高校在线教学的教务学工联动机制探索与实践

新型冠状病毒肺炎疫情下,高校全面开展在线教学,尽力保证疫情防控期间的教学进度和教学质量,实现"停课不停教、停课不停学"的目标。但线上教学不同于教室课堂,教务学工如何联动做好疫情特殊时期线上教学的日常管理是当前形势下值得思考的课题。以浙江大学宁波理工学院为例,结合在线教学运行实际,分析了在此背景下在线教学存在的问题,并提出了几点教务学工有效联动策略。     

大学英语在线教学期间课程考核评价方式的探讨

教学评价作为教学活动的一个重要环节,可以促进教学质量的提升和教学方法的改进。随着疫情防控期间在线教学的不断深入,检验线上教学效果、组织线上考试、进行线上教学考核评价势在必行。大学英语作为高校公共基础课,学生规模较大,课时较多,闭卷考试是其教学评价中的重要环节。因此组织好线上考试,做好大学英语课程线上考核评价是疫情防控期间高校大学英语教学工作的重点之一。     

抗击疫情线上教学的实践与应用

为落实上级部门疫情防控期间“停学不停课”的工作要求,确保线上教学工作顺利开展,确保学生不因疫情落下学习的任务,一线教师展开了轰轰烈烈的线上教学活动,准备了丰富多变、灵活又实用的各种教学资源,借鉴了大量优秀的教学资源与教学手段。比如有录屏软件:Live Screen Capture和Camtasia Studio等,视频编辑软件:Corel Video Studio、企业微信、微视频等等应有尽有,教师还利用微信群、QQ群、数字智能电视、移动终端等方式有效地进行在线学习,让学生在充满趣味性的学习的同时也能享受到一场盛大的视觉盛宴。     

疫情教学背景下初中语文线上教学措施探究

新冠肺炎对于教学工作产生了极大的冲击,在此背景之下众多学生难以返校参与线下教学活动。为应对这一问题,全国范围内开展停课不停学这种线上教学的新模式。初中语文是中学较为关键的一项课程,教师要思考和选择在这期间的线上教学方式,将学生的主动性带入学习之中,提升教学效率。这一目标的实现离不开教师对于教学方法、模式的改进,也需要家长的支持以及学生的配合,多方共同努力之下不断提升初中语文的教学效果。     

新冠疫情防控期间甘肃省高校线上教学现状调查分析

通过实证调研方式,系统分析了新冠疫情防控期间甘肃省15所高校开展线上教学的实施现状、面临的问题以及影响因素.针对目前线上教学存在的教学方式、师生互动及课程安排合理性等问题提出了改善建议.高校和教师要积极开展和参与线上教学的相关培训,教师应当以学生为中心,调动其学习自主性,对于实验课、体育课等实操课程的安排应尽量合理.     

疫情期间高校线上教学状况及影响学习效果的因素分析——以滁州学院为例

采用滁州学院教务处对全校6270名学生的调查数据分析了2020年上半年疫情防控期间滁州学院开展的在线教学状况。研究发现,滁州学院在疫情期间主要使用学习通开展线上教学,主要采用的教学形式为学生根据线上资源或任务自主学习,而学生最喜欢的教学形式为课堂直播或课堂直播+线上讨论答疑。大部分学生认为老师上课认真投入,提供的资源可以很好或较好地满足学习需求,不过很多同学感觉线上枯燥无味,认为此次线上教学效果不如传统面授课堂。经调查分析发现,影响线下教学的主要因素有硬件因素,软件因素、教师因素和学生自身因素。经多元回归分析发现,影响学生线上学习效果的因素主要包括学生对于教师提供学习资源的总体评价、学习投入、互动效果、课程门数、性别和年级。     

疫情下思政课教学吸引力的实践与思考 ——以黑河学院为例

2020年初,新型冠状病毒肺炎迅速蔓延至全国,为了保证人民的生命安全,党中央宣布全国停课、停业、停工的重要决定.为降低疫情对教育教学的影响,全国各高校积极响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召,确保广大学生在疫情期间有所学、有所思、有所获.文章以思政课的教学特点为落脚点,从课程设计、课程成效、课程反思等方面,对疫情...     

翻转课堂在线上教学的应用

在对翻转课堂相关概念和优势进行阐述的基础上,介绍教师在线上教学时应用翻转课堂模式的教学设计流程,并结合课节介绍教学设计内容,以期为高中生物学教学改革提供参考。     

网络在线教学中互动技巧探究

疫情防控常态化背景下,网络直播在线教学开始大规模应用。在直播教学过程中,有效互动是保障线上教学效果的重要因素。以常用的钉钉课堂直播、希沃白板5和企业微信直播3个软件为例,从课程导入、授课、作业布置3个方面分析网络在线教学实用的互动技巧,并提出有效提高课堂互动效果的策略,为推动后疫情时代开展混合式教学、保障教学质量提供了参考。     

疫情背景下开展线上教学的实践与反思 ——以"Photoshop图像处理"课程为例

"线上教学"作为疫情背景下的重要教学形式,保证了职业院校教育教学工作的正常运行,同时也对教师提出了新要求.文章以"Photoshop图像处理"课程为例,较详细地分析和反思了在新冠肺炎战"疫"背景下,通过优化教学内容、创新教学模式、融入课程思政、改革评价考核等做法,向线上教学要质量、求实效,对提高学生的综合实践能力和职业...     

