案例一:广州大学城

为了应对各高校办学规模不断扩大的趋势、改变高校办学空间严重不足的局面,以及实现各高校资源共享、提高办学效益和人才培养质量的目标,广州市于2003年初开始实施广州大学城规划.2004年9月,广州10所高校4万学生顺利进驻广州大学城.如今,10所大学校园建筑面积达538万平方米,2007年师生总数达16万人.     

案例四:东莞大学城

东莞大学城是依托东莞松山湖科技产业园区的高校集群,其建设与科技园区同步.松山湖科技产业园区于2002年1月开始全面建设.     

佛山南海:办好面向每个人、适合每个人的教育

<正>教育高质量发展必须在人才培养方式上适应新时代的发展,让生命更加精彩绽放。党的十九届四中全会指出:加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系。广东省佛山市南海区立足区域实际,着力深化课堂教学改革,丰富和规范课程体系,努力让学生实现自主、健康、持续发展。一、构建特色教科研体系,让学生在深度学习和个性选择中自主成长课堂教学和课程资源是学校教育的关键要素,要不断构建和完善适合学生生命成长的课堂体系和课程体系。     

仙林:打造中国一流大学城

话题背景在虎踞龙盘的紫金山西边,是江苏省省会南京市的主城区,而东麓,即将崛起一座新城,这座新城有个特别的名字——南京仙林大学城。2002年1月14日,仙林大学城正式启动建设。 为什么要建仙林大学城?它将如何规划和建设?它的功能有哪些?记者带着这些读者关心的问题,采访了大学城管委会的负责同志。     

皮耐安:大学城建设冷思考

大学集聚到一定程度以后,许多管理问题将变得复杂起来.为确保大学城的安全稳定,运行的成本将会显著提高。优质教学资源的共事只能随着人事制度改革的深化或随着大学校区内各高校学科的自然整合方能逐渐实现,决不是一蹴而就的。只有当社区真正能够从大学获取发展的力量时,大学城才能得到社区“习以为常”的支持。     

“南海”继昌隆在今广东佛山而非汕头

课本中存在着几个严重的知识性错误 ,但很少为我们同行和学生们所注意。比如 :《洋务运动时期创办的主要企业分布示意图》(第 3 2页 )中的〔南海继昌隆缫丝厂〕的地址就说错了。它不是在汕头而是在当时的广州。课本第 3 5页的《早期著名中国资本主义企业简表》中也提到陈启源在南海创办继昌隆缫丝厂。这里的南海在明清时属广州府。《中国古今地名大辞典》(臧励龠禾等编 ,商务印书馆 193 1年出版 )第 5 91页南海条云 :“秦置番禺县。隋改南海县。明清时与番禺并为广州府治。广东省也治此。民国初移南海治佛山。”可见 ,当时的南海在广州 ,今…     

福州大学城五所高校创业教育现状调研

通过对福州大学城5所高校的大学生创业教育开展状况的问卷调查,分析目前创业教育存在的问题,并从完善创业教育课程体系的顶层设计、推进创业教育与专业教育的结合、坚持分层分类教育,加强师资队伍建设和实践环节指导等方面,提出了加强创业教育发展策略。     

大学城

2005年度国外大学排行榜 美国大学综合排行榜(《美国新闻与世界报道》)HarvardUniversity哈佛大学;PrincetonUniversity普林斯顿大学;YaleUniversity耶鲁大学;MassachusettsInst.ofTechnology麻省理工学院CaliforniaInstituteofTechnology加州理工学院DukeUniversity杜克大学;StanfordUniversity斯坦福大学;UniversityofPennsylvania宾夕法尼亚大学;DartmouthCollege达特茅斯学院;WashingtonUniversityinSt.Louis华盛顿大学。IMDInternational洛桑国际管理学院(瑞士);UniversityofLondon(LondonBusinessSchool)伦敦大学伦敦…     

哲学案例五则

把身后的门关上 英国前首相劳合·乔治有一个习惯--随手关上身后的门.有一天,乔治和朋友在院子里散步,他们每经过一扇门,乔治总是随手把门关上."你有必要把这些门关上吗?"朋友很是纳闷.     

