对高中英语早读有效性的几点思考

英语早读时间是培养学生良好读书习惯的黄金时间,是组织高中英语教学的重要环节,是英语课堂必不可少的一部分。英语教师不仅仅是监督者、"旁观者",更应充分发挥指导作用。毫无疑问,英语早读最重要的任务是朗读和背诵,教师在学生早读之前要有针对性地布置好早读任务,使学生在早读时有的放矢。通过早读,不仅可以了解到学生的早读情况、对课文的掌握情况,而且可以和学生建立感情,拉近与他们的距离。     

开展多样化“小助手”活动,提高农村小学英语早读有效性

<正>"书读百遍,其义自见。"古人早已总结出朗读的好处。早读是培养学生口语能力的关键策略,也是预习、复习英语知识的有效举措。由于农村小学英语教师资源稀缺,且教学设备设施相对落后,学生早读活动展开的质量不高。为解决这一问题,任命班级里的英语班干部为英语早读小助手,通过小助手的协助,帮老师组织、管理和检查早读活动,培养学生良好的早读习惯,以此提升农村小学英语早读有效性。一、农村小学英语学生早读现状及现存问题     

发挥英语早读的作用

《英语新课程标准》明确地指出：英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。就读英语而言,笔者认为“读”的最好的时机莫过于早读时间。早读是学习英语必须的环节,是应该形成的一种学习习惯。对刚接触英语不久的中学学生,教师应该对其进行有目的、有计划的引导,使学生形成良好的早读习惯,     

快乐一天的开始——英语早读

正随着改革的日益深入,作为跨国交往的主要工具的英语起到了举足轻重的作用.然而目前仍有部分学生对学习英语不够重视,不注重对口语的训练,上课跟着教师读几遍,课后根本不读或者读也是"蜻蜓点水",敷衍了事.有些学生虽然在家里读外语,但家长不懂,即使读错了,也没人纠正.因此,英语早读显得尤其重要,学生能在教师的指导下进行早读,这是提高学     

如何提高高中英语早读课效率

"一日之计在于晨"。一天之中最有效的学习时间应该是在早晨,早读是培养学生良好读书习惯的最佳时间。教师要坚持不懈地培养学生的早读习惯,有目的、有计划地组织早读,学生学习英语的兴趣就会更加浓厚,英语综合素质一定会越来越高。     

浅谈高中英语早读课教学的指导原则

早读是英语学科组织教学的重要环节。是英语课堂必不可少的预热、延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。它有利于学生自主学习和合作学习的培养,同时也有利于学生英语口语能力的提高以及英语语感的培养,为学生综合语用能力的提高打下了良好的基础。因此,早读对每一个学生学好英语来说都十分重要。用好早读,实现其在英语学习中应有的价值。     

浅谈初中英语听、说、读、写训练

新课程改革后,教师和学生不只是教学内容的传递者、执行者和接受者,更是英语课程的创生者和开发者。为此在英语教学中我们既要考虑"教师应该教什么"?更要思考"学生需要我们教什么"?既要思考"应该怎么教"?更要思考"实际用什么去教最好"?运用符合学生心理特征的方法,引导学生学好英语。     

英语学习从早读抓起

俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"早晨是人大脑记忆的最佳时期,对于学生来说,在清晨读课文、背英语单词,可以在短时间内取得事半功倍的效果。早读,是英语教学的重要环节,学校每周会安排两节英语早读课,让学生在英语教师的有效指导下进行有目的的英语早读,这是提高英语教学质量的重要措施。     

浅谈教师的“三心”与学习困难生

随着英语课程改革的深入,新的语言学教育理念正在被越来越多的高中英语教师所接受,新的教学方法正在教学过程中被广泛采用。然而,部分高中生对改革的新课程学习模式不适应,没有能及时完成相应的学习任务,日积月累便成了学习困难生。为了激发这些学生学习英语的兴趣,树立一定能学好英语的信念,使之在有限时间内取得明显的进步,教师的"三心"——爱心、信心和耐心,显得特别重要。     

初中英语词汇有效性教学策略探析

随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题。英语是基础教育阶段的必修课程之一,学好英语是每一个学生的心愿。而词汇学习是语言学习中不可缺少的有机组成部分。词汇在英语学习和教学中的重要性已经得到不少专家学者的充分认识与肯定。然而,在实际英语教学中,教师们却面临很多困难,尤其是词汇教学。     

