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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学低年级是学生学习的启蒙阶段,很多学生无学习经验和学习意识,教师主要通过绘本教育来帮助学生掌握更多新知识,培养学生认字、阅读。绘本中除了汉字,还有丰富多彩的图画,目的是为了吸引学生的阅读兴趣,从小培养学生的阅读能力。研究如何在小学低年级阶段顺利、高效地展开绘本阅读。 相似文献
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九年义务教育阶段,语文课程的教学方式不断创新,培养良好的阅读习惯显得尤为重要。现阶段由于学生缺乏课外阅读实践经验,所以语文教师在课外阅读教学中要帮助学生做好过渡环节。本文首先要求学生的阅读总量在400万字以上,其次帮助学生做好阅读的课内外衔接,最后在阅读中提升学生的词语积累。这样在低年级课外阅读习惯养成的关键期,通过具体的方法进行科学的指导,从而激发孩子的阅读兴趣,提高学习自身的阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
众所周知,课外阅读是语文教学活动开展不可或缺的一部分,是学生进行语文实践的主要途径之一。在低年级语文教学活动开展中,有效地指导学生进行课外阅读,不仅可以开阔学生的视野,还可以使其积累丰富的语言知识、阅读方法等,在潜移默化中养成良好的阅读习惯,为其阅读能力的提升打下坚实的基础。因此,结合多年的教学经验,就如何指导学生进行课外阅读进行详细说明。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,"九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上;要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书"。小学低年级学生识字量少,阅读障碍较大。而绘本图文并茂,语言简洁,画面精美,是低年级学生的首选读物。教师通过绘本阅读指导,可帮助学生巩固已学汉字,激发阅读兴趣,开拓想象空间,提高阅读能力。文章以绘本《爷爷一定有办法》阅读指导为例,通过观察、想象、导读、感悟、表演等方法,带领学生融入温暖的故事情境,感受语言文字的独特魅力,发展学生的观察、思维、语言、审美等能力,让学生逐渐爱上阅读,养成良好的阅读习惯。 相似文献
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阅读是低年级搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的的重要途径,是学生积累知识,扩大视野的最有效的途径。让学生喜欢阅读,培养阅读兴趣,逐步培养会阅读的能力,必须从低年级做起。那么如何指导低年级学生进行阅读指导呢?我认为必须做好下面几个方面的工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
阅读是语文学习的重中之重,高效阅读是学生提升语文素养的重要途径。高效的阅读实践与有效的阅读方法是密不可分的,只有当学生掌握了有效的阅读方法之后,才能进行高效的阅读实践。在初中语文阅读教学中,教师必须要把对学生阅读方法的指导放在首要地位。教师要想方设法采取一些策略让学生掌握一些有效的阅读方法,让阅读方法成为学生高效阅读的制胜法宝。将在理论联系实际的基础上简单论述初中语文阅读方法指导策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
对小学语文教师进行了调查研究,结果显示,小学低年级整本书阅读中教师对低年级小学生的阅读指导很有限,这就是说在我们的教学实践中,小学语文教师对整本书阅读对小学低年级学生发展成长的重要性理解不到位。旨在探寻小学语文教师应该如何为低年级的小学生开展有效的指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
阅读对于小学生的成长有着重要的作用,通过阅读不仅能丰富知识、开阔眼界,放飞学生的想象力,更能提高文学素养,促进学生的健康成长,尤其对低年级的小学生来说,可以培养好的阅读习惯,为今后的学习打下基础。低年级的小学生处于从家庭到学校的重要转折时期,对学校教育还不太适应,亲子阅读作为一种家长与孩子一起阅读的方式,在小学生的阅读教育中发挥着重要的作用。亲子阅读可以让家长帮助孩子对阅读产生兴趣,与孩子一起畅游在知识的海洋,对于亲密家长与孩子的感情也大有益处。目前亲子阅读的现实情况中还存在一些问题,影响着阅读的效果。联系亲子阅读的现状,浅谈小学低年级亲子阅读的策略与方法。 相似文献
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施教之功,贵在引导,重在策略。教师应以生为本,善于指导,讲究策略,培养学生乐意学习、学会学习,找到分析、解决问题的途径和方法,培养英语学习的习惯和技能。 相似文献
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阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。一谈及阅读,人们联想的往往是语文阅读。然而,随着社会的发展、科学技术的进步,仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足,此即表明,现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力,而是一种以语文阅读能力为基础,包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力、音乐阅读能力等等在内的综合阅读能力。因此,现今学校教育中,加强学科阅读教育研究,探索学科阅读教学的特殊性及教育功能,认识学科阅读能力培养的重要性,就显得尤为重要。通过教学与实践归纳,本文试图总结一些指导低年级小学生音乐教材阅读的策略和方法。 相似文献