谈谈电教手段在幼儿音乐活动中的运用

随着时代的进步，电化教育的普及已成为必然，这给幼儿园教育改革带来了新的活力。在音乐教学活动中，我们充分利用电教手段，使电化教学真正地发挥了作用，提高了幼儿音乐活动的效果。     

试论音乐艺术中的道德美

音乐作为一种艺术，除了形式上的艺术美外，还有内容上的道德美。道德美从外在的形成看，是由于音乐中包含的道德因素与艺术形式的结合；而从内在的根源看，则是因为道德作为一种追求“善”的社会规范，在具有道德价值的同时，也具有审美价值。道德美与艺术美是音乐艺术不可分割的组成部分；二者一般是统一的，但有时也会出现冲突。应当发掘和体会音乐艺术中的道德美，利用其价值，为道德建设服务。     

诗与乐——浅谈音乐与诗词结合所创造的美

音乐、诗词是两种不同的文艺类型 ,它们有着各自独特的发展规律。但它们都围绕一个共同的内容———展现和抒发人类的思想感情。音乐与诗词在相互结合相互转化的过程中还会不断丰富、不断创造美     

感受、创作、把握艺术快感与美的和谐——析《集结号》音乐的艺术美

电影音乐是艺术表现的形式之一,专为某种故事情节需要而创作的特殊音乐结构,它的演奏方式是通过录音技术与对白、音响效果合成一条声带,随电影中故事情节的发展而不断被观众所感知。由此表现出一种感情,让观众随着音乐变化体会到同样感情的起伏,无意识的唤起人们对某种现象的喜悦和兴奋,这种意境才是真正电影艺术作品所要追求的。     

感受、创作、把握艺术快感与美的和谐——析《集结号》音乐的艺术美

电影音乐是艺术表现的形式之一,专为某种故事情节需要而创作的特殊音乐结构,它的演奏方式是通过录音技术与对白、音响效果合成一条声带,随电影中故事情节的发展而不断被观众所感知。由此表现出一种感情,让观众随着音乐变化体会到同样感情的起伏,无意识的唤起人们对某种现象的喜悦和兴奋,这种意境才是真正电影艺术作品所要追求的。     

论舞蹈与音乐的艺术关系

在艺术领域，各门类之间的关系是相互联系和相互融通的，舞蹈和音乐是一个很明显的例子。尤其就舞蹈来说，它完全离不开音乐，因此，就有“音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声”的说法。     

浅议音乐教学中“美”的渗透

音乐是美育教育的重要内容，是全面发展的重要组成部分。它不仅能使学生学习音乐方面的基本知识和技能，还能通过音乐作品的艺术形象净化人们的心灵，陶冶高尚的情操，启迪智慧和起到情智互补的作用，起到培养学生健康高尚的审美情趣及积极乐观的生活态度的作用。让美渗透在课堂，在音乐教学中重视对学生进行审美能力的培养，让学生在感受、理解、创造中达到审美的愉悦。     

引导学生感受中国古代音乐艺术之美

据资料记载，早在商代时期，人们就已经能铸造出精致的钟体并有了独特的花纹，在演奏功能上，编钟对我国音乐方面的研究也有极高的价值，在形象上规模较大，非常雄伟，编钟的内在意义与形象特征符合学生的求知特点，是学生了解祖国传统文化，激发学生热爱民族艺术的良好载体。     

电教队伍建设刍议

电化教育是一门新兴的边缘学科,是由教育学、物理学、电子学、心理学等相互渗透逐步形成和发展起来的。电化教学是把现代化的电子科学技术、光学技术等运用于教学,使教学手段逐渐     

音乐课堂中电教手段的巧用

<正>随着课程改革的实施,要求教师掌握越来越多的现代化教学手段为教学服务。对音乐学科来讲利用电教手段独特的优势,可为学生提供更加自由、广阔的想象与创造的空间。把电教手段运用于教育教学,是提高教育教学质量、培养学生的想像力、表现力及自信心,培养学生的创造力,激发他们的创新热情的重要途径。     

论音乐艺术的形象思维

音乐作品中的艺术形象,即我们通常所说的音乐形象,是客观事物的反映,和其他文艺形式相比,是一种特殊的反映方式。音乐的表现手段是依一定的规律来运用的声音。声音是看不见、摸不着的,音乐作品是怎样反映客观事物的？     

电教——幼儿园音乐有效教学的好帮手

音乐教育是幼儿最好的启蒙教育。电化教学有着其它传统教育手段无法比拟的优点,它主要是用图像和声音来表达教育教学内容,并将客观事物形象化具体化,使客观事物的情、声、色、意能直接作用与幼儿的感官,具有多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点,便于幼儿闻其声,见其形,会其意,易于理解接受,使幼儿感到易学,从而爱学、乐学。但在现有的音乐教育现状中,教师常常是音乐和电教顾此失彼,忽视了幼儿的感受,未得到有效发挥。因此,在音乐活动中合理运用电教手段,让其均衡、有效就变得弥足珍贵了。     

音乐课堂教学的美与活

1前言音乐教学是美育的重要组成部分,音乐课堂教学利用美活来培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及审美能力,接受并创造音乐文明,进而使之情操得到陶冶,人格得以完善,达到艺术教育的目的。人们越来越深刻看到学习音乐中能动性要素的重要性,并且学习依靠的是智力和意愿,而不是机械地建立习惯。     

音乐的情感表达

音乐通过有组织的音(主要是乐音)形成艺术形象,表现人们的思想感情,反映社会现实生活。音乐是情感的艺术,它给人们的感受首先是情绪上的反映,如愉快、烦躁、激动等等,而情感又是人们对客观事物所持的某种态度。音乐的音响形式是情感的直接载体。因此,音乐能给人以情感的移入,它能更直接地进入人的情感世界,被誉为“最情感的艺术”、“人类感情的速记”。音乐能引起情感的共鸣,音乐欣赏是音乐情感体验的重要通道。音乐对人的情感作用比较直接,声音刺激于人的感官,唤醒着听觉、感觉、知觉和表象,蔓延到大脑神经系统,引起生理变化,改变了心跳、…     

浅谈电教媒体在音乐教学中的作用

音乐教学中，精心设计、合理运用多媒体进行欣赏、唱歌、视唱、创作教学，有着独特的优势，它不受时间、空间、微观的限制，形象直观，生动活泼，有利于提高学生学习的积极性和主动性，使学生在较短的时间内掌握较多的知识，切实地解决教师无法讲清课本中的某些重点、难点的弊端，从而达到优化课堂结构、提高教学效果的目的。