语文板书在现代教育技术下的回归——传统板书与电化板书有机结合的策略思考

正就如王松泉先生所言,板书是反映课文内容的"镜子",是展示作品场面的"屏幕";是教师教学时引人入胜的"导游图",是学生学习中掌握真谛的"显微镜";是开启学生思路的"钥匙",是进入知识宝库的"大门";是一堂课的"眼睛",是学以致用的"津梁"。本文对目前中学语文教学板书方面存在的问题进行了讨论,探索如何把传统板书与现代教育技术(电化板书)有机结合,以提高语文教学的实效。     

传统板书的现代价值

正板书历来被人们称为"微型教案",是课堂教学的一种辅助手段,与教师的口头讲述相辅相成,是师生课堂生命的美丽痕迹。成功的板书不仅能为学生提供直观形象的感性材料,而且也有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的逻辑思维能力和审美能力,为课堂教学增色添辉。板书在语文教学中到底有怎样的意义呢?王松泉先生曾这样评价:板书是反映课文内容的"镜子",是展示作品场面的"屏幕";是教师教学时引人入胜的"导游图",是学生学习中掌握真谛的"显微镜";是开启学生思路的"钥匙",是进入知识宝库的"大门";是一堂课的"眼睛",是学以致用的"津梁"。     

例谈历史课堂板书的设计

板书就好像课文的精缩版"名片",好的板书能够直接呈现教学内容和教学重难点,帮助学生掌握课文内容。在初中历史课堂上,一般教师使用板书的情况如下:(1)课前,使用提纲挈领式板书,板书的脉络清晰、要点明确,上课前书写于黑     

伟大的民族精神 崇高的爱国思想——《一定要争气》两史一情教育刍议

《一定要争气》是国家教委在《小学语文学科思想政治教育纲要》中列举的一篇讲读课文。如何通过这篇课文的学习,向学生进行“两史一情”教育呢?我们的教学步骤和教学方法如下:一、板书课题,介绍课文时代背景教师板书课题后,给学生简介课文内容:本课     

《一个苹果》(五年制七册 六年制九册)

课文以苹果为线索,通过"送"、"传(让)、"吃"三个主要情节的描述,表现了革命战士之间真诚的阶级友情.在学生独立阅读课文后,可运用上述板书帮助学生解决以下问题:1.检查阅读效果时,让学生谈谈这篇课文写了一件什么事,板书"送——→传(让)——→吃",使学生认识课文是以"一个苹果"为线索展开情节的,了解课文的思路,课题和课文内容的关系.课文有十     

《沙漠里的“船”》教学设计

正教学内容教科版语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的"船"》。教学目标1.按要求默读课文,并根据课文内容填写表格;进一步理解课题的含义。2.了解骆驼的生理特点和作用,激发学生喜欢动物的情感。教学重点引导学生自学,根据课文内容填写表格。教学难点理解课题的含义。教学过程一、激趣导入今天老师带来一首儿歌,你们想听吗?(播放儿歌《骆驼》)听了这首好听的儿歌,同学们对沙漠是不是更加向往?今天我们就来一起学习第3课《沙漠里的"船"》。(板书课题:沙漠里的"船")请同学们举起右手和老师一起书空课题,然后齐读课题。     

让黑板回归——再谈多媒体教学的局限性

有人说,黑板是教师的"责任田",它形象地道出了板书的重要性.曾几何时,板书的优劣,是评判一节语文课成功与否的重要标志.不少优秀教师在备课时对课文内容总要进行内容的提取和形式的构思等一系列活动,把教学内容和自己的才华融为一体,写出了简洁、优美、利落的板书,给人以美的享受.我们从板书中可以看出教师的教学功底、教学机智乃至教学观念,我们也能从中看到学生的学习基础、学习能力以至学习潜质.     

