等闲识得东风面 万紫千红总是春——渭南市杜桥中学创建省级标准化高中纪实

杜桥中学，这个“全省少见的花园式校园”，也曾是整个临渭区中学中的佼佼者。从杜中走出的莘莘学子中，不乏考入北大、清华的优秀学生。然而，世纪之交，杜中失落了。管理松懈、教师流失：优质生源，近走瑞中，远去西安，教育质量滑坡，学校进入了低谷。[第一段]     

办社会满意的学校——渭南市澄城中学

澄城中学位于关中平原东部,建校于1924年,是关中地区建校历史悠久的学校之一,陕西省标准化中学,经过八十多年风雨洗礼,不断发展,日益壮大。如今,澄城中学已发展为拥有70个教学班，师生5500余人的基础教育类超大规模学校。     

建名校 创一流 走向辉煌——长春市实验中学创建示范性高中的总体规划（节选）

高中教育阶段将成为整个教育中最为活跃，改革和发展力度最大的一个环节。长春市实验中学作为吉林省高中办学历史最久，有着深厚文化底蕴的省级首批重点中学，必须认真研究、科学制定自己的战略规划。     

育人为本 共同发展——朝气蓬勃的江苏省东台市实验中学

江苏省东台市实验中学是一所充满生机与活力的现代化学校。法人代表王兆平是全国五一劳动奖章获得者、江苏省特级教师,校长邹施凯是江苏省333工程首批科技带头人、省特级教师。     

开拓奋进中的察右中旗第二中学

察右中旗第二中学是乌兰察布市首批"规范化建设与管理示范学校",学校现有教学班58个,在校生3000多名,教职工295人,其中专任教师182人,高级职称114人。学校占地10万平方     

全力提高教学质量 办人民满意教育——奋进中的同心中学

同心中学创建于1956年,占地面积49765平方米,建筑面积25537平方米。学校现有40个教学班,学生2791人。教职工165名,专任教师140人,其中特级教师1人,中学高级教师46人,中学一级教师51人。学校是自治区“百标”学校、自治区普通高中示范学校。学校服务设施完善,生活条件良好,有自治区一级餐厅。     

以美育人 和谐发展——广州市第一О九中学

广州市第一О九中学是广州市教育局直属的完全中学、广州市一级学校，是全国首家构建“以美育人”学校文化的学校。近年来，该校秉承“和谐·发展”的办学理念，将中华民族传统“孝道”纳入道德教育范畴，倡导“感动、感激、感恩”的“三感”教育与“新幸福观”教育，[第一段]     

以实验项目引领学校发展——东昌中学创建区实验性示范性高中的思考与实践

继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升？作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。     

北京市第一五九中学——追求卓越 师生共同发展

北京市第一五九中学原名北京市第三女子中学,是一所具有76年历史、享有盛誉的完全中学。她的创始人是熊希龄先生、陶行知先生和张雪门先生。     

以文化引领学校的发展——天津中学文化管理的实践探索

学校文化管理，在某种意义上是依赖与依靠学校教职工共同的精神追求，并积极促进与发展教职工共同追求的管理模式。价值观是文化的核心，而学校共同价值观则是学校文化的灵魂。学校共同价值观为学校师生员工提供了共同的思想意识、精神追求和日常行为准则，是学校取得成功的必要条件，也是学校文化管理的核心内容。下面结合我校文化管理的具体实践，来谈谈学校共同价值观塑造在“以文化引领学校发展”过程中所发挥的重要作用。     

跨越式发展的深圳市田东中学

田东中学创办于1996年秋，是一所集初中、普高、职高为一体的综合性学校，现为深圳市一级学校、广东省绿色学校。学校位于盐田区沙头角，依山面海，景色宜人。现有教学班32个，学生1425人，教工130人，其中高级教师30人，一级教师58人。专任教师全为本科学历，其中硕士研究生5人，多名教师获市级以上荣誉称号，多名教师赴英美等国培训进修。     

创标准化先进学校建特色化示范高中-奋进发展的海林市第一中学

海林市第一中学1953年建校,2000年原海林三中和新合中学相继并入,学校教育资源得到了有效整合。学校现占地3.8万平方米,教学主楼建筑面积136万平方米,另有食堂宿舍楼一栋,食宿条件优良、在职教职工195人,其中高级教师54人,一级教师88人。学校现设初、高中共41个教学班,在校生2260人,其中高中学生652人。义务教育阶段为全省首批示范初中和标准化合格学校,高中部的艺体特长教育在牡丹江地区有一定影响,为省体育艺术特色学校,目前是海林市内办学规模最大、办学条件较为完备的一所完全中学。     

