2011高考海南物理试题评析

全卷总分116分,第一卷题型为选择题,第二卷题型有填空题、实验题、计算题和选考模块题(选考模块题中可以包含选择、填空、实验、作图、计算等答题形式)。一、物理试题考查的内容1.2011年涉及的考点(1)力与运动的关系:试题不仅考查了力的平衡,还考查了学生对力与运动关系认识的深刻性,尤其注重对运动现象与其     

2011年高考理综(广东卷)生物试题分析与评价

2011年高考理综(广东卷)生物试题坚持能力立意,重视对学生生物科学素养的考查,加强了对过程与方法的考查,体现新课程理念,妥善处理基础与选拔、理论与实践、知识与能力、情感态度与价值观等之间的关系,难度适中,较好地实现了选拔功能。     

再谈带电粒子在电磁场中的运动问题

在近几年的高考试题中带电粒子在电场、磁场中运动的试题经常出现,成为高考热点．究其原因是以带电粒子运动为载体能较好的考查学生分析问题的能力、综合能力和利用数学方法解决物理问题的能力。并且由于洛伦兹力的方向、磁场方向及电荷运动方向之间存在着较复杂的空间方位关系,还可以考查学生是否具有较强的空间想象能力及对物理过程和物理规律的综合分析及运用能力．     

高三磁场第一轮复习的探讨

磁场是电磁学的一个重点.在高考试题里,以考查洛伦兹力多见,安培力的考查往往和下一章电磁感应相结合,侧重于知识的应用.从各章之间的联系看,磁场与运动学、动力学的结合,与电学的结合,与原子核的结合,往往可以考查出学生较高的分析能力、空间想象能力,具有一定的难度.下面对磁场部分的复习作一个分析。     

2010年高考理综(广东卷)生物试题分析与评价

2010年高考理综(广东卷)生物试题注重对生物学科素养、生物学基础知识和基本技能、实验与探究能力的考查,注重学科不同领域知识与能力的综合考查,注重选用现实生活中的生物学素材包括社会热点及生命科学重大进展等,另外还注重运用图表作为信息载体考查相关能力,体现能力立意和新课标理念,较好地实现选拔高校合格新生的测量目标。     

综合计算

力与运动的关系深刻地揭示了自然界机械运动的基本规律；做功与能量变化的关系深刻地揭示了不同形式的能量之间的转化途径和转化规律，这两个关系是物理学中的基础性知识，是贯穿整个高中物理主干知识的中心线．所以自然也是高考命题的中心内容，是高考考查的主干线，年年都体现在压轴题上．本文对此作简要的分析探讨．     

磁场

在高考试题中，磁场以考查洛仑兹力为常见，安培力内容的考查或与实际应用相联系，或与电磁感应相联系。磁场中粒子运动的内容与运动学、动力学或静电场相结合，可以考查考生的分析能力、空间想象能力，这种试题具有相当的难度，考生得分比较困难。     

2009年高考力与运动关系考题分类解析

力是贯穿整个高中物理学的一条主线,运动是物理学研究的主要内容之一,力和运动的关系是力学部分的核心内容,自然也是高考考查的重点内容．纵观2009年的各地高考试题,从不同的侧面考查了力与运动的关系,本文作些分析探讨．     

2002年高考全国卷阅读题目分析

就整体情况看，今年高考阅读类和语言运用类试题相对于往年难度变化不大，阅读能力的考查主要包括两方面内容：     

不同情景中带电粒子的圆周运动例析

多年来高考对磁场这部分内容的左手定则、安培力、洛伦兹力、带电粒子在磁场或电场、重力场的复合场中的运动等知识点考查的密度大、频率高,特别是带电粒子在磁场力作用下的圆周运动多与动量及动量守恒、能量守恒、核反应方程等内容进行综合命题,使高考命题素材更为新颖,情景更为复杂,体现了考查考生综合运用知识解决实际问题的能力.     

2005高考全国理综卷物理24题的解法与分析

2005年全国理综卷物理24题是一道力学综合题，主要考查学生对力和运动过程的分析，能量的转化和守恒定律的分析应用，是考查学生分析、综合、应用能力的一个较难的题。以下是该题的四种解法与分析。     

2004年有关能量的中考题分析与精选

一、中考题分类统计分析 由以上20个省市的中考物理题可知,有关能量的中考题主要存在以下特点: 1.本部分内容主要考查:分子动理论、效率(包括机械效率以及其他能量的利用效率、热机的效率等)、比热容、能量转化、改变内能的两种方式、功与功率、杠杆平衡条件的研究及应用、热量的简单计算等.其中热量计算通常与电学结合命题,功和功率通常与机械效率、力与运动等知识结合命题.     