重庆大学城:创意产业渐成亮点

2003年,重庆市作出建设大学城的决策,按照"西部领先、全国一流"的要求,打造"教育城、科技城、人才城、文化城、生态城"。2005年10月重庆大学城就迎进了首批师生,2010年基本建成为国内建设规模最大、综合功能最强、入驻高校门类齐全、入住师生最多的大学城之一。重庆大学城,从规划、定位、开工到目前的13所高校入驻,重庆大学城无疑是全国大学城中的佼佼者。     

大学城:高教管理的新课题

目前，我国不少城市都建有大学城，若干所大学相邻而建，这不仅仅是有了新设备，可以实施数字化教学，也不仅仅是地理空间上的拉近，使得资源共享、教师互聘、学生自由选课成为可能，它必然会给高校的教育管理带来一定的影响。我们以杭州市下沙大学城为研究样本，对大学城中14所高等院校的教学管理人员进行了问卷调查，以探讨大学城对现有的高等教育管理体制的冲击，以及由此引起的高等教育管理观念的变化、管理者需要处理的各种新的关系。     

建设和谐大学城:理念和着力点

确保大学城的和谐稳定,不仅有利于高等教育资源集聚效应的充分发挥,更能为维护所处区域稳定发展产生积极的辐射作用.大学城面临人员摩擦冲突增多、与外界关系日益复杂化、服务和管理工作易于条块分割以及文化氛围同质单调等特殊性难题.应探寻统筹、共享、联动、多元等"办城"理念,切实推出建设和谐大学城的举措,为促进大学城人文生态协调平衡,实现健康和谐发展提供新思路.     

大学城:谁在收重金贿赂

据《21世纪经济报道》的消息,2003年底,南京市江宁大学城建设因土地问题,被国务院勒令停工。大学城6所大学的工地紧急停工,3天内调动南京全市人力、物力拆走所有大型建设设备。所涉及的大学,还要承担相应的行政处罚。     

大学城:理想与现实的较量

仓廪实而知礼节,经济好而教育兴。改革开放后随着中国经济的起飞,教育领域也开始走上了日新月异的高速路,飞速完成了精英教育向大众化教育的转变。不但大学生队伍以几何速度膨胀,大学规模也开始大肆扩张。大学城就在这样的情势下诞生了。     

兴建大学城:新一轮的大学改革

继大学合并浪潮之后，兴建大学城拉开了序幕──深圳开始建立大学城，清华、北大等在深圳办自己的分院；珠海也开始以优惠的条件吸引一些大学到珠海办学，中山大学、暨南大学在那里办了分校，北京师范大学也已经宣布在那里建立新校区。据报道，河北、浙江等省也建立了大学城，广州也开始拟建大学城，等等。兴建大学城是不是中国高等教育新一轮改革的浪潮？ 兴建大学城并没有现成的模式可供参考。从理论上讲，大学城就是大学城市化。从形式上看，主要表现为两种模式：一种是由若干所大学在同一区域内连成一片，形成一个诸高校相对集中的、以…     

中国大学城提升运动:广州大学城的整体功能优化与品质改善

中国大学城经过10余年的发展已走到了关键路口:是按照现有模式发展,还是进一步优化提升?在新的发展时期,大学城的整体功能优化与品质改善提升,需要延续大学城高层次人才培养和聚集的传统功能,溢出大学城的整体发展效益;彰显大学城高水平科研成果转化和应用的现代功能,溢出大学城的经济效益;拓展大学城全方位城市对话和国际互动的多元功能,溢出大学城的社会效益。     

诺丁汉大学城

出了伦敦向北,通往诺丁汉的路,一路葱茏。绵绵细雨中的平原和丘陵上,一片绿茵,一片蓊郁茂实的灌木,一片片农田,犁耕得细密整齐划一的田垄,耕地上散落着一棵棵孤零零的树。这景色恰似泰纳画笔下的英国乡村风景:不像美国和澳洲的乡村那么广漠无垠,海阔天高;不像瑞士的乡村别墅成队,享乐味道十足;又没有德国的乡间那么阳光灿烂,绿得耀眼。这里的绿,绿得悠闲、静谧、恬淡。