疫情下生理学实验课线上教学实践

为了提升生理学实验课线上教学效果,文章首先论述了疫情下生理学实验课线上教学的实践,然后调查了疫情下生理学实验课线上教学实践的效果,最后评价了疫情下生理学实验课线上教学实践.     

新形势下分析化学在线直播教学的初步尝试

2020年新春席卷全国的新冠肺炎疫情,使春季学期正常教学受到影响。在教育部"停课不停学"的号召下,各大高校纷纷应用各种手段进行线上教学。在此形势下,作者对分析化学课程的直播教学进行了一定的探索。     

线上教学的实施策略

2020年新冠肺炎疫情发生以来,线上教学已经成为“停课不停教,停课不停学”的主要载体。在实践中,实施线上教学也逐渐显现出一些困难,主要表现在对教师信息技术水平要求提高、专业化指导不足、课堂管理模式及硬件设备不完善等方面。本文阐述了线上教学面临的上述问题,并给出了线上教学的形式设计及组织实施策略:通过加强教师培训、优化教学形式、优选线上教学实施载体、加强学情监测、构建评价机制等措施,科学设计线上教学的整个过程,为线上教学的提质增效提供保障。     

疫情常态化背景下中小学线上教学面临的挑战与对策分析

在当前疫情常态化时期,线上教学仍然是一种重要的教学手段.线上教学存在全线上教学、半线上半线下教学、线上线下融合的混合式教学三种形式,其中面临着智能化教学环境资源建设、教育观念、师生关系、家校关系及教师自身能力等方面的挑战.本文提出了相关策略应对挑战,重点对做好线上线下融合,形成常态教学趋势进行了分析.     

任务导向法在线上教学平台中的实践探索

VUCA环境带来的教学方式转变,给一线教师提供了很好的启发和难得的反思机会。“停课不停教、不停学”既是战“疫”应急之举,也是互联网+教育的重要成果应用展示。文章坚持“以学生为中心”的教学理念,采用“任务导向”教学方法,依托多样化线上教学平台为媒介,以专业英语课程为例,具体、实际地分析了线上教学方法的特点和优势,探究“任务导向+多样化线上教学平台”的教学方法在教学改革中所起的重要作用。     

高三政治线上教学的实施策略与思考

因新冠疫情影响,正常的教学秩序被打乱,在停课不停学的背景下,线上教育作为与时俱进的教育方式走进了大众的视野。对于高三的师生如何利用线上教学的方式有效度过这段师生隔空的空档期成为教师考虑的重点。文章主要结合教学实际从线上教学对高三政治复习带来的挑战与机遇进行探讨,初步提出利用线上教学提高高三政治等级考复习效率的实施策略,助力于高三政治等级考以及学生自主学习能力的培养。     

疫情期间高校线上教学的实践与反思

为实施新冠肺炎疫情防控措施,高校不能按时开学。为保证学生按时完成学业,各高校严格执行教育部“停课不停学”“停课不停教”的指导思想,利用信息技术对学生进行线上授课,降低疫情对学生学业的影响。本文通过对西北农林科技大学本科生线上学习的问卷调查进行分析,探索疫情防控期间线上教学的效果及其未来改革的方向。结果表明,疫情期间,学生对线上教学满意度较高,线上教学质量较理想。但因部分学生自身及其他不可控的客观因素的存在,导致线上教学仍面临严峻挑战。     

“互联网+”背景下的线上生态课堂模式研究——以大学日语教学为例

随着“互联网+”的不断发展,给高校的外语教学带来了多样性的教学方式,学校教学管理模式的变革也势在必行,线上教学模式运用率不断提高,而线上教学方法将是未来高等教育教学发展的重点方向。在高校教育中,外语是运用互联网在线教学利用率较高的学科。大学是培养综合素质人才的地方,因此,各大院校应当更多地将互联网在线教育融入到教学课堂当中,更好地帮助大学日语教学进行改革发展。本文将就“互联网+”背景下的线上生态课堂模式的构建与实施展开深入研究,并使网络在线教学的优点充分地发挥起来。使教师与时俱进协同发展,运用线上教学平台与在线大学日语教育有机结合的方法,在疫情面前抓住这个全新的机会,促进中国信息化教育的迅速发展,培训出与时俱进、专业知识过硬的现代化日语人才。     

会计实训教学中混合式教学的开展

文章首先对混合式教学的内涵进行了概述,然后分析了会计实训教学中开展混合式教学的重要性,以及石河子大学会计实训教学的现状,最后提出了会计实训教学中开展混合式教学的方法,包括线上会计实训模块建设、线上会计实训模块运用、开展多形式的线下实训活动三个方面。