浅谈多媒体网络教学

多媒体网络技术在教学中的作用越来越重要。一、多媒体网络教学及其特点所谓多媒体是指以计算机为核心,交互地综合处理文本、图形、图像、视频、音频等多种媒体信息,并使这些信息建立逻辑连接,以协同表现出更丰富、更复杂的信息。多媒体网络是在计算机网络中传输、处理多媒体信息时,多媒体技术和网络通信技术的有机结合。多媒体网络教学则是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论三者相结合的产物。其主要有以下特点:     

多媒体技术应用与发展

科学技术的飞速发展使信息社会产生日新月异的变化,人类许多古老的梦想正逐渐变为现实。多媒体技术正是现代科技的最新成就之一,是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,其开发和应用,使人类社会工作和生活的方方面面都沐浴着它所带来的阳光,新技术所带来的新感觉、新体验是以往任何时候都无法想象的。现在已经开设有计算机多媒体技术专业课程,专业培养具备较强的计算机操作技能,能熟练进行计算机多媒体设计与开发、多媒体作品的设计与制作的高级技术应用性专门人才。     

对多媒体网络教学及传统教学的再认识

一、引言 　　多媒体网络教学系统是多媒体技术与网络技术应用于教学的产物。它的出现为建立新型的教育方式提供了契机，为教育功能的全方位扩展创造了条件。随着计算机多媒体技术与网络技术的不断普及和应用，人们越来越感觉到传统教学模式实行改革的必要性。多媒体网络教学利用多媒体对信息载体处理的多样性，对信息媒体操作的交互性及对多种信息媒体处理的集成性的特点，能从根本上影响和改变传统教学的单一线性模式，从而大大提高了教学的直观性和趣味性，使寓教于乐成为现实。 　　多媒体技术的使用，使教材的思想性、科学性、艺术性充…     

浅谈初中物理教学中多媒体技术的应用

随着计算机的普及、多媒体技术、网络技术的迅速发展,多媒体技术、网络资源越来越多地被应用到物理教学中.笔者就在运用多媒体技术进行物理教学过程中的一点经验和体会与大家探讨一下有关多媒体技术在物理教学中的应用.一、多媒体技术在物理教学中的作用一个效果好的多媒体课件能使学生通过多种感觉器官获取相关的信息,提高教学信息传播的效率,能增强学生学习的积极性、生动性和创造性,到达优化课堂教学的目的.     

多媒体技术与大学英语教学手段的革新

计算机多媒体技术是指人与计算机通过多媒体对话,即人可以通过键盘、鼠标、声音,甚至动作等向计算机发出指令,计算机可以通过屏幕的图像、文字、声音及影像与人对话。计算机多媒体技术应用于外语教学,具体地说,有如下作用：1．提供交互式学习环境。通过学习者与计算机之间的一系列相互作用完成各种教学功能。计算机提供信息—一学生反应—一计算机进行判别与处理,这种工作可以反复进行,直到计算机认为学生已学会为止。这种交互式的方式使学生能及时得到反馈信息,知道自己做对多少,做错多少,以及为什么错等等,随时了解自己的学习…     

多媒体技术与农村小学语文教学的整合

随着计算机信息化的飞速发展,计算机在教育领域的应用日趋广泛。计算机多媒体技术能使以往依靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集于计算机一身,并能与现代通讯设备形成网络,构成全方位、多渠道、交互式的教学体系。其中,多媒体技术是指以计算机为核心,交互性地综合处理文字、图形、声音、动画以及视频等多媒体信息,并使这些信息建立起逻辑连接,以表达更丰富、更复杂的信息。多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体辅助教学技术可以向学生提供丰富多彩的集图、文、声、像于一体且同时作用于学生各个感官的教学信息,是一种较为理想的现代化教学手段,极大地优化课堂教学。     

多煤体光盘中目录页设计

多媒体技术是1991年在美国拉斯维加斯的计算机博览会上首次推出的,它使计算机由主要处理数字、文字变成能处理声音、音乐、图片、图像、电视、动画等多种媒介信息的系统。尽管多媒体技术起步较晚,但社会的需求与技术的发展,使其在短短的几年时间内已取得了长足发展。与此同时CD—ROM由于能将文、图、音、像融为一体以及存储方面的优越性而成为一种全新的多媒体交互式信息载体,受到越来越多的多媒体用户的青睐。可以说多媒体光盘正在并将继续开创一个计算机技术新纪元。目录页（主菜单）是多媒体光盘的一个组成部分。它按照一定的次序…     

现代信息技术在教学中的优势之管见

现代信息技术是推动教育跨越发展的重要教学手段。现代信息技术是以“数字化为新动力”的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术。一般学校普遍使用的现代信息技术以四种方式为主：单一电脑、多媒体、网络、多媒体网络。不管使用何种方式,只要与课堂教学有机地整合起来,就能在突出学生自我建构意识和对信息进行自主加工的主体地位的同时,更好地体现教师的主导地位,即变讲师为导师,变知识的传授者为学生主动学习的帮助者。     

多媒体信息技术在生物教学中的运用

在中学生生物学课堂教学中,合理运用计算机多媒体进行辅助教学,不但能促进信息技术与生物学科的和谐整合,而且在逐步实现学生学习方式和教师教学方式转变的同时,也有利于学生学科思维能力的发展.多媒体信息技术的采用,使课堂内容由静态的灌输变为图文并茂的动态传     