把乡村学校办成县级实验中学——吉林省磐石市实验中学发展侧记

磐石市实验中学是一所完全中学，她的前身是磐石市第七中学和磐石市烟筒山中学，两校于1996年合校。三年来，这是所普通的乡镇中学在校长杨毓敏的带领下，确定了“以初中为基础，大力发展高中教育，以高中带动整体”的发展思路，以及“一年一小步，三年一大步，六年达示范标准”的发展规划，制定了管理育人、环境育人、服务育人、教书育人的具体措施。     

学府风范育英才 桃李满园竞芬芳——奋进中的淮北师范大学附属实验中学

<正>淮北师范大学附属实验中学,位于淮北市东山路100号,创建于1984年,2000年被评为首批"淮北市示范高中",2006年被省教育厅命名为"安徽省示范高中"。学校依托大学,资源共享,具有独特的办学优势;环境优美典雅,文化氛围浓郁,以"求真向上"为校训,形成了"刻苦勤勉,砺志进取"的校风和"尊师守纪,深思好学"的学风;成为淮北地区独具特色的教育科研实验基地。目前,学校专任教师均为大学本科以上学历,其中特级教师1人,高级教师占40%,硕士及在读硕士研究生36人,学历合格率为100%。近两年有23位教师在市级以上教     

抓住课改机遇，推进学校发展——“以学生发展为本”的文来中学课程建设介绍

上海市来中学成立于1994年。十多年来，来中学在上级教育部门的关心、指导下，全校教职工同心同德、开拓创新，努力实践着仇忠海董事长倡导的“学校教育要为学生的一生发展奠基”的办学理念和“全面发展，人见长”的办学特色。来中学用自己出色的工作成绩不仅得到了各级领导和市区教育专家的认可，也在学生、家长和社会中赢得了广泛的赞誉。     

奋进的西宁市回族中学

西宁市回族中学始建于1987年，地处城东东关回族聚居区，是西宁市唯一的一所民族完全中学。学校占地16894平方米，环境优雅、宁静。现已成为集科研、教学为一体，富有现代教育思想、管理体系的西宁市标准化学校。学校有24个教学班，千余名学生，教职工76人，其中高级教师18名，多名教师被评为市、校级学科带头人、教学骨干、教学新秀。     

用卧龙文化润泽学校发展——襄阳市襄城区卧龙中学发展纪实

襄阳市襄城区卧龙中学位于襄城区卧龙镇北郊毛梁村,学校始建于1984年,现有30个教学班,在校学生2000余人。学校教学场馆建设配套完善,物理、生化等实验室设备齐全;图书室有藏书近10万册;先进的自动寻址广播系统,能满足语音教学的多种需要;现代远程教育校园宽带网,保证教学信息畅通,资源共享。学校师资力量雄厚,有专任教师1...     

农村中学体育发展现状及对策——以陕西省榆林地区为例

农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分,开展好农村中学体育教学工作对于增进学生身心健康,掌握体育锻炼的方法,培养其良好的体育习惯具有重要的意义。本文对陕北榆林市的神木、府谷、靖边、吴堡、佳县、绥德等农村中学学校体育进行了调查和分析及对策研究,为该地区农村学校体育教学改革提供了理论依据。     

在探索中前进 在发展中提升——奋进中的藕渠中学

常熟市藕渠中学位于江苏省常熟市虞山镇小东门外藕渠镇,紧靠南三环路,交通便捷。全校教职员工本着以人为本,重在发展,教书育人,管理育人的原则,精心耕耘在教育第一线,教学质量始终稳定在全市上游水平。近三年,连续获得常熟市初中办学水平评估考核的A等奖励。     

借助高中课改 促进学校特色发展

一、抓住课改机遇创建学校特色是高中新课程改革的基本内容和要求 北京市昌平实验中学是于2000年由中等师范转制而成的一所普通完全中学．从高中办学经历上看．我们学校还是一所年轻的高中学校。我校现有高中教学班24个．初中教学班14个,专业教师135人（其中2007年被评为市级学科带头人的有3人,市级骨干教师5人．区级学科带头人8人．区级骨干教师35人）,在校生1500余人（其中高中生近1000人）。