素质教育视野下的中学思想政治教育出路浅析

1999年6月,中共中央、国务院提出实施素质教育的工作方针,由此吹响了我国迈向新世纪教育改革的号角,为实现我国教育范式由"应试"向"素质"的转轨指明了方向。胡锦涛同志在党的十八大报告中重申要"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。"这为当下我国中学开展素质教育工作提出了更新更高的要求。基于此,通过结合具体教学实践,反思我国中学思想政治教育存在的问题与不足,力图从不同视角阐述如何将素质教育的理念渗透到中学思想政治教育实践进程之中,从而实现中学思想政治教育效果由"实然"向"应然"转变。     

新课改背景下中学思想政治教学研究探讨

新课改对中学思想政治教学提出了新要求,引发了一系列的教育理念更新。在新课改的背景下,教师应该积极调整教学策略,重新定位教师和学生之间的关系,发挥老师的教学职能,扮演好中学思想政治老师的角色。中学思想政治教学是中学极其重要的科目,对中学生的思想提升和未来发展起着重要的导向作用。新课改旨在打破传统教学模式的弊端,全面提升学生的思想道德素养,改进中学教师的教学方式以及学生的学习方式。在新课改的背景下,中学思想政治教学的研究探讨具有重要意义。     

新课改背景下中学思想政治教师的自我创新

在新课程的教学改革的浪潮下,中学思想政治教师应该对自身进行一次重新的定位,包括课堂角色的转变、知识的创新和教学风格的突破。     

新课改背景下中学政治教育模式创新

在新的教育体制的改革下,教育方式也应该与时俱进,根据实际情况做出正确适合的变革,为国家．为社会的进步发展培养出优秀的专业化人才。过去传统的教学管理,教学管理模式已经不适应新课改的要求,新课改对现在的教师队伍提出了更高的要求,需要教学工作者深入的去研究课程标准,钻研教材,改变观念,转变教学方式,本文就针对在新课改的背景下如何做好中学政治教育模式创新体制的改革。     

在新课改背景下中学政治教学如何实施素质教育

本文针对中学思想政治课在新课程改革进程中如何融合素质教育,以及如何提高政治教学的实效性进行撂讨,并结合政治教学现状提出解决问题的对策.     

浅谈新课改背景下中学思想政治的课堂教学

思想政治课堂教学作为实施德育的主渠道和主场所,不仅是学生掌握知识的学习天地,而且也是学生身心健康发展、潜能开发、主体意识增强的重要空间。因而,营建怎样的课堂对于创新教育能否真正落实意义非凡。打破封闭、僵化的课堂教学模式,改变传统教育目的理念,已是大势所趋,势在必行。我们只有在深刻反思现有课堂教学现状的基础上把课堂真正交还给学生,使学生充分发展个性,发挥出自身潜力,体验到成功的感动,学生的创造精神才能培育出来。     

素质教育理念下的中学政治新课改

如何有效地推进新课改以适应素质教育的发展,是每个基础教育工作者应该认真思考和不断探索的问题。本文主要从素质教育的理念出发,剖析了素质教育与中学政治新课改之间的关系,从素质教育实施的普遍规律中,寻求深化中学政治新课改的措施与途径。     

新课改背景下高校思想政治教育专业人才培养模式探索

当前高校思想政治教育专业人才培养模式存在培养目标与新课改的要求有一定差距、课程内容和课程结构面临重大挑战、对学生的职业技能和职业素养培养不足、教学评价机制相对单一、评价不够真实与全面等问题.本文在调查研究的基础上,并借鉴其他专业的人才培养模式的经验,提出了多维的培养目标、拓展性的课程体系、实践性的技能培养方式和多元化的评价机制四位一体的“4Ps”人才培养新模式.     

新课改背景下中学思想政治课教学问题与对策研究

针对中学思想政治课在新课程改革进程中出现的问题进行分析研究,并提出解决问题的对策.     

