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校长领导力是校长在学校领导过程中体现出来的影响力。就是通过校长的带领、引导,使学校发生变化的速度和程度。
作为教育系统的基层领导者,校长领导力具有自身的特点。作为一种综合素质,校长领导力是校长的知识、能力和价值观的统一体。其中,知识是基础,是校长进行领导活动的前提;能力是核心,直接决定了校长领导活动的进程;价值观是灵魂 相似文献
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校长价值领导力,指校长在学校精神文化方面的规范、引导和整合能力。它体现在调节和规范学校各组织成员的个体价值观念,使之形成学校凝聚力,对于解决学校工作中存在的问题、实现学校当前目标和发展远景具有举足轻重的意义。因此,提升价值领导力是当代校长实现专业发展的必经之路。作为一名中学 相似文献
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王长华 《北京教育(高教版)》2009,(5):26-26,39,40
校长作为学校的领导者,要管理很多的事务,扮演多种不同的角色,需要非常多样的能力.在各种各样的校长领导能力之中,有一种领导能力是非常重要的,即"价值的领导力",或者叫"领导价值的能力". 相似文献
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价值是学校发展的方向性、内隐性力量,是一所学校的灵魂。价值领导力是校长领导力的重要内容。一所学校的核心价值观应是个性化的,源于学校创办的实际。确定学校价值观经过客体主体化、主体客体化、主客体一体化三个过程。确立学校价值观要遵循一条基本原则:从群众中来,到群众中去,即通过民主商讨确定学校价值观,通过“写的场”与“转的场”形成全校教师的共识。经过反复长期强化才能形成明确稳固的价值观。 相似文献
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校长提升信息化领导力的几个关键 总被引:1,自引:0,他引:1
提升信息化领导力是校长应对信息化浪潮给学校带来的各种挑战的重要因素。决策力和执行力是校长信息化领导力的两大支柱。提升决策力的关键是吃透标准,把握建设重点;提升执行力的关键是整合资源,推进应用创新。 相似文献
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校长对乡村学校与乡村社区的深度互动具有重要影响。乡村校长社区领导力的实质是影响力,其特殊性表现在领导活动的社会背景、组织文化、领导对象等方面。乡村校长社区领导力在把握学校发展环境、完善学校治理结构、摸清学生校外状况、探索学校内涵特色发展方面具有重要现实价值。乡村校长社区领导力可通过以下策略提升:设计活动,培养积极的社区情感;加强学习,不断提高社区理解能力;搭建平台,建立常规沟通机制;批判自省,逐步树立乡村教育管理思维。 相似文献
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潘卫军 《中国现代教育装备》2010,(20):12-13,16
本文阐明作者对校长信息化领导力概念、内容的看法,并从校长自身修炼与上级教育行政主管部门组织培训考核两个方面探讨提升校长信息化领导力的途径。 相似文献
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学校管理中校长的领导力直接影响到管理的质量和水平。中小学新课程的实施和管理中要更好地发挥校长的领导力,校长就要提高对新课程的认识,有效地加强对课程实施的管理,不断学习和亲身参加实践,真正成为新课程的指导者和实施者。 相似文献
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校长领导力体现在教师发展引领力,学校效能提升力,多元关系构建力等方面.校长必须要提升办学理念,通过提高校长综合发展能力,完善绩效评估制度,创新培训方式等途径实现校长领导能力的提高和改进 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在教育理念不断发展过程中,社会各界对学校德育越发重视,而校长作为学校的领导者,校长的德育能力是推进学校德育的关键,对校长德育领导力意蕴进行阐述,并提出以下校长德育领导力提升策略,希望能够在校长德育领导力提升过程中,强化学生德育建设发展。 相似文献
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随着课程改革的深入推进和教学专业化诉求日高。校长教学领导力建设日渐成为推动教改的现实需要。教学领导力是校长领导力的核心和关键,它建立在专业和道德权威的基础上。校长肩负教学领导者角色,能够促进回归教育本原,深化课堂教学改革,提高教学效益和质量。校长不应只有丰富的行政经验,更要有领导学校开展教育教学改革的能力。 相似文献
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杨雪梅 《北京教育学院学报》2012,(3):19-22
校长是学校的领导者和管理者,在学校文化建设中起重要作用,要率领师生反思或者重塑学校的价值观,巩固良好的行为方式和思维方式,因此,校长要具有价值引领能力。校长可以从两个途径提高对学校价值的领导力:一是内部途径,即校长通过自我学习与反思,在学校管理实践中磨砺;二是外部途径,即通过教育行政部门自上而下的价值引领以及培训机构价值领导理念的输入等。每条途径有不同的方法,各自从不同层面提升校长的价值领导力。 相似文献
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王少华 《南京广播电视大学学报》2013,(4):45-47
新时代需要校长新的领导力,新形势需要我们使用一种更加人文、平等、均衡,更加富有创造力的心态、智慧来认识、理解和实践校长领导力。文章就校长领导力问题,从校长领导力界定入手,分析了校长领导力形成的基础,进而指出了校长在实际工作中应注意把握的六对关系,旨在揭示校长领导力形成的一般规律。 相似文献
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王长华 《北京教育(高教版)》2012,(2)
人类学词典中“价值”被看作一种选择取向,反映了人类的需求、欲望,以及实现这种需求和欲望的方式、态度。我们通常提到的价值一般指正价值,是一种积极的价值取向。我们通过梳理和分析认为:价值领导力是领导者运用价值领导艺术以解决管理实践中出现的问题、调控管理行为、实现组织目标的能力,即从顶层或新的角度对组织成员的主观需要和理想信念进行引领、规范、整合、 相似文献
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吴江山 《山西大学师范学院学报》2013,(3):116-118
萨乔万尼道德领导理论自提出以来,受到国内学者的高度关注,并得到了广泛传播,人们将其视为我国教育管理的"解毒药"。道德领导成为人们心中理想的领导模式,它对于提升校长领导力具有极大的作用。但是,因其本身的理想色彩,在当前社会道德正处于转型过渡时期的中国,它只能成为我国校长领导的补充,而不可能成为主体模式。 相似文献