偏远山区初中英语教学初探

在偏远山区的初中英语教学中一直存在着很多问题,其中学生的发音不准和不会用英语进行表达的问题尤为突出.一方面是由于学生的羞于开口练习,一方面是因为教师的不够重视,认为学生在英语考试中取得高分才是关键.久而久之,这些问题就越来越严重.本文就针对偏远山区初中英语教学中存在的这两个问题进行探讨,立志改变学生的语音面貌,让学生能用英语进行自由的交流.     

培养偏远山区学生英语学习兴趣的探索

偏远山区学生在学习英语时,存在着许多困难,如基础薄弱、缺乏良好学习习惯、教学设备落后、缺乏后继学习动力等,严重影响学生英语学习兴趣和教师教学效果。教师应将英语教学生活化,培养学生的学习信心,采用小组合作学习方式,培养良好师生关系,从而激发学生学习英语的兴趣,使英语教学达到预期效果。     

西藏高校大学英语教学现状分析——以西藏民族大学为个案

大学英语课程作为非英语专业大学生的基础必修课程,在人才培养中占据着至关重要的地位。持续推进大学英语教学改革,有利于全面提升高等教育的教学质量。本文以西藏民族大学为例进行个案研究,描述西藏高校大学英语教学的现状,分析存在的问题,探索应对策略,以期提高西藏高校的人才培养质量。     

少数民族山区高校大学英语教改面临的困境及其对策

2004年伊始，全国许多高校响应国家教委的号召参加了今年的大学英语教学改革．大学英语改革是我国经济、社会发展的需要，是我国高等教育发展的需要，是大学英语教学自身改革与发展的需要．本论述了少数民族山区的高校在教改中面临的挑战与困难，同时也提出了克服困难的对策．     

徘徊前进—偏远山区素质教育的思考

由于办学条件差，经费缺，师资力量弱，封闭的地理环境等诸多原因，偏远山区的素质教育徘徊不前。而只要端正教学思想，转变教育观念，多渠道筹措资金，增加教育投入，优化教师组合，结合实际，因地制宜，偏远山区的素质教育也会有绣前程。     

如何提高偏远山区高中学生英语学习的积极性初探

对偏远山区高中学生英语的教学,要求教师要做到重难点明确而且适中,在教学中要做到内容生动有趣,尽量运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。这就要求我们教师不仅要成为学生的良师,还要成为他们生活上的益友,使他们由喜欢老师这个人到喜欢这门课。     

独立学院大学英语教学现状分析

随着独立学院的快速发展,独立学院大学英语教学中存在的问题日渐突显。独立学院在许多方面还不够成熟、不够完善,优质生源贫乏、师资力量薄弱、硬件设施不全等问题一直是制约高校英语教学水平提高的显著因素,不同程度地影响了大学英语教学的质量。改善办学条件,转变师生的教学观念,实施以学生为主体的自主学习教学法对于提高独立学院学生的英语水平意义重大。     

西北偏远山区初中英语隐性教学实证研究

采用前测、后测和访谈的方法,对西北偏远山区八年级学生进行隐性电影教学的实证研究,旨在探讨偏远山区初中英语隐性教学的可行性。实验结果显示:实验班的总体成绩无明显提升,但学习兴趣显著提高。实验班学生单项语言能力如语音、阅读能力提升较明显,尤其表现在中高水平学生群体中。     

如何提高偏远山区的英语教学质量

针对山区英语教学的状况，从六个方面分析了山区英语教学中存在的问题。要全面提高我国民众整体的英语水平，全面提高英语教学质量，就必须针对问题，制定有效、可行的英语教学方法。     

农村偏远山区小学小班化科学教学之我见

随着高考指挥棒的变革,无论是大城市,还是偏远的小山村,科学课遍地开花,每周2节的科学课按时足额开足开齐,而且县局每年统考,也将科学课纳入了全县统考,这一政策加强了科学课的主体地位。但同时也凸显出一些问题,由于小学没有专业科学教师,只能由其他老师兼任,但科学课的专业性比较强,导致兼任教师对有些知识把握不准,出现模糊不清、似是而非的情况,任教小学科学已经连续三年,通过亲身经历,浅谈几点感悟。     

