麻辣语录

寒门学子,难入名校。——我国高等教育公平问题研究表明,中国重点大学农村学生比例自九十年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成,清华2010级农村生源仅占17%。出身城市,父母是公务员和教师,     

寒门学子为何难入名校

之前,有媒体就报道,中国重点大学农村学生比例自上个世纪90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成,清华农村生源也占17%左右。农村学生考上好大学日益艰难,已成为社会广泛关注的问题和热议的话题。目前体制下,各高校录取指标分配到各省,一个不争的事实是,部属院校属地招生计划远远大于分配给贫困地区的招生名额,农村地区"寒门"学子升入名校概率减小。因此,国家需要调整招生政策,尤其是要降低部属院     

寒门子弟就应该前途渺茫?

中国高校的农村学生越来越少了!寒门子弟想通过高考改变命运的希望越来越渺茫了!前不久,关于"寒门难出贵子"的讨论在互联网上迅速蔓延,与此同时,《南方周末》的一篇《穷     

教育优势资源的再分配

教育优势资源的再分配应实现实质公平。市场优胜劣汰的资源配置方式将寒门学子放在社会最不利的位置上。政府对优势教育资源的分配,应坚持对处于最不利地位上的人最有利的差别对待的原则,以实现对寒门的正义,达到教育机会的实质公平。自主招生对寒门学子不应设置门槛,寒门学子在自主招生中应至少占一定比例的名额,对寒门学子参加自主招生的差旅费应由组织自主招生的高校自行负担。     

“唯名校论”和“唯分数论”一样有害

目前,重点大学中农村生源减少的趋势,使得一种悲观的情绪正在蔓延。如果那些正在苦读的农村孩子从报纸和网络上得知“寒门难出贵子”的论断,可能会因此动摇他们通过读书改变命运的决心。     

为学生毕业后的出路着想

几年来,我校职业高中班根据农村的特点,在培养学生自谋职业的意识和能力方面进行探索,取得了一些成绩。强化学生自谋职业的意识。我校职业高中班农村户口学生占较大比例。学生一进校最关心的是毕业后的出路问题,而国家又不包分配,这样就决定了他们要自谋职业,靠自己的本领生活。因此农村职业技术教育能否办好的关键是解决学生的出路问题。根据这一状况,我们在开学之际及日常教学工作中,十分注重从思想上、观念上转变他们的就业观,经常邀请联     

论高职教学中如何激发学生学习英语的兴趣

对于中学生来说,许多学生学不好英语,甚至不愿学英语,英语水平相当差,这关键是他们对英语学习缺乏兴趣.因此,不想上英语课或是怕上英语课的学生占了一定的比例.面对这些学生,怎样才能激发他们学习英语的兴趣,进而提高英语课堂的教学质量呢?     

中国教育:在“教育均衡”的呼声中加剧失衡

"出身越底层,上的学校越差",这一趋势正在被加剧和固化。三十年来,国家的转型在继续,但底层个体命运的转型,却在逐渐陷入停顿。"我国高等教育公平问题研究"表明,中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。     

农村学生数学学习障碍分析及其对策

随着高校扩招与"高中热"的聚升,农村学生在校所占比例较过去有了大幅度提高(笔者任教的2002届农村学生占62%)而随着数学内容的逐步展开与逐步深化,农村学生在数学学习中的障碍也逐渐暴露.我们又对这些学生进行了观察研究,对他们数学学习障碍的形成因素进行了分析.     

警惕“官二代”抢了高校招生的“扶贫蛋糕”

又到一年开学季,随着高考招生改革的持续推进,各地重点高校通过扩大农村贫困地区定向招生专项计划,实施农村学生专项自主招生等政策向“寒门学子”倾斜,成效明显且获利各界好评。     

“三真”给“孤雁”

随着农村进城务工人员的增多,其留在家乡的子女在学生中所占的比例也日益加大。辅导员该如何将更多的关爱倾注到这些“孤雁”身上,使他们在离开父母的日子里快乐地成长?办法一个别谈心,尊重关爱,给孩子一片真诚。六(4)中队的小杨一直是老师     

