发展的组织机构类型多样化,利用现代网络技术的力量推动其发展,主要通过课程渗透进行实施。英国为在中小学开展国际理解教育所做的努力和取得的成就无不值得中国去反思和借鉴。中国应取其精华,并结合国情制定适合我国中小学实施国际理解教育的相关措施,从而推动我国的国际理解教育,为培养可以融入全球化时代的世界公民奠定基础。