如何实现英语作文的华丽变身——写出充满高级词汇的作文

一篇好的书面表达不仅仅要求"要点齐全、上下文连贯和语言得体",还要"应用词汇和语法结构的数量和准确性",这与以前书面表达评分标准有所不同。不仅要求考生能根据提示和要求表达出各要点,而且还要求考生在写作中有所创新,能"创造性地"表达有关的要点。高考把写作要求提到了这样一个高度,有利于反映学生的水平层次,有利于指导教学。原来"要点完整,语言无误,行文连贯,表达清楚"的标准就落后了。     

活异新通——NMET2002书面表达新思考

1.NMET2002书面表达范文透视在2002年普通高等学校招生全国统一考试《考试说明》书面表达评分标准里有这样的叙述:评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性,这几句话涵盖了评分的标准与依据。一篇好的书面表达不仅要求“要点齐全”,更重要的是对“表达”提出了更高的要求,要求考生在     

高考书面表达评分标准的变化及应对措施

近几年来，高考英语书面表达的评分标准发生了变化，对考生的表达能力也提出了更新、更高的要求。一、 评分原则方面１．明确了评分的主要内容。新的书面表达评分标准指出：“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。”这一原则比以往更具体、详实，可操作性更强。评分的主要内容不但包括内容的要点、表达的准确性，而且还提高了对语言的丰富性以及行文连贯性的要求。２．把拼写、标点符号和书写质量专门列入了评分原则。“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际…     

英语过渡词的教学尝试

英语书面表达是对学生多种英语技能的综合考查。高考评分原则明确提出:评分时,应该注意的主要内容为:内容要点,应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体性。     

英语作文突击的"三不八要"

英语高考日渐凸显了书面表达的权重。然而考试日近,在考前的很短时间内还能使书面表达再提高一步吗？回答是肯定的。高考书面表达测试,要求短文内容清楚连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词及文体恰当。教师在评分时主要关注内容要点、应用词汇和语法结构的数量及准确性、上下文的连贯性与语言的得体性。     

表达要点时应注意的几个问题

写好句子是写好文章的基础。高考书面表达对要点句子的表述有什么要求呢?我们先看一下NMET书面表达“评分标准”最高档(第五档)：“……覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力；使用了较多的……”也就是说，在书面表达中，找出要点并使用“较高级结构或词汇”来表达这些要点是最根本的，也是必须的。根据这一精神，我们认为在写作时对要点句的表述应注意以下几个问题：1郾表达规范，语言无误。在写作中，我们首先要做到所使用的句子…     

高中英语写作中的问题成因与对策

一、问题提出写作是语言技能中不可分割的一个重要组成部分,更是语言生威能力的重要表现。高考要求考生根据提示进行书面表达。如《2011普通高等学校招生全国统一考试英语（陕西卷）说明书》在评分参考中提到：“评分时,应注意的重要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性以及上下文的连贯性”。在各档次的给分范围和要求中专门列举了五个档次的写作要求。     

谈高考英语写作中的词汇运用策略

从2001年起实行的高考评分标准强调了内容要点及语言的多样性、连贯性、得体性，它鼓励考生尝试语言表达的多样化和复杂化。因此要写成一篇较有水准的英语作文，除了要点和语言表达要准确以外．还必须在语用、语法结构以及表达的多样性和灵活性上有所表现。本文旨在从词汇多样性的角度谈谈高考英语写作的词汇运用策略。     

熟练使用关联词语 提高英语作文水平

高考英语书面表达评分的主要依据是：内容要点的完整性、应用词汇和语法结构的数量与准确性及上下文的连贯性（即有效使用关联词）等。可见，关联词的有效使用是英语书面表达获取高分的一个重要标准。试以2005年广东一考生高考作文为例：     

书面表达的高分秘诀

高考书面表达评分标准在语言的运用上对考生提出了更高的要求。也就是说在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。如果同学们仅运用基础的词汇和基本的句型，不能体现出较强的语言运用能力，即使要点齐全，表达没有语法错误，也不能给人一种含金量高的审美享受，因此很难在考试的评分中得到较高档次。     