深化能力立意的启示--谈2003年高考数学(新课程卷)

1　能力立意为主线的 2 0 0 3年高考数学试题数学科的命题 ,在考查基础知识的基础上 ,注重对数学思想和方法的考查 ,注重对数学能力的考查。近几年来命题组很好地贯彻这个指导思想 ,真正体现了由知识立意转变为能力立意。 2 0 0 3年的命题在考查主要数学基础知识的同时进一步深化了能力考查。1 1　运算能力考查贯穿于始终客观题中一眼望穿到底的题及用特殊方法能解的题极少 ,除理 ( 1 6)、文 ( 1 5 )外 ,均需通过直接运算或经过一定的分析推理运算后才能获解。主观题中理( 1 7)、文 ( 2 1 )的三角恒等变形 ,理 ( 1 8)、文 ( 1 7)的向量运算…     

例析2007年高考中带电粒子在电场中运动类试题

这类考题往往以力学知识为主线，着重考查电场力的性质和能的性质，以及考生的理解能力和综合分析能力．求解的关键是弄清带电粒子在电场中运动的物理过程，建立起清晰的物理图景，在此基础上再由力的观点、动量的观点、能量的观点列方程．本文例析带电粒子在电场中运动类考题．     

航天器--近年高考热点问题

近年高考试题中,常出现涉及航天器发射、运行情况、受力情况或变轨能量变化情况的一系列问题。它常涉及运动与力、万有引力定律、能量守恒定律的具体运用。下面就对近年高考出现的航天问题进行分析。     

2015—2020年高考全国文综Ⅰ卷中地理核心素养构成特点探析

通过对2015—2020年高考全国Ⅰ卷地理试题中所蕴含的地理学科核心素养的分析与比较,发现近六年的地理高考重视对学科核心素养的考查,各类地理学科核心素养的考查频数稳定,但考查难度提升;综合思维、区域认知考查比重大,但多素养综合性考查的试题有增多趋势;水平3的素养体系中,地理实践力考查比重大,水平4的素养体系中,区域认知...     

带电粒子在电、磁场中的运动

在近几年的高考题中带电粒子在电场、磁场中运动的试题经常出现，成为高考热点．究其原因是以带电粒子运动为载体能较好的考查学生分析问题的能力、综合能力和利用数学方法解决问题的能力，并且由于洛伦兹力的方向、磁场方向及电荷运动方向之间存在着较复杂的空间方位关系，还可以考查学生是否具有较强的空间想象能力及对物理过程和物理规律的综合分析及运用能力．     

2023年高考全国理综甲卷物理第25题评析及启示

2023年高考全国理综甲卷物理第25题是一道多物体、多过程的综合性应用题，着重考查学生的物质观念、运动与相互作用观念、动量和能量观念以及模型建构、科学推理的思维能力.试题立足高考评价体系，落实课标命题建议，对现行高中物理课程与教学改革起到了明确的导向作用.本文从命题角度、考查目标及考核形式三方面进行评析，结合学生现阶段理解水平给出多种解法，并且立足当前一线教学真实情况总结出相应的教学启示，希望为新时期高中物理教学提供一些有益的参考.     

基于学科能力视角的高考数学北京卷命题研究

以数学学科能力发展的3×3要素模型为理论依据,通过分析2017—2019年高考数学北京卷试题对数学学科能力的考查情况,研究在各个能力层级上的试题分布。针对新高考数学不分文理科命题提出:1)关注对学生数学学科能力及素养层面的考查和区分;2)探索考查学生数学建模素养的有效方式;3)创新试题考查形式,研究开放性试题的命题方向。     

2004年物理高考冲刺卷（一）

一、本大题共1 0小题;每小题4分,共40分,在每小题中给出的四个选项中,至少有一个选项符合题目要求.1 .能源是当今社会快速发展面临的一大难题.由此,人们想到了永动机,关于第二类永动机,甲、乙、丙、丁四位同学争论不休甲:第二类永动机并不违反能量守恒定律,应该可以制造成功;乙:因为内能不可能全部转化为机械能,第二类永动机不可能制成;丙:是摩擦、漏气等因素导致能量损失,第二类永动机也因此才不能制成;丁:内能与机械能之间的转化具有方向性才是第二类永动机不可能制成的原因.你认为说法正确的是(　　)(A)甲　　(B)乙　　(C)丙　　(D)丁2…