小学语文如何发挥小班化教学优势

小班化教学可增强了师生间交流的密度,大大提高了每个学生接受教育的充分程度,课堂为学生提供了大大高于以往的自主学习、自我表演的机会,使孩子的个性得以张扬。当合作学习成为学生的一种习惯时,合作就真正走进了学生的生活,小班化教学优势就得以体现。     

小学小班化教学优势初探

正小班化教学是近年来实施素质教育一项有益尝试和重要举措,也是基础教育改革的发展趋势,是目前教育革新的探索热点。小班化教学,是在一定的教育价值论支配下实施小班教育的过程,在以学生发展为本的理念指导下,运用适合小班教育的教育教学内容、方法、技术等,通过教与学的互动交往、资源的优化配     

小班化教学优势点滴谈

小班化教学是以缩小班级规模为主要形式,通过多种多样的教育教学活动方式,能让学生的潜能和个性得到发展,素质得到全面提高的一种教育教学模式。它强调"以学生为本",教学活动必须适应学生差异,每位学生都拥有均等的参与教学的机会。其教育内容一方面重视认识与情感意志的结合,以及塑造教育对象完整的人格;另一方面又针对每一个个体的差异,因材施教,提供最适当的教育。     

小班化教学优势大困难多

小班化教学与传统教学相比优势明显,它的实施已是大势所趋。但在目前软硬教育资源不足的情况下,全面推行不宜操之过急。     

浅析小班化教学在小学数学教学中的优势及作用

随着时代的快速发展,现代化数学教学主要以教学活动为载体,倡导和鼓励师生交流、生生交流,要求尊重学生个体化差异,做到因材施教。在这样的环境背景下,传统的大班化教学已经无法适应时代潮流,因此本文提出了在教育界初露风采的小班化教学。     

初中英语小班化教学的优势分析

小班化教学在我国是一种新的教育潮流和趋势,是时代发展的要求,也是国家经济快速发展、人口出生数量减少和教育改革深入开展的需要。在初中英语教学中实施小班化教学,不仅具有相当大的实践意义,而且对比传统的大班化英语教学,在学生综合语言运用能力的培养、学生团队合作精神的培养及学生自主学习能力的培养三个方面有无可比拟的优势。     

建立合作课堂,争取师生共赢——小班化科学实验课堂小组合作的策略之二

新课程改革向我们教师提出了新的要求。教师已经不再是高高在上的领导者,而是要转换角色、要把以前注重知识传授的老师转换为组织、引领学生自主探究科学的亲密伙伴。教师身份转化后,引领学生自主探究科学的任务更艰巨,为了使素质教育能落到实处,真正体现出学生是科学探究的主体,教师把握住自己的角色身份是非常必要的。本文笔者分析一堂公开课案例,反思了课堂教学。     

中职德育课小班化教学的优势探讨

中职德育课教学要落实"立德树人"的育人任务,发展学生核心素养必须要有所突破。笔者根据中职德育课教学的现状分析,中职德育课教学中开展小班化教学,比基础教育更能突显其优势:从教学实际情况来看,有利于因材施教;从教学结果角度看,可以挖掘不同学生其内在的潜能,让每个学生得到有效的个性教学,满足学生个体学习的需要。加强师资力量和更新教育教学观念是解决我校德育课实施小班化教学存在的困难的有效策略。     

小班化语文教学的有效策略

小班化语文教学应从学情出发,注重学生情感态度的培养和发展,为学生呈现一个丰富立体的、充满生命力的语文,为学生创造一个自由发挥的空间,让学生在学习中实践,在实践中学习,在体验中掌握语文知识技能,在合作交流中完善自我,感悟语文的魅力,使语文课堂富有生机和活力。     

小班化教学刍议

本文探讨小班化教学的核心理念、实施依据、优点及局限性。     

浅析小班化教学

江苏省南京市小班化教学已经由小学、初中推广到高中。探讨是否只有符合小班人数的班级才可以实施小班化教学模式,才能体现小班化理念。结合高三生物复习课的一些做法,谈谈对小班化模式和理念的理解,并反思经验教训,为实施小班化提供借鉴。     

谈小班化教学的策略

小班化教学是一种相对较新的教学实践活动，它缓解了大班教学中的一些矛盾。但作为一种与传统教学不同的模式，如何在实际教学中达到更好的教学效果，还是需要不断探索、不断总结的。     

个性特色的英语小班化教学

小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理,个性化成才。在小班化教学当中,如何利用小班人少之优势,在时间与空间上进行教学组织形式的重组,使得教学活动中的“共性”教育与“个性”教育更加相得益彰,从而实现最优化教育,这是小班教学的关键。文章结合学校英语小班化教学实践,简述了英语小班化教学的教学策略、课堂模式及优势所在,并提出了问题反思及在未来几年中将要进行的探索实践。     

在高中化学教学中开展小班化教学

小班化教学是指在现今的教学理念指导下,通过控制规模来创造良好的教学环境,选择恰当的教学方式,从而,在关注每个学习个体的前提下提高教学质量。所以,在授课的时候,教师要根据教材内容、学生的学习特点,采用合适的教学方法,充分发挥小班化教学的优势,以促使学生获得更好的发展。     

浅谈农村小班化教学的优势

小班化教育,有利于因材施教,培养学生合作和互助的品质,提高学生的自信心,能促进学困生的发展和提高,有利于发展学生的个性和创造性。     

“自然小班化”的教学优势

近年来，随着城镇化进程的加快和人民生活水平的提高，人们对教育的需求水平越来越高，加上城区和农村教育资源之间的差距，一部分人想方设法让孩子“进城”学习。     

小班化教学的优势

2003年秋期，冬青小学在经过摊牌论证的基础上，在一至六年分别开展了小班化教学试验，两个月过去了，绩效凸现。如今一个班30多个学生，不仅师生交往和学生活动频度增加，而且师生交往和学生活动质量也明显提高，从而改善了课堂教学效果，有助于学生综合素质的提高，小班化教学为培养学生个性和谐发展，更     

发挥小班化教学优势 有效提高学生英语口语能力

小班化教学为英语口语教学提供了一个很好的平台,具有了以往大班级不可替代的优势,使英语口语交际课堂教学更具生命力,口语练习的气氛更加活跃、更加浓厚,提优,补差的有效性大大增强,充分提高学生学习英语的积极性。因此,运用几种切实可行的口语教学方法与措施,加大对学生英语口语的训练力度,夯实英语口语教学。     

让识字教育在小班化的春风中抽枝发芽--浅谈小班化在低年级识字教学中的优势

随着教育改革步伐的加快、教育理念的更新、教学模式的优化和教学条件的不断改善,小班化教育已经成为小学阶段全面推进素质教育的一种重要形式,这为学生全面而富有个性的发展创造了更为有利的条件.那么,如何借助小班化的春风,落实新课程理念,低年级段的识字与快乐相随?     

实践小班化教学打造高效课堂

在小班化教学实践中,关键是如何正确实施小组互助学习,小组互助学习改变了旧课堂的教学组织结构。营造了不同层次学生的发展环境,真正实现了使学生全面参与教学目标,促进了学生综合能力的发展,有利于学生形成良好的非认知品质,有利于大面积提高学生的学业成绩。