浅谈书面表达的增益

书面表达题是最能考查考生运用英语语言能力的一种题型,可以说考生的语言基本功通过一篇书面表达就可以表现得淋漓尽致。根据近几年的高考《考试说明》,英语书面表达评分标准第五档(很好)中有这样的表述:“应用了较多的语法结构和词汇,语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使     

把握高考评分标准 写好英语书面表达

一、书面表达评分标准解读 英语书面表达的评分标准是高考阅卷评分的重要依据。从操作方法上来讲,该评分标准具有良好的可控性。书面表达作为主观性较强的试题,它仍被称为“控制性写作”。例如,它对字数,评分主要依据,拼写,标点及书写作了明确的要求。各档次的给分范围和要求中的六项指标既有总体把握又有具体要求。其中包括：“试题任务”的完成状况,是否覆盖了“内容要点”,所用“语法结构和词汇”的多少,“错误”的多少以及原因,“连接成分”的有效使用,“预期目的”的达成状况等等。阅卷人员的具体操作流程是：首先快速浏览考生的文章,根据文章的语言和要点确定文章所属的档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。     

解读《考试说明》,提高写作能力

写作在高考中占有较大比重。因此,《考试说明》及评分标准的解读对英语写作的提高有指导性作用。其中,内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性这三点不仅是高考英语写作的评分要求,而且是提高学生写作水平的切入点。据此,文章分析学生在写作中出现的问题并提出有效的整改措施。     

怎样让书面表达文采飞扬

分析几年来的高考书面表达,无论是情景作文抑或开放作文,命题方式无论是要点提示还是图表提示,主要特点都是记叙为主,稍加议论,旁带说明。书面表达失分主要失在审题不仔细,遗漏了要点;词汇表达不丰富,语法结构单调甚至是错误;过渡不自然,缺少恰当的连接。那么,如何让我们的书面表达文采飞扬,得到高分呢?按照书面表达评分标准的第5档(20—25分),我们应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。因此,同学们在行文时一定要注意如下几方面:     

依托课本，利用课堂教学，提升英语写作技能

2014年河北省新的《考试说明》对英语写作的要求是：写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分．更是语言生成能力的重要表现形式．该部分要求考生根据提示进行书面表达,考生应能：（1）准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个方面．因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一个重要内容。     

2003年高考书面表达与新评分标准对位分析

历年来高考书面表达评分主要是根据语言要点和语言准确度来确定其优劣的,因此考生在做书面表达时仅追求“能写明全部或绝大部分要点;语言基本无误;行文连贯,表达清楚”就足矣。如今新的评分标准的采用,要求考生“完全完成试题规定的任务,应用了较多的语法结     

依托课本,利用课堂教学,提升英语写作技能

正2014年河北省新的《考试说明》对英语写作的要求是:写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式,该部分要求考生根据提示进行书面表达,考生应能:(1)准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一个重要内容。(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己     

谈谈书面表达的写作技巧

NMET书面表达旨在考查考生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。当前,教育正处在由应试教育向素质教育转轨的时期,以发展个性、开发个人的智慧潜能为目的的创新教育已成为时代的主旋律。2001年《高考英语科考试说明》对这一项应试有了新的要求。在强调审题正确、要点全面的同时,对书面表达中的内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、卜下文的连贯性乃至词数和书法都提出了新的、更高的要求,更加突出了对考生语言运用能力和创新能力的考查。本文以下面这道书面表达题为例,谈谈书面表达的写作技巧。     

正确使用从属成分，提高书面表达能力

书面表达旨在测试考生的英语表达能力,看其是否能用学过的知识和掌握的写作技能进行思维交流．它的档次高低直接影响考生英语成绩的高低。高考英语书面表达评分标准提倡“尽量使用较多的语法结构和高级词汇,有效地使用词语间的连接成分”。这个标准改变了以往只强调语言准确性的情况,更多地关注语言的质量。换言之,要想使书面表达获得理想的分数,复合结构和高级词汇的运用显然是非常重要的。     

英语书面表达高分“七要素”

书面表达是高考必考题型。要想书面表达获得高分，考生除了要有扎实的英语基本功外，还应努力做到以下几点： 一、要点齐全 要点齐全是指考生的作文要写明全部的内容要点。高考评分细则对不同档次的书面表达的内容要点提出了具体要求：一档作文“明显漏掉了主要内容，写了一些无关内容”；