新课改背景下中学思想政治课教学问题与对策研究

针对中学思想政治课在新课程改革进程中出现的问题进行分析研究,并提出解决问题的对策。     

高校思想政治理论课与中学政治课新课改衔接的思考

大学生思想政治理论课和中学思想品德课、思想政治课有内在的密切联系和递进关系。中学政治课新课改对高校思想政治理论课教学有积极的推动作用,高校思想政治理论课在教学理念、教学内容、教学方法、能力培养上和中学新课改相衔接并且有所创新,才能让大学生思想政治理论课成为大学生"真心喜欢、终身受益"的课程。     

论思想政治教育专业的发展困境及出路

思想政治教育专业自上世纪80年代初恢复以来，获得了长足的发展。然而，它的发展却落后于同时恢复的法学、社会学等学科，尤其是在我国加速实现由政治社会向经济社会转型的关键时期，思想政治教育专业无论是在招生的生源、学生的就业以及社会的重视程度等方面都不尽如人意，这一“不景气”的状况使思想政治教育专业陷入了发展的困境之中：教学和科研队伍还不够壮大，学术阵地还比较狭小，研究成果还不算丰富和深厚。这种状况固然与客观环境有关，但要寻找摆脱困境的出路，关键还在于思想政治教育专业自身的建设。     

新课改背景下中学教育教学管理改革策略探讨

随着新课程改革推行,教育理念和教学方式都发生了很大的改变,对教师和教学管理也提出了更高的要求。所以,在新课改背景下,学校需要与时俱进,做好教育教学改革,从而更好地应对日益复杂的教学管理,提高教学质量,为学生营造一个更好的学习环境。因此,分析新课改背景下中学教育教学管理中存在的问题,探究具体的改革策略,以供参考。     

新课改下中学思想政治课程教学思考

当今中学思想政治教学存在学生缺乏学习动力,教师教学教条化、死板化等问题,通过对新课改要求的研读,结合自身教学经验,笔者提出了坚持科学观为指导,转变教育观念,建立有素质教育考试相符的评价制度,改革教学模式等建议.     

新课改下中学思想政治教育工作探究

中学的政治思想工作是坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,树立社会主义荣辱观,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要保证。当前中学思想政治教育工作,要加强针对性和艺术性,从而形成既适应新形势要求,又符合中学生思想特点的科学有效的运行机制和     

新课改背景下高校思想政治理论课实效性的思考

思想政治理论课是对当代大学生进行思想政治教育的主要方式,这种教育是否具有实效性决定了它能否真正发挥作用。本文讨论了思想政治课所面临的新形势,以及新形势下大学思想政治教育中存在的问题和这些问题存在的原因,并对提高大学政治教育的实效性提出了合理化建议,对于高校的政治教学具有很好的指引作用。     

中学思想政治教育的效能探究

思想政治教育是培养全面型人才的关键所在,中学思想政治教育更是这一教育活动中不可或缺的一个阶段。考察现阶段中学思想政治教育效能内涵、发展现状、要素和途径等是对整个中学思想政治教育活动的把握。目前中学阶段的思想政治教育及其效能大体分为三个阶段和六个发展模式,尝试对中学阶段思想政治教育效能在目标方向、价值观念、所需成本、过程、环境等方面加以探究,以及就如何提高中学阶段思想政治教育效能提出一些对策性的思考。     

浅谈中学思想政治隐性教育

信息时代的社会生活出现了巨大变化,社会生产和组织形式等的突飞猛进给中学思想政治教育工作带来了大量新问题。本文在吸收己有的隐性课程研究成果的基础上对中学思想政治教育中的隐性教育问题作了初步的分析探讨。     

社会转型时期思想政治教育的困局与出路

当前,我国社会正处于转型的重要阶段,在转型期文化形态与社会结构的快速变化下,人们也适当地调整了交往方式,造成社会交往过程中道德要求与规范有着翻天覆地的变化。所以,研究社会转型期思想政治教育与实际生活脱离的问题,希望可以从根本上理清目前社会发展历程中思想政治教育的现状,并提出解决这些问题的措施,以期提高我国思想政治教育水平。     

试论网络环境下中学思想政治教育的创新

网络时代的到来影响了整个社会,而教育界更是首当其冲。它使中学思想政治教育面临着新的挑战。其教育内容、环境和对象等都发生了深刻的变化。针对这些变化,中学思想政治教学必须在观念、内容、方式、手段等方面进行创新,才能增强其针对性、实效性和时代感,从而提高教育效果。