三本院校大学英语教学现状分析

为了解三本院校大学英语教学现状,提高教学水平,文章针对三本院校中大学英语教师在教学理念、教学模式和手段、教材,以及师资队伍等方面进行问卷调查,分析这几方面存在的问题,并提出相应建议。     

艺术院校大学英语教学现状研究

目前,艺术类高校的大学英语教学一直处在学生不愿学,老师也不愿教的这样一种尴尬境地,无法达到大学英语教学大纲的目的与要求,如何突破这种瓶颈,关键在于深入探讨艺术院校大学英语教学现状,探究其根本问题所在,找出原因,从而有效解决现在所存在的问题。     

浅谈大学英语教学现状与教学改革

当前大学英语教学中还存在着许多问题,影响英语教育的发展与人才的培养,本文将分析大学英语的教学现状,指出大学英语教学改革的必要性,并提出有利于大学英语教学改革的具体措施,以培养高素质专业英语人才,促进我国英语教育事业的发展,为我国的繁荣发展提供助力。     

偏远山区中小学生汉字书写能力的提升

文章首先分析了偏远山区中小学生汉字书写能力较弱的原因,然后提出了提升偏远山区中小学生汉字书写能力的对策,包括落实课程设置、完善考核体系、营造书法氛围、强化师资力量四个方面。     

高校预科生大学英语教学的现状与对策研究

在高校教育中,少数民族预科教育属于特殊构成,预科英语是一门重要课程,与预科教育教学密不可分。预科生通常在英语能力方面处在劣势,在英语学习过程中面临诸多阻碍。目前高校预科生大学英语教学在学情、教材等方面还存在问题,需要教师准确进行教学定位、增强学习动力、改进教学方法。文章主要采用了文献研究法和案例分析法,首先从学情、教材两方面介绍了高校预科生大学英语教学的现状,其次针对高校预科生大学英语教学存在的问题展开分析,最后提出了相应的对策建议,旨在提高预科生的英语学习热情,改善预科生英语教学质量。     

偏远山区农村中学作文教学之我见

偏远山区农村中学作文教学的效果并不是那么理想。教师要指导学生积累生活素材,重视阅读,将阅读教学与写作教学有机结合起来,从而提高学生的写作水平。     

大学英语教学现状与改革策略

随着世界经济的快速发展,英语作为一种国际化交流的语言,显得越来越重要。大学英语是大学生必修的一门课程。当前,我国大多数大学的教学质量,师资力量和学生质量存在一些问题,已经不能满足社会发展的需求,教学改革迫在眉睫。本文论述了大学英语的教学现状,教育教学方法的缺陷,并指出在大学提高大学教师的自身素质,对大学生因材施教,优化教学环境和完善教学手段,从多方面提高任课教师的综合素质,是提高大学英语教学效果的有效方法。     

徘徊·前进--偏远山区素质教育的思考

由于办学条件差,经费缺,师资力量弱,封闭的地理环境等诸多原因,偏远山区的素质教育徘徊不前.而只要端正教学思想,转变教育观念,多渠道筹措资金,增加教育投入,优化教师组合,结合实际,因地制宜,偏远山区的素质教育也会有锦绣前程.     

偏远山区课改策略与途径

为了贯彻 1 999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于“调整和改革课程体系”,和 2 0 0 1年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育体系”的精神 ,在本世纪初新一轮课程改革正式启动。近几年河北省也在全省部分地市开展了新的课程改革实验 ,在取得成功经验的基础上 ,2 0 0 4年后半年新的课程改革将在全省范围内全面展开。但是 ,偏远山区推行新的课程改革、实施新的课程还存在着一定的困难。偏远山区属于经济比较落后的地区 ,每年人均收入不足两千元 ,人们思想相对…