优化初中学生学习策略,提高英语学习能力

英语新课标提出:新课程应"逐步实现学生的学习方式的变革",提倡"由以教师为中心向以学生为中心转变,就是从教法向学法的转变",这意味着学习策略对学生学好英语是非常必要的。就初中学生英语学习策略的优化进行了思考与实践,以求取得抛砖引玉的效果。     

如何让高中生的英语脱颖而出——高中英语教学方法探析

新课程改革的逐渐深入对高中英语教学有了更高的要求。在教学中,教师不仅要让学生掌握基础知识,打下良好的英语基础,还应让学生学会自主学习英语、提高其综合运用英语语言的能力。学好英语尤其是高中英语已经是大势所趋,本文将系统地阐明如何让高中生培养良好的英语习惯以及如何让高中生的英语成绩得到提高。     

小学生如何进行英语早读

要想让小学生在英语早读上，充分利用早晨时间提高学习效率，就必须养成良好的英语学习习惯。良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养小学生照好的学习习惯是小学英语教学的重要任务之一。坚持每天早读15分钟．是培养学生一定的语感和良好的语音语调的基础。英语教学是语言教学，它和语文一样．重在反复读，时刻练。     

初中英语生活化教学的探索

在英语新课程改革中倡导新的教学理念"在用中学,在学中用",要求初中英语教学与生活相融合,充分发挥出英语的交流作用。初中英语新课程改革中的"生活化"教学为广大英语教师提供了一个更加广阔的教学舞台。如何在英语教学中贯穿"生活化"教学思想实现教学内容的生活化,这是与传统课堂教学十分迥异的教学模式,需要广大教师不断探索。课堂教学要回归生活,还学生以快乐。     

论小学英语教学生活化

英语是国际上使用范围最广的语言,为了更好地学好这门语言,英语教师就要想法设法地创设一些真实的情境开展教学,并应用英语进行交流。新课程标准提出"在学中用,在用中学"就是这个道理,因此,我们应该让学生把英语交流和日常生活联系起来,真正发挥英语这门语言的交流功能。     

新课程下的初中英语趣味教学

新课程对初中英语教学提出了全新的挑战,传统教学把英语当作指定的学科教学内容,而新课程是民主的、开放的、科学的,课程不仅是预设的,而且是生成的。英语教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是培养学生英语学习兴趣,提高英语教学质量的过程,所以,探求课程改革背景下学生英语学习兴趣的培养应该成为广大英语教师的自觉行为。能否激发学生的学习兴趣,往往是成为能否学好外语的关键。     

浅析新课程下初中英语语法教学的有效策略

语法是英语教学中的重要组成部分,也是学生学好英语的基础。尤其随着新课程改革的实施,要求英语教师摒弃以往只注重交际式语法教学,应将语法知识和语言知识相结合,由此一来才能提高语法知识运用能力和学生综合英语水平。本文则从语法知识结合语言意义、采用多种形式教学方法及有效指导学生英语语法学习等方法分析初中英语语法语法教学策略,望给予英语教师提供教学参考。     

高职英语教学中英语文化教育存在的问题

随着我国国际化的发展和新课程的不断改革,高职英语教学目的是在学生学好英语基本知识的基础上,培养学生运用英语的交流能力,高职英语教学中进行英语文化教育是学好英语的关键。在全球化语境下,不同形式文化背景的人们要想交流毫无障碍,那么对英语文化的学习是不容忽视的,要学好英语并且了解到外国的语言习惯。现阶段,要想实现高校学生英语的良好交流能力,不能单纯在教学中进行简单的课本知识讲述,教师在英语教学中对学生要进行必要的文化教育,让学生对外国文化背景和文化习惯有大致的了解,本文主要从高职英语教学中英语文化教育存在的问题入手,探究高职英语教学中英语文化教育的相应策略。     

加强听力训练,提高听力水平

新一轮新课程改革特别指出要提高中学生的英语听力水平。在听力成为高考必考题型之后,听力训练在英语教学中就显得尤为重要,它也是学好英语的关键一步。这就要求教师在平时的英语教学中多注重培养学生听力方面的能力。     

奏响清晨的乐章——提高早读效率之我见

<正>还记得我们在学生时代的老师常常挂在嘴边的一句话:"学好数学要靠算,学好语文要靠念。"虽然时过境迁,这句曾经的"学习宝典"已退出历史的舞台,但语文学习重在积累与背诵这似乎是亘古不变的定理。早读是背诵的主阵地,如何提高学生的早读效率,怎样才能发挥早读的最大作用?下面谈几点个人的做法。一、明确学习任务俗话说:"一年之计在于春,一日之际在于晨。"如何利用好这一天中最宝贵的时光,我认为首先要为学生在早读时规定读背任