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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
基于跨界课堂的理念进行高等数学课程改革与实践,可以改变现有的教学弊端。通过对高等数学知识体系的重构、教学内容的整合、教学模式的创新、教学方法的改革,可以打破学科间的壁垒,使高等数学课程真正服务于专业,促进学生知识和能力螺旋上升。 相似文献
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《高等数学》教学内容及教学方法的改革与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育是高等教育的三大组成部分之一,而《高等数学》课程又是高职院校的一门重要的基础课程、"工具"课程。如何科学地整合教学内容,如何选择教学方法和考核模式,才能顺应时代发展对人才的要求,对于高等数学的教学是十分重要的。经过多年的教学实践及各方面的反馈,我们认为现行的高等数学教学存在许多弊端,为了推进高等数学教学改革,我们对高等数学的教学内容及方法等方面进行了改革,在整合教学内容,改进教学方法与考试模式方面提出了一些想法,使高等数学教学更趋于合理、适用。 相似文献
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对高职院校高等数学教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
郑荣奕 《邢台职业技术学院学报》2006,23(3):14-15
本文分析了当前高职院校高等数学的教学状况,提出了高职院校高等数学教学的原则和目标,探讨了高等数学的教学方法。笔者认为,高等数学教学应结合专业特色,简化教学内容,加强数学实验和数学建模教学,推行“必修 选修”的课程模式。 相似文献
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对高职管理会计课程教学改革的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
董恒英 《邢台职业技术学院学报》2010,27(6):18-20
高职管理会计教学存在内容脱离实践、教学方法单调、教学手段落后和实践教学环节薄弱等问题,而企业的内部经营管理和高职会计专业的目标要求该课程应整合教学内容、改善教学方法、改进教学手段、加强实践性教学环节等一系列改革。 相似文献
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税收是影响企业经营管理活动的一个非常重要的因素.掌握一定税收基础理论和基本知识,熟悉税收法规,是会计专业人才必须具备的专业素质.会计专业<国家税收>课程在教学目标定位、教学内容设计、教学方法运用、教师综合业务素质等方面体现其专业要求,满足会计专业人才培养的需要. 相似文献
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本文通过分析文科学生的特点,讨论了文科高等数学课程开设的意义、文科高等数学教学目标和教学内容的设置原则,并提出了文科高等数学教学方法和手段创新、教材建设、师资队伍建设等相关问题的一些改革措施。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(3):31-33
基于高职机电一体化专业的高等数学课程在"教学做"合一模式下的教学内容的整合,教学方法的改革与实践,课程考核评价方法的改革实践等几个方面进行探讨,提出了适合高职机电一体化专业学生需要的数学课程内容体系,"教学做"合一模式下的数学教学方法及课程考核评价方法。 相似文献
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《高等数学》课程作为理工科各专业的基础课程,其教育思想、教学内容、教学方法和教学手段的改革研究越来越受到人们的高度重视。根据课堂教学信息反馈、课外学生访谈调查、问卷调查分析、具体专业教学需要调查统计、相关专业毕业生实际工作需要等情况,立足具体调查数据和有关调查情况,分析了高等数学教学内容存在的问题,提出高等数学教学改革的原则和具体改革建议,并具体研究了毕节学院土木工程专业高等数学教学内容改革。这一研究方法对其他专业的有关课程的教学改革具有一定的借鉴作用,我们对毕节学院土木工程专业高等数学教学内容的改革处理对其他兄弟院校土木工程专业高等数学教学可以提供有益的参考。 相似文献
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《基础会计》课程现已成为高等院校旅游管理专业的必修课程,该课程是学生掌握会计常识的入门和重要途径,对其学习专业课程及今后的工作有重要作用,但相对于会计专业而言,旅游管理专业培养方案中《基础会计》课程教学时数偏少,加上没有后续课程,要在较短的时间里达到《基础会计》预定的教学目标,必须基于专业特征进行教学内容的适度选择和教学方法、手段的创新,才能做到科学施教。 相似文献
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赵保华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):116-117
本文从分析高职高专高等数学教学现状入手,提出了改革高等数学教学的办法。注重学生所学高等数学与所学专业结合,加强教学内容的针对性和应用性;认真学习和研究高等数学教学方法,力争实现教学内容和教学手段的有机结合;关注学生的发展,全面提高教学质量。 相似文献
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邓君 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):22-23
在《模拟导游》课程教学中,从课程定位与教学思路创新,到教学内容整合设计及多种教学方法的灵活运用,笔者从三个方面着手提高学生的专业能力素养,以达到本课程的教学目标。 相似文献
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针对当前高职高等数学教育的现状,探究了《高职数学》课程的改革方案:重新定位教学目标;整合教学内容,使高数与专业有机结合;采取灵活多样的教学方法,发挥学生的主体作用;加强高数软件的应用;开展数学建模活动,培养学生的应用能力. 相似文献
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为了满足经济和社会的需求,国内大多数高校非会计专业开设了会计学课程,但非会计专业会计学课程不同于会计专业的会计学课程。文章结合唐山师范院的教学实际,主要从教学目标制定、教学内容选择、教学方法运用、教材的选择和评估体系建设等方面对非会计专业会计学课程的建设提出优化思路。 相似文献
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毕丽萍 《中国科教创新导刊》2010,(31):57-57
高等数学课程是高职理工类专业一门必修的重要基础课与工具课,必须深刻认识和充分重视高等数学的课程价值。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,选择一本具有高职特色的高等数学教材对本门课程的教学起着至关重要的作用。 相似文献
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高职高专计专业"经济法"课程的教学必须结合会计专业的培养目标展开。认为可以从以职业需求为导向确立教学目标、以教学目标为指导重构教学内容、以运用能力培养为目标优化教学方法、以能力评价为重点设置考核方式等四个方面,进行"经济法"课程教学改革。 相似文献
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高职非会计专业会计学课程教学探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,高职院校的经济类非会计专业一般都开设了会计学课程。在就业导向下,这对扩大学生知识面,方便学生就业和创业具有重要的作用。但非会计专业的会计教学往往受会计专业教学的影响,容易忽视不同专业的差异,在教学内容、教材建设和教学方法上仍存在着一些问题,需要在坚持必需、够用、易学、实用的原则下,进一步明确教学目的,准确把握课程特点,重组教学内容,改进教学方法。 相似文献