如何提高学生的英语阅读能力

英语阅读本身即是对英语综合能力的考查,一方面考查学生的英语识记能力,另一方面考查学生实际应用英语的能力。随着高考对学生综合素质考查难度系数的提高,阅读所占的比重越来越大。对于农村学校的学生来说,英语本来就弱势的他们更是难上加难。作为在一线工作的教师,我们该如何处理好这个问题呢?一、从基础抓起,要有耐心我所在的学校是县城学校,绝大部分学生来自农村。他们小学就没学过英语,更别说学好英语了。大部分学生上了初中才开始真正接触英语,     

留守学生自主学习行为的改进策略研究

据统计,在我国不少地区,农村留守学生在当地学生总数中所占比例高达18%至22%,我校每班留守学生都在半数以上。他们的学习状况直接影响一代人的成长,因此我们有责任有义务教育他们掌握终身学习的本领。     

农村＂留守＂儿童的呼唤

＂留守＂学生在六盘水市水城县农村中学学生中所占比例较大,由于远离父母,对他们的教育问题尤为重要,需要家庭、学校及社会的多方关爱。     

我们对教育公平到底了解多少

<正>近日,北京大学公布了一个数据,那就是他们2013年本科新生农村学生的比例为14.2%。这个数据引起了媒体和社会的广泛关注,围绕着这个数据,很多人就城乡教育公平问题展开了密集的讨论。但在我看来,这个数字事实上并不能说明很多问题。因为我们根本不大清楚北京大学所说的"农村学生"是什么意思。它是指长期生活在农村的学生,还是具有农业户籍的学生呢?     

农村初中学生数学思维的培养

素质教育已成为学生发展的重要途径,新课改后,素质教育得到了进一步发展．在初中教育阶段,数学教育起着一定的主导作用．对于一个初中数学教学工作者来说,训练每一名学生的思维,从而培养他们的能力是当务之急．但现在农村初中学校,由于硬件差,各方面还不尽如人意,且农村学生又占很大的比例,所以,培养农村初中学生的思维难度很大．     

农村学生数学学习障碍分析及其对策

随着高校扩招与“高中热”的聚升,农村学生在校所占比例较过去有了大幅度提高(笔者任教的2002届农村学生占62%)而随着数学内容的逐步展开与逐步深化,农村学生在数学学习中的障碍也逐渐暴露。我们又对这些学生进行了观察研究,对他们数学学习障碍的形成因素进行了分析。 一、能力因素 数学难,有目共睹,大量纯代数的推理论证,符号语言的高度抽象,概括,理解能力要求高。2002年高考识图题有增加,更趋向于考“展示数学”,而农村学生安分守己,重视基础,偏重书上,上课勤于笔记,作业清晰,善于“解模”,通常在逻辑思维,空间想象,“建模”能力,对知识的…     

让作文“靓”起来——浅谈提高乡村学生作文水平的策略

<正>每次中考、高考后,人们往往关注作文的题目。因为作文占总分的比例最大,其得分直接影响语文成绩。但现实中学生畏惧作文,看到写作就头疼,尤其是农村学生。如何让乡村学生喜欢作文,提高写作水平呢?笔者作了一些尝试。一、增强自信,激发兴趣《语文课程标准》中指出,对学生要"激发写作的兴趣和自信心,养成写作的良好习惯"。针对他们阅读面和阅读量明显不如城里孩子的现状,我让他们明白,一是作文就是用自己的     

寒门子弟就应该前途渺茫？

中国高校的农村学生越来越少了!寒门子弟想通过高考改变命运的希望越来越渺茫了!     

寒门子弟更应该受到照顾

正"寒门难出贵子。"这些年,重点高校中农村孩子的比例在减少,以北大为例,20年里从30%降到10%。"名校里的农家子弟哪里去了?"就连中央领导也多次在公开场合痛心疾呼。越来越多的人不再相信"知识改变命运",一些贫困孩子和家长感叹:不管个人怎么勤奋努力,知名学府都似镜花水月。侥幸能进大学或大专,就算筹得起学费,四年后找工作也无"拼爹"优势,兜兜转转还得重复父母的打工路——那又何必上这个无用又无望的大学呢?