用现代信息技术促进语文素质教育

现代信息技术是以“数字化为新动力”的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术。一般学校普遍使用的现代信息技术以四种方式为主：单一电子、多媒体、网络、多媒体网络。不管使用何种方式,只要与课堂教学有机地整合起来,就能在突出学生自我建构意识和对信息进行自主加工的主体地位的同时,也更好体现教师的主导地位,即变讲师为导师,变知识的传授者为学生主动学习的帮助者。     

浅析中学历史教学中多媒体技术的运用

多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理,使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术,又称为计算机多媒体技术。由于多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能,所以,在现代教学中,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。下面,我仅谈谈在初中历史教学中多媒体技术运用的一些经验与注意事项。     

多媒体网络对教学改革的促进作用

计算机多媒体网络就是能实现交互式信息通讯以及能进行资源共享的信息网。它具有以下主要特点：1．信息形式多样化。如字、图片、视频、音频、超本等。2．信息资源共享化。在网络范围内的所有人员都可平等地共享网络信息资源。3．信息交流互动化。多媒体网络实现了信息传播的双向性，使学习在获取信息时更加主动。计算机多媒体网络的广泛应用必将促进教学思想、教学观念、教学内容、教学模式诸方面的改革。     

计算机多媒体技术与中学物理实验的整合

随着计算机、互联网和多媒体技术的迅速发展,现代信息技术已被广泛地应用到物理教学;特别是多媒体课件在物理教学中的使用,使物理课堂变得更加丰富多彩,同时也提高了物理实验的可视性,使学生能观察到清晰的物理实验过程和现象,从而提高物理教学质量,也培养了学生学习物理的兴趣。     

巧用多媒体优化数学课堂教学

在计算机信息技术飞速发展的今天,利用多媒体技术进行教学是新课标中不可或缺的一种教学方式。利用计算机技术进行辅助教学,能使抽象的数学问题具体化、复杂的数学问题简单化、枯燥的数学问题趣味化、静止的数学     

浅谈多媒体网络教学

多媒体是用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体(如文本、图形、视频和声音等)使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互系统。而多媒体网络教学正是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。从多媒体网络教学的现状来看,多媒体网络教学不仅优化了课堂的认知结构,同时也提供给教师更广泛、更丰富的创作空间。但是由于教师素质、设备情况等因素的影响,应结合实践进一步提高多媒体网络教学质量,真正实现教育现代化。     

潜移默化中的诗意——多媒体技术与古诗词教学的整合初探

本文拟从多媒体技术与古诗词教学的关系出发,着重探讨多媒体技术与古诗词教学整合的方式与特点,阐述二者结合的可行性和优势所在.结合具体实践,从三个角度加以总结(1)有声有色,欣然心醉——利用多媒体技术为古诗词教学造境.多媒体技术强大的信息处理能力为古诗词教学提供了形象的表达方式,多方调动感官参与学习过程,使学生能身临其境,激发了学习的热情与兴趣.(2)无边无际,悠然心得——利用多媒体技术为古诗词教学开窗.利用多媒体技术将学生引入互联网,促使其由单向接受教师的资料信息转向主动寻找相关信息,指导学生对信息进行筛选、鉴别、整理、提炼,有利于学生视野的拓展与主动性的激发,有利于教学空间的拓宽和课堂效率的提高.(3)行歌作答,陶然心会——利用多媒体技术为古诗词教学互动.计算机多媒体技术具有交互性、反馈性的特点,在教学过程中可以有效促成师生双方对知识信息的思索整合,对知识序列的交流探讨,促使教学成为一个具有智能化的双向互动的活动过程.     

多媒体冲击波及其未来

多媒体冲击波及其未来个人计算机的发明、计算机图形界面的广泛使用和多媒体技术的兴起，是计算机发展史上三个重要的里程碑。它使计算机变得容易使用，并具有人情味。专家预言，计算机发展的下一个里程碑将是多媒体通信技术，它能使计算机象汽车、电话和电视那样成为普通...     

多媒体技术与多媒体课件制作(上)

随着微电子技术的迅猛发展,带动了全球信息产业的革命。作为信息传播的先导领域,现代计算机技术、通讯技术和声像技术结合诞生的多媒体技术。使各个领域都受到强有力的冲击。多媒体技术正在改变着人们的思维方式、生活方式和学习方式。本文概要地介绍了什么是多媒体技术、多媒体软件的特点和分类、多媒体软件的运行环境、多媒体课件的制作过程以及多媒体软件的开发工具等相关的问题。     

论多媒体辅助下的小学英语课堂教学

多媒体辅助教学是一种新型现代化教学方式,也是未来世界教育技术的新趋向,计算机辅助教学的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。本篇论文论述计算机辅助教学如何有效优化教学、激发学生的学习兴趣,使学生能真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。文章包括引言、多媒体在小学英语教学中的应用、小学英语教学中应用多媒体存在的问题和结论四个部分。文章最后得出结论：多媒体与传统教具之间应是一种相辅相成的关系,只有将二者有机地结合起来,才能使多媒体成为课堂教学的有益补充,成为教师的助手,以便更好地为英语教学来服务。     

谈谈在校园网上实现多媒体教学

本文将讨论如何使校园网从功能单一的普通计算机局域网发展为具有多媒体处理、多媒体传输、多媒体应用等技术特点,使声、文、图、像等各类多媒体资源能在校园网上灵活处理并使用的网络。