谈板书的设计

正板书是完成课堂教学任务的一种必要的辅助手段,贯穿于整个教学活动中。板书学专家王松泉曾指出:"板书教学的作用,在于它是反映课文内容的‘镜子’,展示作品场面的‘屏幕’,是教师教学引人入胜的‘导游图’,学生学习中掌握真谛的‘显微镜’,是开启学生思路的‘眼睛’,读写结合的‘津梁’。"这一连串的比喻,不仅生动地指出了板书在     

浅谈小学语文教学中的板书设计

精心设计板书,是语文教学中应该认真考虑的问题。好的板书,可以使学生提纲挈领地把握课文内容,了解作者的思路和文章的结构,同时也是教师对学生进行分析、概括能力训练的最经常的示范。一般说来,设计板书应结合课文内容从以下几个方面来考虑。 1.对“一人一事”的文章,要清楚地揭示事情的起因、经过、结果,要注意脉络清晰。如统编教材十册《凡卡》一课的板书:     

浅谈板书在语文教学中的运用

板书是语文课堂中必不可少的一项内容,它是课文内容的浓缩,体现了课文的重点、难点。当前语文教学板书中存在随意性和自动化等方面的问题,教师要充分认识板书的重要作用,精心设计板书,激发学生参与板书的积极性,提高课堂教学的效率。     

小语板书设计种种

板书——课文内容的集中再现、教师教学思路的反映。既需简洁、明了,又要体现文章的主题,更要使学生根据教师的板书,加深对课文的理解和掌握。不同的课文内容应采取不同的板书方式:     

课堂教学中课题板书的艺术

板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合．课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式、合理选择板书方法。     

语文板书设计例谈

课堂板书具有直观性,是课文内容精华之所在。一幅准确的板书设计图,能充分吸引学生的感官注意,使他们加深对课文内容的理解,有利于复习训练,也有利于拓展学生的思维能力和想象能力。以下列举几种课堂板书设计的方法。 一、表格式板书法。这种方法是在表格的相应位置板书上相关的课文内容。它条理清楚,尤其适用于各段都按一定顺序来描述的课文。板书时先在横行分     

语文课文题目的教学价值例谈

正课文题目(以下简称"课题")是课文的"窗户",是课文内容和思想感情的高度概括。它暗示了行文的线索,指明了写作的对象、范围,也反映了课文的主旨,蕴含了作者丰富的情感。教学中,教师紧紧抓住课题,发现并拓展其语文教学价值,能够使语文教学获得事半功倍的效果。一、扣"题"质疑问难课题往往具有画龙点睛的作用。从课题入手提问,能产生一种悬念,使学生迅速进入阅读角色。这不仅能够有效地激发学生阅读文本的兴趣,而且对     

谈语文课堂教学中课题的板书艺术

板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合，课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式．合理选择板书方法。     

在复述中培养学生说话的条理性

在复述中培养学生说话的条理性如如何培养学生说话的条理性呢？根据复述可以培养学生的口头能力和思维能力，我在教学实践中注重把握复述课文这一教学环节，培养学生说话的条理性。第一，利用板书复述。就是在课文教学结束时，让学生按照板书来复述课文内容。板书，是教师...     

让板书成为语文课堂教学中的“点睛之笔”

板书是课堂教学的重要组成部分,它能将课文内容系统化、条理化、形象化,有助于突出教学重点,突破教学难点;有助于让学生的思维产生联想,让审美观点受到感染和熏陶。板书是教师进行课堂教学的重要辅助手段,好的板书是教学内容的浓缩。     

精心设计板书

在语文教学的理论探讨中,板书设计是一个极少涉猎的课题,而其对教学过程和教学效果的影响却又非常重要。如何使学生清楚明白掌握课文内容,直观地把握课文的重点、难点,鲜明生动的板书设计无疑是最佳途径。怎样设计好板书呢?本人想就自己的教学实践谈些体会。     

让板书成为语文课堂教学中的"点睛之笔"

板书是课堂教学的重要组成部分,它能将课文内容系统化、条理化、形象化,有助于突出教学重点,突破教学难点;有助于让学生的思维产生联想,让审美观点受到感染和熏陶.板书是教师进行课堂教学的重要辅助手段,好的板书是教学内容的浓缩.     

《“我不怕鬼”》教学设计——上海S版小学语文四年级

教学目的1.使学生知道世界上是没有鬼的,学习鲁迅先生不信鬼神,大胆破除迷信的精神。2.学习本课生字新词,结合课文内容,理解“:耽误、鳞次栉比、毫不介意、原形毕露、出没、究竟、基本、疾步、定神”等词语的意思。3.能根据提示展开想象,复述课文第5～10自然段的内容。教学重点根据提示,展开想象,复述课文重点段。教学难点引导学生通过读与思,了解作者如何抓住重点,有层次地写清楚一件事的方法。教具准备鲁迅画像、鬼画符、课时录音。教学过程第一课时一、揭示课题,介绍鲁迅由“鬼“”怕鬼“”不怕鬼“”我不怕鬼”,逐字板书课题。板书“鬼…